Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento - Educação Infantil:

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Na Educação Infantil, podemos explorar a própria canção e sua dramatização, construindo com as crianças uma varinha mágica. Além disso, podemos identificar os animais que aparecem na música, os sons produzidos por eles e, ao final, cada criança pode inventar que outros animais poderiam ser transformados a partir da varinha mágica. Outra possibilidade é o trabalho com instrumentos musicais e exploração do ritmo da música, a criação de sons corporais para acompanhar o canto da canção. Além disso, pode-se trabalhar com as rimas que aparecem na letra da canção.

Campo de Experiência: Linguagem Oral e Escrita (EI03EF07) Para as crianças nessa faixa etária, o foco está em reconhecer as letras do alfabeto e começar a compreender sua função na linguagem escrita. Elas podem levantar hipóteses sobre os gêneros textuais presentes nos materiais utilizados na atividade, como os cartazes ou tapetes com letras. A interação com esses materiais promove a exploração e a experimentação, fundamentais para o processo de alfabetização.

Campo de Experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações (EI03ET01) Ao percorrerem o circuito, as crianças estabelecem relações de comparação entre as letras do alfabeto, observando suas propriedades, como tamanho e formato. Elas também começam a compreender conceitos básicos de ordem e sequência, ao seguir a progressão alfabética durante a brincadeira.

Durante essa fase, é importante oferecer suporte e estímulo adequados para que as crianças desenvolvam suas habilidades de forma progressiva e significativa, garantindo um ambiente de aprendizagem seguro e estimulante. O "Circuito do Alfabeto" proporciona uma oportunidade ideal para isso, integrando diversão e aprendizado de maneira eficaz.

Crianças bem pequenas (3 anos e 11 meses)

Crianças pequenas

(4 anos a 5 anos

e 11 meses)

(EI03CG03)

Criar movimentos, gestos,

olhares e mímicas em

brincadeiras, jogos e

atividades artísticas como

dança, teatro e música.

(EI02CG01)

Apropriar-se de gestos e

movimentos de sua cultura no

cuidado de si e nos jogos e

brincadeiras.

(EI03CG02)

Demonstrar controle e

adequação do uso de seu

corpo em brincadeiras e

jogos, escuta e reconto

de histórias, atividades

artísticas, entre outras

possibilidades.

A brincadeira musical Lava Lava Lavadeira é uma excelente ferramenta para desenvolver habilidades motoras e de coordenação, além de estimular o foco, percepção auditiva e concentração ao ouvir a música e acompanhar com gestos as ações de "lavar a roupa". Também pode ser usada como atividade de relaxamento quando as crianças estão muito agitadas.

Utiliza-se a brincadeira de inúmeras formas, com roupas de boneca, paninhos, fantasias, tecidos. Após brincar de bonecas por exemplo, os paninhos podem servir para lavar a roupa e ainda ampliar, utilizando os mesmos para estender no varal, incentivando a coordenação motora fina.

Indicação: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) Jardim A e B.

Objetivos da aprendizagem e desenvolvimento- Educação Infantil

Campos de Experiência: O eu, o outro e o nós/ Corpo, gestos e movimento.

(EI03EO03)

Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

(EI03CG02)

Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

(EI03CG03)

Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

A brincadeira com a música " Esse cone vai virar" é uma atividade lúdica. É uma forma divertida de estimular a coordenação motora, a percepção espacial e a socialização das crianças, além de estimular a criatividade e imaginação.

Durante a música, as crianças vão seguindo a coreografia e o cone vai se transfornando em vários objetos. Essa brincadeira auxilia as crianças no desenvolvimento de habilidades motoras finas, como o controle e precisão dos movimentos.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento - Educação Infantil: 

Campos de experiência, como "O Eu, o Outro e o Nós"

(EI02E006) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. 

Campos de experiência, “Corpo, Gestos e Movimentos”

(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço(pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. 

(EI02CG05) coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado e seus interesses e necessidades em situações diversas. 

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.  

A atividade "Boliche dos Números" é uma abordagem lúdica e educativa que ajuda crianças a compreenderem conceitos de quantidade e números, convidando-as a jogar uma bola para acertar cones numerados de 1 a 10 e identificar os números que caírem. Além de ensinar números de forma divertida, a atividade desenvolve a coordenação motora grossa, aprimorando força, precisão e coordenação. Também promove interação social e trabalho em equipe, fortalecendo o senso de comunidade e respeito mútuo. Esta atividade oferece um aprendizado lúdico e envolvente, tornando o processo educacional mais significativo e prazeroso.

Indicação: crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).

