Họ và tên: Nông thị Hựu

Ngày tháng năm sinh: 18/07/1990

Đơn vị công tác: Trường PTDTBT-THCS Phúc Lộc

Địa điểm công tác: Phúc Lộc- Ba Bể- Bắc Kạn

Thời gian công tác : 01 năm

Môn học dạy ở trường phổ thông: Lịch sử 6,7; Giáo dục địa phương 6,7; Hoạt động trải nghiệm 7.

Câu 2: Trường PTDTBT-THCS Phúc Lộc đang dạy môn Ngữ Văn theo bộ sách kết nối tri thức và cuộc sống.

Câu 3: Thống kê tên các tác phẩm văn học nước ngoài đang dạy trong chương trình THCS theo bộ sách được dạy ở trường PTDTBT-THCS Phúc Lộc 

- Lớp 6
+ Nếu cậu muốn có một người bạn ( Ăng –toan đơ Xanh –tơ Ê- xu- pe-ri)
+ Mây và Sóng (Ra-bin—đơ-ra- nat- Ta-go) + Cô bé bán diêm (Han Cri-xti-an An-đéc-xen)
+ Lắc –ki thực sự may mắn (Lu- I Xe-pun-ve-da)
+ Hai loại khác biệt (Giong –mi- mun)
+ Bài tập làm văn (Rơ- nê Gô-xi-nhi và Giăng- giắc Xăng-pê)
+ Trái đất (Ra-xun Gam-da-tốp).
- Lớp 7

+ Ngôi nhà trên cây (Cư- rô-ya-na-gi Tê-sư-cô)
 + Người thầy đầu tiên (Trin-ghi-dơ Ai –tơ-ma-tôp)
+ Thiên nga, cắng và tôm hùm (Ai- van Crư-lốp)
+ Cuộc chạm chán trên đại dương (Giuyn Véc- nơ)
+ Chiếc đũa thần (I-A. E-phơ-rê-mốp)
+ Bản đồ dẫn đường (Đa-ni-en Gốt-li-ép)
+ Thuỷ tiên tháng Một (Thô-mátL.Phrit-man).
- Lớp 8

+ Trưởng giả học làm sang (Mô-li-e)
+ Giá không có ruồi (A- dit Ne-xin)
+ Mắt sói (Đa – ni- en Pen- nắc)
+ Chiếc lá cuối cùng (O.Hen ry)
+ Xe đêm (Côn – xlan-tinPau-lôp- xki)

+ Diễn từ ứng khẩu của thủ lĩnh da đỏ (Xi-át-tơn. Xi-át-tơn).

- Khi học văn học nước ngoài cung cấp cho học sinh những giá trị tư tưởng và có cơ hội cho các em tiếp xúc với những nét nghệ thuật đặc sắc, hoành tráng, đồ sộ.

- Các tác giả, tác phẩm được chọn giảng dạy trong chương trình đều có tính tiêu biểu cho giai đoạn, trường phái, trào lưu văn học mà nó thể hiện. Văn học của nhiều quốc gia được đưa vào chương trình một cách đáng trân trọng và yêu quý. Đó là những tinh hoa văn hoá nhân loại mà Việt Nam hay bất kỳ một quốc gia nào cũng cần phải nghiên cứu tìm hiểu, học tập để làm giàu thêm tri thức văn học cho bản thân công chúng văn học nước mình.

- Do nền văn hoá, hoàn cảnh lịch sử, điều kiện xã hội khác nhau nên việc tiếp nhận văn học nước ngoài cũng gây khó khăn.

- Vấn đề tiếp nhận các văn bản thường thông qua bản dịch , nên khó khăn trong việc phân tích.

- Học sinh hời hợt với với học nước ngoài.

 

Họ và Tên: Nguyễn Thị Gương

Năm sinh: 1997

Đơn vị công tác: Trường THPT Lương Phú, Phú Bình, Thái Nguyên

Số năm công tác: 04

Môn học giảng dạy: Địa Lý

STT | Lớp | Tác Phẩm | Tác giả
1 | 6 | Nếu cậu muốn có một người bạn | Ăng-toan đơ Xanh-tơ Ê-xu-pê-ri
2 | 6 | Mây và Sóng | RabindranathTagore
3 | 6 | Cô bé bán diêm | Hans Christian Andersen
4 | 6 | Hai loại khác biệt | Giong – mi –Mun
5 | 6 | Trái đất | Ra-xum Gam-da-tốp
6 | 7 | Người thầy đầu tiên | Trin- Ghi-Dơ- Ai-tơ-ma-tốp
7 | 7 | Cuộc chạm trán trên đại dương | Giuyn Véc-nơ
8 | 7 | Bản đồ dẫn đường | Đa-ni-en Gốt-lí-ép

- Giáo viên có nhiều đổi mới trong cách tiếp cận, kiểm tra đánh giá đối với các tác phẩm văn học nước ngoài.

