آن تتخذ قرارًا مؤثرًا: تتنازل عن منحتها الدراسية وتقرر البقاء في أفونليا لمساعدة مرّيلا، وتعمل في التدريس في مدرسة محلية قريبة، بدلاً من الذهاب إلى الكلية. هذا القرار يعكس مدى نضج آن ووفائها وامتنانها لمرّيلا وماثيو.

في نهاية الفصل، نرى بوادر صداقة جديدة بينها وبين جيلبرت بلايث، الذي يتنازل عن عمله في المدرسة المحلية لصالح آن، في بادرة كريمة منه، مما يمهّد لتطور العلاقة بينهما في المستقبل.

الجواب : بعد وفاة ماثيو، واجهت ماريلا صعوبات كبيرة. من أبرز هذه التحديات الحالة المالية السيئة التي جعلت من الصعب الحفاظ على المزرعة، بالإضافة إلى تدهور صحتها، وخصوصًا ضعف بصرها الذي أعاقها عن القيام بالأعمال المنزلية.

• 2-لماذا قررت آن أن تتنازل عن المنحة الدراسية؟

• الجواب :لأنها أرادت البقاء في المرتفعات الخضراء لمساعدة ماريلا، التي أصبحت تعاني من ضعف في بصرها ولم تعد قادرة على إدارة المنزل بمفردها.

• تضحية آن:

  • بسبب حالة ماريلّا الصحية، تقرر آن التضحية بحلمها في متابعة التعليم العالي، وبدلاً من ذلك، تعلن عن رغبتها في البقاء في مرتفعات غرين للاعتناء بـ ماريلّا.

  • آن تخطط للعمل في المدرسة القريبة وتقديم الدعم اللازم لماريلّا، مما يعكس مدى التزامها بالرعاية الأسرية وتقديرها لشخصية ماريلّا التي كانت بمثابة الأم لها طوال السنوات الماضية.

• غيلبرت بليث:

  • في مفاجأة سارة لـ آن، يظهر غيلبرت بليث الذي كان قد أتم دراسته في جامعة أفيري وقرر التنازل عن وظيفة التدريس في أفونيلي ليتيح الفرصة لـ آن لتأخذ هذه الوظيفة، مما يتيح لها البقاء بالقرب من ماريلّا.

  • يعرض غيلبرت هذا التضحية بدافع من مشاعره تجاه آن، وقد أصبح بينهما علاقة من الاحترام المتبادل والصداقة. هذه اللحظة تشير إلى تطور في العلاقة بين آن و غيلبرت بعد الصراعات السابقة.

• القرار النهائي:

  • في نهاية الفصل، تشعر آن بأنها على مفترق طرق في حياتها، لكنها متفائلة بخصوص القرارات التي اتخذتها. إنها الآن على استعداد لتولي المسؤولية في مرتفعات غرين، وتهيئ نفسها لمواجهة المستقبل بحزم.

  • آن تقرر أن تتخلى عن حلمها في أفيري في الوقت الراهن وتختار حياة أكثر تفرغًا للعائلة، مما يعكس نموها الشخصي وتفهمها لمتطلبات الحياة الواقعية.

كيف ساعد غيلبرت آن في هذا الفصل؟

تكتشف العائلة أيضًا أن البنك الذي كانوا يضعون فيه أموالهم قد أفلس، ما يزيد من المصاعب المالية التي يواجهونها. وبين الألم العاطفي والأزمة المالية، تبدأ آن وماريلا في إدراك حجم المسؤوليات القادمة.

يمتلئ الفصل بمشاعر الفقدان والحزن، لكنه في الوقت ذاته يكشف عن عمق العلاقة التي كانت تربط آن بماثيو، وكذلك عن بداية نضوج آن العاطفي وتقبلها للواقع المؤلم

• الجواب :ماذا حدث لماثيو كوثبرت في هذا الفصل؟

• 2-2. كيف كان رد فعل آن عند وفاة ماثيو؟
  الجواب :📌 شعرت آن بحزن شديد وصدمة كبيرة، فقد كانت تحب ماثيو كثيرًا وتعتبره أبًا حقيقيًا وحنونًا.

  
  

مركز العمليات المدرسية | Schools Operations Center

Short story competition ‘with their pens’

مسابقة القصة القصيرة ‘بأقلامهم’

Dear School Principals,

السادة / مديرو  مدارس الحلقة الثالثة            المحترمين

تحية طيبة وبعد ،،،

          يسر وزارة التربية والتعليم  أن تهديكم أطيب التحيات.

         بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم تطلق مؤسسة الفكر العربي مسابقة القصة القصيرة “بأقلامهم” للدورة السابعة والتي تساهم في اكتشاف الطلبة الموهوبين في مجال الكتابة بالإضافة إلى تنمية مهارات اللغة العربية حيث إن كتابة القصص باللغة العربية الفصحى شرط من شروط المسابقة وتُعد فرصة لتنافس طلابنا مع اقرانهم من الدول الأخرى في مجال الكتابة الإبداعية.

