La importancia de las teorías de aprendizaje en el diseño instruccional es que ofrece diferentes enfoques y herramientas que permiten crear experiencias de aprendizaje más efectivas y adaptativas a las necesidades del estudiante así fomentar la motivación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

• ¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje conductista para el DI? 

Las características de la teoría conductista es en el que el alumno es pasivo el docente es activo en el aprendizaje se da a través de hábitos estímulos y respuestas positivo o negativo con un refuerzo en donde los objetivos específicos es dividir el contenido en pasos pequeños y secuenciales con una retroalimentación y refuerzos constantes.

• ¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje del cognitivismo para el DI?

Es como los estudiantes procesan almacenan y recuperan la información promueve el aprendizaje activo donde los estudiantes construyen su conocimiento a través de la resolución de problemas y el trabajo en equipo incorporar tecnología en el aula para facilitar el procesamiento de información

• ¿Cuáles son las características del humanismo  para el DI?  

 Para el humanismo el propósito de la educación es la auto actualización o uso de explotación de talentos capacidades y potencialidades del ser humano la educación debe jugar un papel integral en la vida del estudiante en la medida que hace hincapié en el crecimiento holístico a través de la relevancia personal referido al crecimiento personal integridad autonomía y significados únicos, en términos del trabajo creativo y su felicidad.

El estudiante formula sus propios problemas decide el curso de acción y ASUME las consecuencias de las decisiones tomadas entre otras palabras sabe cómo aprender.

• ¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje constructivista para el DI? 

Enfatiza que los estudiantes deben participar activamente en la construcción de su propio conocimiento a partir de conocimientos previos y las necesidades específicas de los estudiantes, apoyo con herramientas necesarias para que puedan progresar a su propio ritmo. Aquí el estudiante se vuelve más activo al participar exponer experimentar e indagar su propio conocimiento.

REFERENCIA

Torres, M. y Inciarte, A. (2005). Aportes de las teorías del aprendizaje al diseño instruccional. Telos,7 (3),349-362.

Victor Manuel Santiago Zayas 

Ana Laura Vasquez Galán 

Miguel Ángel Garay Esteves 

E.Michelle Cabrera García

Brindan al diseñador instruccional ayudas y herramientas valiosas, que le dan soporte para crear ambientes de aprendizaje donde los estudiantes puedan ser exitosos y alcanzar sus objetivos. Puede derivar de las teorías seleccionadas, el diseñador podrá desde hacerle rutas y caminos a los aprendices, hasta ayudarlos a construir en sus mentes representaciones del mundo exterior; todo dependerá de las respuestas que él como diseñador tenga a múltiples interrogantes

¿Cuales son las características de la teoría de aprendizaje conductista para el DI ?

Las características del aprendizaje conductista es el cambio relativamente permanente

del comportamiento que surge como resultado de la experiencia o de la práctica, y

que permite que la persona construya asociaciones entre la conducta manifestada cuando el estímulo es ofrecido y la respuesta que produjo ante esos estímulo El

conocimiento y la verdad existen fuera de la mente del individuo y por lo tanto es objetivo depende de estímulos externos

¿ Cuales son las características de la teoría de aprendizaje del cognitivismo para el DI ?

•Las características de la teoría del aprendizaje debe ser objetivo y que las teorías de aprendizaje deben surgir

de la investigación empírica pero al mismo tiempo, consideran que la naturaleza

de los procesos mentales que producen las respuestas se puede inferir observando

los comportamientos de los individuos antes los estímulo que permiten el aprendizaje, son parcialmente heredadas del medio y de la cultura, y parcialmente

desarrolladas por el aprendiz

¿Cuáles son las características del humanismo para el DI?

•Las características del humanismo es considera que los humanos, a diferencia de otras especies actúan por intenciones y valores, y no por estímulos o por la búsqueda de significados.

•El hombre tiene una sola vida y debe hacer todo lo posible para vivirla en términos de trabajo creativo y felicidad.

•Para el humanismo , el propósito de la educación es la auto actualización o uso y explotación de los talentos, capacidades y potencialidades del ser humano.