- Công nghệ thông tin phát triển nên rất thuận lợi cho học sinh cũng như giáo viên tra cứu thông tin trên mạng.

- Học sinh chăm ngoan, có ý thức học tập,có đầy đủ sách giáo khoa.

- Phụ huynh quan tam đến việc học tập của con em mình.

- Do dung lượng lớn, tài liệu hạn chế, vốn kiến thức của giáo viên cũng như học sinh còn hạn chế , lượng thông tin kiến thức về văn bản và ngoài văn bản còn sơ sài...

- Khoảng cách khá lớn về không gian và thời gian, lịch sử và tâm lí.

- Vấn đề về bản dịch. Người dịch với tư cách là người tái tạo lại tác phẩm nguyên bản bằng ngôn ngữ thứ hai, chính vì vậy có nhiều chỗ bản dịch chưa được chuẩn xác so với bản gốc.

 

 

Họ và Tên: Nguyễn Thị Gương

Năm sinh: 1997

Đơn vị công tác: Trường THPT Lương Phú, Phú Bình, Thái Nguyên

Số năm công tác: 04

Môn học giảng dạy: Địa Lý

STT | Lớp | Tác Phẩm | Tác giả
1 | 6 | Nếu cậu muốn có một người bạn | Ăng-toan đơ Xanh-tơ Ê-xu-pê-ri
2 | 6 | Mây và Sóng | RabindranathTagore
3 | 6 | Cô bé bán diêm | Hans Christian Andersen
4 | 6 | Hai loại khác biệt | Giong – mi –Mun
5 | 6 | Trái đất | Ra-xum Gam-da-tốp
6 | 7 | Người thầy đầu tiên | Trin- Ghi-Dơ- Ai-tơ-ma-tốp
7 | 7 | Cuộc chạm trán trên đại dương | Giuyn Véc-nơ
8 | 7 | Bản đồ dẫn đường | Đa-ni-en Gốt-lí-ép

- Giáo viên có nhiều đổi mới trong cách tiếp cận, kiểm tra đánh giá đối với các tác phẩm văn học nước ngoài.

- Công nghệ thông tin phát triển nên rất thuận lợi cho học sinh cũng như giáo viên tra cứu thông tin trên mạng.

- Học sinh chăm ngoan, có ý thức học tập,có đầy đủ sách giáo khoa.

- Phụ huynh quan tam đến việc học tập của con em mình.

- Do dung lượng lớn, tài liệu hạn chế, vốn kiến thức của giáo viên cũng như học sinh còn hạn chế , lượng thông tin kiến thức về văn bản và ngoài văn bản còn sơ sài...

- Khoảng cách khá lớn về không gian và thời gian, lịch sử và tâm lí.

- Vấn đề về bản dịch. Người dịch với tư cách là người tái tạo lại tác phẩm nguyên bản bằng ngôn ngữ thứ hai, chính vì vậy có nhiều chỗ bản dịch chưa được chuẩn xác so với bản gốc.

 

 

Họ và Tên: Nguyễn Thị Gương

Năm sinh: 1997

Đơn vị công tác: Trường THPT Lương Phú, Phú Bình, Thái Nguyên

Số năm công tác: 04

Môn học giảng dạy: Địa Lý

STT | Lớp | Tác Phẩm | Tác giả
1 | 6 | Nếu cậu muốn có một người bạn | Ăng-toan đơ Xanh-tơ Ê-xu-pê-ri
2 | 6 | Mây và Sóng | RabindranathTagore
3 | 6 | Cô bé bán diêm | Hans Christian Andersen
4 | 6 | Hai loại khác biệt | Giong – mi –Mun
5 | 6 | Trái đất | Ra-xum Gam-da-tốp
6 | 7 | Người thầy đầu tiên | Trin- Ghi-Dơ- Ai-tơ-ma-tốp
7 | 7 | Cuộc chạm trán trên đại dương | Giuyn Véc-nơ
8 | 7 | Bản đồ dẫn đường | Đa-ni-en Gốt-lí-ép

- Giáo viên có nhiều đổi mới trong cách tiếp cận, kiểm tra đánh giá đối với các tác phẩm văn học nước ngoài.

- Công nghệ thông tin phát triển nên rất thuận lợi cho học sinh cũng như giáo viên tra cứu thông tin trên mạng.

- Học sinh chăm ngoan, có ý thức học tập,có đầy đủ sách giáo khoa.

- Phụ huynh quan tam đến việc học tập của con em mình.

- Do dung lượng lớn, tài liệu hạn chế, vốn kiến thức của giáo viên cũng như học sinh còn hạn chế , lượng thông tin kiến thức về văn bản và ngoài văn bản còn sơ sài...

- Khoảng cách khá lớn về không gian và thời gian, lịch sử và tâm lí.

- Vấn đề về bản dịch. Người dịch với tư cách là người tái tạo lại tác phẩm nguyên bản bằng ngôn ngữ thứ hai, chính vì vậy có nhiều chỗ bản dịch chưa được chuẩn xác so với bản gốc.