       للتعرف على تفاصيل المسابقة يرجى الاطلاع الدليل المرفق.

للمشاركة في المسابقة، يرجى اتباع الخطوات التالية:

1. التسجيل في الاستمارة الالكترونية التالية:

https://forms.office.com/r/r3ye0Jh55v

2. إرسال قائمة الملفات أدناه على البريد الالكتروني التالي:

Amna.alzarooni@ese.gov.ae  

• صورة شخصية بصيغة JPEG

• صورة البطاقة الشخصية الهوية والجواز   بصيغة JPEG أو PDF

• القصة القصيرة (بصيغة الوورد وأن تكون ما بين 250 – 500 كلمة)

• تفويض موقّع من الطالب )الملف المرفق (

علماً بأن آخر موعد لإرسال المشاركات 20 مايو 2025م

الموقع الرسمي لمؤسسة الفكر العربي:

Arab Thought Foundation | مؤسسة الفكر العربي

لمزيد من المعلومات يرجى التواصل مع :  

وحيدة عبد العزيز: 0507733552

آمنة الزرعوني: 0507553631

مع وافر الشكر والتقدير

مركز العمليات المدرسية | Schools Operations Center

Short story competition ‘with their pens’

مسابقة القصة القصيرة ‘بأقلامهم’

Dear School Principals,

        The Ministry of Education is pleased to extend its best wishes.

       In collaboration with the ministry of education The Arab Thought Foundation launches the short story competition “with their pens” for the seventh session, which contributes to discovering talented students in the field of writing, in addition to developing Arabic language skills, as writing stories in classical Arabic is a condition of the competition and is an opportunity for our students to compete with their peers from other countries in the field of creative writing.

      For more details about the competition, please see the attached guide.

      To participate in the competition, please follow these steps:

1. Register through the following form:

https://forms.office.com/r/r3ye0Jh55v

2. Send the listed files below to the following email:

Amna.alzarooni@ese.gov.ae

• Personal photo (JPEG format).

• Emirates ID and passport copy (JPEG or PDF format).

• The short story (Word format and should be between 250 -500 words).

• Delegation of authorization signed by the student (attached file).

Note that the last date for registration is 20^th May 2025.

The official website of Arab thought foundation:

Arab Thought Foundation | مؤسسة الفكر العربي

For further information, please contact :

Waheeda Abdul Aziz: 0507733552

Amna Al Zarooni: 0507553631

Best Regard

السادة / مديرو  مدارس الحلقة الثالثة            المحترمين

تحية طيبة وبعد ،،،

          يسر وزارة التربية والتعليم  أن تهديكم أطيب التحيات.

         بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم تطلق مؤسسة الفكر العربي مسابقة القصة القصيرة “بأقلامهم” للدورة السابعة والتي تساهم في اكتشاف الطلبة الموهوبين في مجال الكتابة بالإضافة إلى تنمية مهارات اللغة العربية حيث إن كتابة القصص باللغة العربية الفصحى شرط من شروط المسابقة وتُعد فرصة لتنافس طلابنا مع اقرانهم من الدول الأخرى في مجال الكتابة الإبداعية.

       للتعرف على تفاصيل المسابقة يرجى الاطلاع الدليل المرفق.

للمشاركة في المسابقة، يرجى اتباع الخطوات التالية:

1. التسجيل في الاستمارة الالكترونية التالية:

https://forms.office.com/r/r3ye0Jh55v

2. إرسال قائمة الملفات أدناه على البريد الالكتروني التالي:

Amna.alzarooni@ese.gov.ae  

• صورة شخصية بصيغة JPEG

• صورة البطاقة الشخصية الهوية والجواز   بصيغة JPEG أو PDF

• القصة القصيرة (بصيغة الوورد وأن تكون ما بين 250 – 500 كلمة)

• تفويض موقّع من الطالب )الملف المرفق (

علماً بأن آخر موعد لإرسال المشاركات 20 مايو 2025م

الموقع الرسمي لمؤسسة الفكر العربي:

Arab Thought Foundation | مؤسسة الفكر العربي

لمزيد من المعلومات يرجى التواصل مع :  

وحيدة عبد العزيز: 0507733552

آمنة الزرعوني: 0507553631

مع وافر الشكر والتقدير

3 معاهدات الصداقة

4 قيام كيان سياسي موحد أو تعاون بين الإمارات

• وجود دعم دولي لحماية الأمن الإقليمي

• 5 تجارة سياسية

1.2 مصلحة إيران في الجزر تعد مصلحة:
استراتيجية.

1.3 الدولة التي عرضت فكرة (التخلي عن البحرين مقابل الحصول على جزر طنب الصغرى الكبرى) هي:
إيران.

1.4 قررت حكومة العمال البريطانية الانسحاب من الخليج العربي بحلول عام:
1968.