•El aprendizaje sólo puede influir sobre la conducta si el individuo lo descubre, lo capta y lo incorpora por sí mismo de manera que incida en su comportamiento, en sus actitudes y en su personalidad.

¿Cuáles son las características de la teoría del aprendizaje constructivista para el DI?

•El Diseño Instruccional constructivista propone brindar a los estudiantes el

apoyo y las herramientas necesarias para que puedan progresar a su propio ritmo, construyendo gradualmente su comprensión.

•La idea central del constructivismo es que el aprendizaje humano es construido desde adentro por el aprendiz y no pasivamente recibido del ambiente.

•El aprendiz confronta su entendimiento a la luz de lo que va encontrando en nuevas situaciones de aprendizaje y va construyendo nuevos aprendizajes; es por eso que se dice que requiere de auto-regulación .

•El aprendizaje se basa en una negociación interna en la que el aprendiz articula sus modelos mentales de aprendizaje previos, de lo que ya sabe, para explicar, predecir, inferir y reflexionar sobre su utilidad

Integrantes:

Patricia Muñoz Martinez

Gabriela López huerta

Mariana Regina Peralta de Jesús

Referencias

Torres, M. & Inciarte ,A. (2005). Aportes de las teorías del aprendizaje al diseño instruccional. Redalyc.org. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99318837002

R= Ofrece diferentes enfoques y herramientas que permiten crear experiencias de aprendizaje más efectivas y adaptativas a las necesidades del estudiante y así fomentar la motivación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje conductista para el DI?

•El alumno es pasivo

•El docente es activo

•El aprendizaje se da a través de hábitos estímulos y respuestas positivo o negativo.

•El objetivo específico es dividir el contenido en pasos pequeños y secuenciales con una retroalimentación y refuerzos constantes.

¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje del cognitivismo para el DI?

•Procesan almacenan y recuperan la información.

•Promueve el aprendizaje activo donde los estudiantes construyen su conocimiento a través de la resolución de problemas y el trabajo en Equipo.

•Incorporar tecnología en el aula para facilitar el procesamiento de información

¿Cuáles son las características del humanismo para el DI?

•Uso de explotación de talentos capacidades y potencialidades del ser humano.

•Hace hincapié en el crecimiento holístico a través de la relevancia personal

•El estudiante formula sus propios problemas decide el curso de acción y ASUME las consecuencias de las decisiones tomadas.

¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje constructivista para el DI?

•Los estudiantes deben participar activamente en la construcción de su propio conocimiento a partir de conocimientos previos y las necesidades específicas

•Apoyo con herramientas necesarias para que puedan progresar a su propio ritmo.

•El estudiante se vuelve más activo al participar, exponer, experimentar e indagar su propio conocimiento.

INTEGRANTES:

1. GABRIELA GUADALUPE PÉREZ NÁJERA

2. DIANA KARINA SÁNCHEZ TIRADO

3. BRENDA ALEJANDRA MUÑOZ SÁNCHEZ

4. FÁTIMA MASSIEL MÉNDEZ CADENA

5. MONSERRAT AQUINO FLORES

Estás son cruciales, porque proporcionan principios y estrategias que guían la creación de cursos efectivos. Ya que cada una ofrece perspectivas valiosas y destacan que el aprendizaje es un proceso interno, individual y social que ocurre en contextos específicos. Al combinar varias teorías, los diseñadores pueden crear ambientes de aprendizaje más completos y efectivos, apoyando el desarrollo integral del alumno y facilitando su autorrealización. Por tanto, el DI se enriquece con una actitud investigadora y abierta hacia múltiples teorías, asegurando decisiones informadas que potencian el éxito del estudiante.

¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje conductista para el DI?

-Se enfoca en establecer objetivos de aprendizaje específicos

-Se proporciona la retroalimentación y refuerzos constantes

-El aprendizaje es un cambio que surge como experiencia o práctica

-El docente determina lo que se va a aprender, y saber con exactitud lo que deben responder los estudiantes.

¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje del cognitivismo para el DI?