Campos de experiências:

“O EU, O OUTRO E O NÓS”

“CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

Objetivos da aprendizagem e desenvolvimento – Educação Infantil

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

(EI03E003) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação

O objetivo dessa atividade  é sugerir movimentos corporais como subir, descer, rolar, rastejar, saltar e se divertir.

Como jogar: a professora monta um circuito de acordo com materiais disponíveis na escola, como bambolês para as crianças pularem dentro, ou colocados de pé para elas passarem por dentro, colchonetes para elas rolarem, cordas ou barbantes para criar um obstáculo para elas rastejarem por baixo, mesas para criar um túnel onde ela engatinha por debaixo, usem a criatividade para montar um circuito divertido para as crianças.

https://www.instagram.com/reel/C6fEE_KOByn/?igsh=MW11OGE2dm8zc3NkMw%3D%3D

Indicação: bebês (0 a 1 ano e 6 meses).

Campos de experiências:

"O EU, O OUTRO E O NÓS"

"CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS"

"ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES"

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento - Educação Infantil:

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

(EI01ET02) Explorar relaçõs de causa e efeito (trasnbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.

As garrafas sensoriais, são mecanismos lúdicos de aprendizado sensorial e estímulo da curiosidade, com inúmeros befícios para o desenvolvimento motor e fortalecimento dos braços e das mãos.

Indicação: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

Habilidades: (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Atividade: Com as crianças realizar um circulo na sala. Explicar que criaremos movimentos diferentes para cada parte do corpo como: braços, pernas, pé, mãos, barriga, bunda e etc. Após criar os movimentos a Professora ira dizer uma parte do corpo e eles precisam lembrar qual o movimento foi criado antes de dar início a brincadeira iremos treinar em sala para que eles lembrem cada parte do corpo e o movimento a ser realizado. Depois vem o desafio, a professora ira mostrar a parte do corpo e eles precisam movimentar conforme o combinado e o desafio será realizar em sequência rápida.

Indicação: Crianças pequenas ( 4 anos a 5 anos e 11 meses)

Habilidades: (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Atividades: Organizar um circulo com um bambolê para cada criança, apresentar a música para a turma e pedir para obedecer os comandos, lembrando que não pode ficar sem o bambolê.

Brincadeira corrida de saco

Para crianças entre 4/5/6 anos até maiores no caso.

A brincadeira é preciso ter sacos grandes e resistentes, em que as crianças possam entrar dentro e ficar de pé. Dois times se posicionam lado a lado, em filas indianas, atrás de uma linha de partida. Quando é dado um sinal, a primeira criança da fila entra no saco e faz um percurso pulando.

O competidor que alcançar primeiro a linha de chegada será o vencedor!

INDICAÇÃO: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

HABILIDADES: 

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

ATIVIDADE: Com os olhos vendados, um a um passará pelo labirinto  e em alguns pontos deverão coletar bolas que estarão no chão, orientando-se apenas pelo toque da professora (cabeça = passo para frente, ombro direito = passo para o lado direito, ombro esquerdo = passo para o lado esquerdo, dois toque  na cabeça = abaixar para pegar a bola), assim até que complete todo o caminho. 

Objetivo:

Tem como objetivo trabalhar a coordenação motora, concentração e velocidade. Assim, é uma ótima brincadeira para crianças já com 4 anos de idade e pode ser usada tanto na aula de educação física quanto na sala (caso tenha espaço suficiente).

EI03CG02 consiste em: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Materiais: Bolas

Execução: O professor deve colocar os alunos em duas colunas, em fila indiana. Podendo dividir em equipes ou meninos versus meninas. Ao primeiro sinal, que pode ser dado com um apito, o primeiro aluno de cada fileira deve passar a bola por cima da cabeça (com as duas mãos). Passando até chegar ao último colega da fileira. Quando este pegar a bola deverá correr até a frente da fileira e passar a bola por cima da cabeça. Não pode esquecer de dar sequência a atividade de psicomotricidade.

Assim que todas as crianças completarem e o que iniciou a atividade voltar a ser o primeiro, o professor deve pedir que todas as crianças afastem as pernas e deem sequência a atividade. Sendo que desta vez, devem passar a bola por baixo, até que todos completem a tarefa.

Quando terminar esta sequência, a primeira criança deve passar a bola por cima da cabeça. A segunda deve pegar a bola e passar por baixo das pernas. A terceira criança deve pegar a bola embaixo e passar por cima da cabeça, até que todos completem a tarefa.

Referências: https://rhemaneuroeducacao.com.br/blog/psicomotricidade-atividades/