-Promueve el aprendizaje activo, en el que los estudiantes construyen su conocimiento a través de la resolución de problemas y trabajo en equipo

-Incorpora la tecnología en el aula para facilitar el procesamiento de información

-El rol del docente debe ser activo y comunicativo

¿Cuáles son las características del humanismo para el DI?

-Promueve la autonomía de manera que el alumno tenga un papel activo en su aprendizaje

-Enfocado en el desarrollo personal y el crecimiento propio

-El aprendizaje debe ser relevante y significativo

¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje constructivista para el DI?

-El aprendizaje se basa en rescatar los conocimientos previos y necesidades de los estudiantes

-Propone brindar al alumno, herramientas que le ayuden a progresar a su propio ritmo

-El papel del docente debe ser de un facilitador y guías de conocimiento.

INTEGRANTES

Edith Gutiérrez Solar

Valeria Monserrat Huerta Trujillo

Jessica Rodríguez Francisco

Guadalupe Wendy Martínez Bautista

REFERENCIA

Torres, M. & Iniciarte. A. (2005). Aportes de las teorías de aprendizaje del diseño instruccional. Telos, 7(3), 349 - 359. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99318837002

El aprendizaje se facilita en proporción directa a la implementación de las teorías del

aprendizaje en el diseño de la instrucción, lo que reafirma que este último debe

apoyarse en las teorías de aprendizaje aunque no existan estándares para la utilización de los principios

porque tampoco los hay para el aprendizaje de los alumnos

•¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje conductista para el DI? 

-El aprendizaje es el resultado de las prácticas y procesos sensoriales que el alumno asocia con un material como estímulo para realizar una acción como respuesta.

-El aprendiz es un sujeto pasivo que está a la espera de una variable externa que lo motiva a reaccionar.

-El docente es el encargado de planificar un contenido, establecer condiciones de aprendizaje y controlar un proceso de aprendizaje.

•¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje del cognitivismo para el DI?

-El estudio del aprendizaje debe ser objetivo y que las teorías de aprendizaje deben surgir de la investigación empírica.

-Las estructuras cognitivas que permiten el aprendizaje son parcialmente heredados del medio y de la cultura.

-El aprendizaje no es un producto sino un proceso activo que orienta de lo simple a lo complejo.

-El docente debe de promover la

duda, la curiosidad, el razonamiento., la imaginación, la metacognición y la autorregulación.

•¿Cuales son las características del humanismo en el DI?

- Promueve la autonomía permitiendo que tenga un papel activo en su propio proceso de aprendizaje.

- enfatiza el desarrollo personal y el crecimiento individual.

- busca que el aprendizaje sea relevante y significativo.

•¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje constructivista para el DI? 

-El aprendizaje es el resultado de una construcción interna de conocimientos o ideas donde el alumno prioriza y evalúa sus percepciones físicas, sociales y culturales a partir de una situación.

-El aprendiz construye sus conocimientos a partir de interpretaciones personales y sociales.

- La función que tiene e educador es completamente diferente a lo que se realiza según otras teorías.

- El docente constructivista es un mediador de los aprendizajes que ayuda a los estudiantes a construir su conocimiento sobre la base de sus propias necesidades e intereses.

- Los docentes son guías, coordinadores, facilitadores y proveedores de oportunidades.

- Se caracteriza por compartir conocimientos, autoridad y responsabilidad con los estudiantes.

- El educador necesita ser aprendiz e investigador al mismo tiempo.

Integrantes del equipo:

María Fernanda Báez Morales

Ailyn Benítez Viñas

Ana Lilia Eloa Arroyo

Referencia:

Torres, M & Inciarte, A. (2005). Aportes de las teorías del aprendizaje al diseño instruccional. Telos, 7(3), 349-362. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99318837002

Se basa en la observación de modelos y la interacción de otros para adquirir nuevos conocimientos y habilidades, permiten crear experiencias de aprendizaje efectivas y adaptadas a las necesidades.

2.¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje conductista para el DI?

-El aprendizaje es un cambio relativamente permanente del comportamiento que surge como resultado de la experiencia o de la práctica.

-Es objetivo; depende de estímulos externos.

-El aprendizaje ocurre cuando la persona hace algo, experimenta, o por ensaño y error.

-El aprendiz es un ser pasivo que está a la espera de estímulos y refuerzos que provienen del exterior para motivarse y responder.

-Conducta variable que depende de los estímulos externos o variables independientes.

3.¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje del cognitivismo para el DI?

Es como los estudiantes procesan almacenan y recuperan la información promueve el aprendizaje activo donde los estudiantes construyen su conocimiento a través de la resolución de problemas y el trabajo en equipo incorporar tecnología en el aula para facilitar el procesamiento de información.

4.¿Cuáles son las características del humanismo para el DI?

-Tienen como propósito la auto-actualización.

-Explotación de talentos, capacidades, y potenciales.

-El estudiante participa completamente y responsablemente en el aprendizaje.

-Tiene en cuenta su contexto.

-El estudiante realiza su propia autoevaluación.

-El facilitador implementa nuevas metodologías pedagógicas.

-Favorece el trabajo colaborativo

-Integra contenidos afectivos y cognoscitivos.

5.¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje constructivista para el DI?

El constructivismo tiene como función ayudar a los estudiantes a ser más activos en su aprendizaje y se caracterizan por compartir conocimientos, autoridad y responsabilidad, son guías por su experiencia y conocimientos.

Algunas características son:

-El aprendizaje ocurre dentro de la mente.

Aprender requiere interacción social.

-La integración supone comunicación, diálogo, conceso y negociación en el mundo exterior.

-Cada persona trae sus propios significados.

Nombre de integrantes:

Amairany Ibarra Aguirre

Lorena Yamile Vargas Torres

Diana Celeste Hernandez Reyes

Alejandro Lopez Batana

María del Carmen Becerril Chilchoa

Silvia Cecilia Flores Bernal

Referencia: Torres, M. y Iniciarte, A. (2005). Aportes de las teorías de aprendizaje del diseño instruccional. Telos, 7(3), 349-359 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99318837002

Las teorías del aprendizaje permiten explicar cómo aprenden las personas, por lo tanto, tenerlas en cuenta a la hora de hacer un diseño instruccional son fundamentales para que las estrategias sean efectivas.

¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje conductista para el DI?

El alumno es pasivo y el docente activo, el aprendizaje se centra en conocimientos y destrezas observables y medibles, así como a través de hábito, estímulos y respuestas positivas o negativas. Y divide el contenido en partes pequeñas y medibles.

¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje del cognitivismo para el Diseño Instruccional?

Se tiene un aprendizaje activo y responsable, pues los estudiantes construyen conocimientos a través de la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.

Se crea un aprendizaje significativo y se dan herramientas que facilitan los procesos cognitivos.

Mantiene conexión con los saberes previos y los conocimientos nuevos, por ende, se utiliza el pensamiento reflexivo.

¿Cuáles son las características del humanismo para el Diseño Instruccional?

Es un sistema efectivo/emocional y sus relaciones con el medio.

Trata de proveer bases para el crecimiento y desarrollo personal.

El aprendizaje continua toda la vida de forma auto-dirigida.

Se maneja auto-actualización o uso de explotación de talentos, capacidades y potencialidades.

¿Cuáles son las características de la teoría del aprendizaje constructivista para el diseño instruccional?

El individuo es responsable de sus propio aprendizaje, esto quiere decir que el aprendizaje humano es construido desde adentro de la persona y no recibido del ambiente.

El aprendiz construye una representación interna del conocimiento, una interpretación social de la experiencia.

De acuerdo con los constructivistas los problemas contextualizados que se le presentan a los estudiantes son el estímulo para que aprendan.

El docente constructivista es un mediador de los aprendizaje que ayudan al estudiante a la construcción se su propio conocimiento sobre la base de su propio necesidad e interés.

Integrantes del equipo:

Ana Michelle Caro Cuanalo

María del Rosario Pérez Castillo

Lizzeth Mailyn Reyes Hernández

Referencia:

Torres, M. y Iniciarte, A. (2005). Aportes de las teorías de aprendizaje del diseño instruccional. Telos, 7(3), 349-359 https://padlet.com/redirect?url=http%3A%2F%2Fwww.redalyc.org%2Farticulo.oa%3Fid%3D99318837002

Las teorías de aprendizaje son fundamentales para el diseño instruccional (DI) porque proporcionan un marco teórico para entender cómo aprenden las personas, lo que permite desarrollar materiales y métodos de enseñanza efectivos. Al aplicar estas teorías, los diseñadores instruccionales pueden estructurar contenidos de manera que faciliten la adquisición y retención del conocimiento, adaptándose a las necesidades y características de los aprendices.

### ¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje conductista para el DI?

1. Enfoque en Comportamiento Observable: El aprendizaje se define como un cambio en el comportamiento observable que ocurre como resultado de la experiencia o práctica.

2. Estímulo-Respuesta: Se basa en la creación de asociaciones entre estímulos externos y respuestas específicas.

3. Reforzamiento: Utilización de refuerzos positivos y negativos para incrementar o disminuir conductas específicas.

4. Rol del Docente: El docente es clave, ya que determina qué se va a aprender, planifica los estímulos necesarios y controla el proceso de enseñanza-aprendizaje.

5. Práctica y Repetición: Se enfatiza la práctica y la repetición para consolidar el aprendizaje.

6. Medición del Rendimiento: Evaluación constante para verificar el desarrollo de habilidades.

### ¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje del cognitivismo para el DI?

1. Procesos Mentales: Enfatiza el estudio de los procesos mentales internos como la percepción, la memoria y el pensamiento.

2. Estructuras Cognitivas: El aprendizaje es un proceso de reestructuración de las ideas y conceptos previos, integrando nueva información.

3. Rol del Docente: El docente estructura los contenidos y facilita el procesamiento de la información, promoviendo estrategias cognitivas como la resolución de problemas.

4. Organización de la Información: Uso de organizadores avanzados, metáforas y mnemotécnicas para facilitar la comprensión y retención.

5. Aprendizaje Activo: Los estudiantes son activos en su proceso de aprendizaje, reorganizando y archiving información.

6. Promoción del Pensamiento Crítico: Se fomenta la duda, la curiosidad y el razonamiento.

### ¿Cuáles son las características del humanismo para el DI?

1. Auto-Actualización: Se enfoca en el desarrollo del potencial humano y la auto-realización.

2. Crecimiento Personal: La educación debe fomentar el crecimiento holístico, la integridad y la autonomía del estudiante.

3. Relevancia Personal: El aprendizaje debe ser significativo y tener relevancia personal para el estudiante.

4. Rol del Docente: El docente actúa como facilitador, promoviendo un ambiente de respeto, empatía y autenticidad.

5. Participación Activa: Los estudiantes participan activamente en su aprendizaje, formulando problemas y tomando decisiones.

6. Evaluación Personal: La auto-evaluación es clave, permitiendo a los estudiantes medir su propio progreso.

### ¿Cuáles son las características de la teoría de aprendizaje constructivista para el DI?

1. Construcción del Conocimiento: El aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen su propio conocimiento a partir de experiencias previas.

2. Contexto Social: El aprendizaje se ve como un proceso social, influenciado por la interacción con otros.

3. Resolución de Problemas: Se enfatiza en la resolución de problemas auténticos y significativos.

4. Rol del Docente: El docente actúa como guía y facilitador, ayudando a los estudiantes a construir su propio conocimiento.

5. Aprendizaje Contextualizado: El aprendizaje ocurre en contextos reales y significativos para el estudiante.

6. Reflexión y Metacognición: Se promueve la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje y la metacognición.

Liliana Edith Flores Aquino

Jarely Ruiz Cardoso

Regina Godinez García

Karen Aline Aila Martínez

Torres, M. y Iniciarte, A. (2005). Aportes de las Teorías de aprendizaje del diseño instruccional. Telos, 7(3), 349-359 https://padlet.com/redirect?url=http%3A%2F%2Fwww.redalyc.org%2Farticulo.oa%3Fid%3D99318837002