1.5 (في عام 1966 تم رسم خط فاصل بين إيران وقطر) تعد هذه العبارة:
حقيقة تاريخية.

• بدأت باستخدام أركا داخل شركتها كانت النتائج مدهشة:

• قلّت ساعات العمل الطويلة.

• زادت الإنتاجية بنسبة لم تتخيلها.

• استطاعت التركيز أكثر على تطوير مشاريع جديدة بدلاً من الغرق في الأعمال الروتينية.

• صار أركا بمثابة مساعد ذكي لا يكلّ ولا يملّ، يذكرها بمواعيدها، يرد على رسائل البريد الإلكتروني، ويرتب جدول أعمالها اليومي بدقة.ومع مرور الوقت، توسعت شركتها، وافتتحت فرعًا جديدًا. وعندما سألها أحد الصحفيين عن سر نجاحها السريع، ابتسمت فاطمة وقالت:"كل ما أحتاجه كان قرارا شجاعا ، والقليل من التطور"

• لم يكن سفر فاطمة مجرد عطلة، بل كان بداية لرحلة نحو مستقبل أفضل

اسم الطالب : كلثم عبدالله علي

الصف : حادي عشر عام

المدرسة : فاطمة الزهراء

افوض بموجب المعلمه أسماء الحمادي

النشاط مسابقه القصه القصيرة بأقلامهم

بالموافقه باسمي على شروط و احكام مسابقة القصة القصيرة و تقديم مشاركتي الرسمية و التصرف نيابة بالموافقه باسمي على شروط و احكام مسابقة القصة القصيرة و تقديم مشاركتي الرسمية و التصرف نيابة عني في كل ما يخص المسابقة من إجراءات

فلنحرص جميعًا على تقدير معلمينا، فهم أساس نجاحنا وبناء مستقبلنا.

• قال تعالى: "قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ" (الزمر: 9).

• قال النبي ﷺ: "إن الله وملائكته وأهل السماوات والأرض حتى النملة في جحرها وحتى الحوت ليصلّون على معلّم الناس الخير."

• الرسالة: أجر المعلم عظيم عند الله لأنه ينشر العلم والخير.

2- قاعده و اساساً تاريخياً للتعاون على نطاق , تشكيل السمات الشخصيه .

3- قيام مجلس التعاون الدول الخليج عام 1981

4- ايجايابيه , التعاون

5- توحيد الصف , رسوخ منهجه القيادي

الناس هم اللي يخلون المكان حلو وممتع.

وين ممكن تقولها؟

لما تكون في مكان جميل بس تحس بالوحدة.

لما تحس إن الرفقة أهم من المكان نفسه.

لما تشتاق لأصدقائك أو أهلك لما تكون بعيد عنهم.

4. Which factor is NOT mentioned as part of entrepreneurial success in the passage?
✅ Physical strength

5. Historically, wealth was preserved mainly through:
✅ Land ownership and aristocratic privilege

6. The text suggests the digital economy has:
✅ Lowered entry barriers but intensified competition

7. What does the word “amplifies” in paragraph 3 most nearly mean?
✅ Increases

8. According to the passage, the gig economy is praised for:
✅ Offering flexible work opportunities

9. Which criticism of the gig economy is highlighted?
✅ It strips workers of protections like insurance

10. The passage describes “invisible safety nets” as:
✅ Structural supports like wealth and education that ease risk

11. The narrative of the “self-made millionaire” is portrayed as problematic because:
✅ It conceals the systemic privileges behind success

12. The author’s overall tone throughout the passage is best described as:
✅ Analytical and critical

13. What assumption about entrepreneurship does the passage challenge?
✅ That it depends only on individual talent

14. The paradox of entrepreneurship, according to the text, is that it:
✅ Encourages freedom but is bound to systemic inequalities

15. What broader implication about money-making does the author suggest?
✅ It is shaped by economic, cultural, and political systems

16. The word “valorize” in paragraph 5 most closely means:
✅ Celebrate or glorify

17. Which ethical dilemma is explicitly raised in the passage?
✅ Whether innovation justifies exploitation of workers

18. The contrast between “social entrepreneurs” and “unicorn chasers” illustrates:
✅ Different motivations behind entrepreneurship

19. Which of the following is NOT mentioned as a risk of celebrating entrepreneurs excessively?
✅ Promoting government control of all businesses

20. Why does the author argue that the “self-made” story persists?
✅ It motivates aspiring entrepreneurs and justifies inequality

21. Which rhetorical strategy does the author mainly employ?
✅ Critical analysis with historical and contemporary contrasts

22. Which title would best capture the author’s argument?
✅ “Entrepreneurship: Between Myth and Reality”

1. الكحل (للعيون)

6

من أشهر أدوات التجميل التقليدية.

يُستخدم لتكحيل العين وتحديدها.

غالباً يُصنع من الإثمد، وهو مفيد للعين.

2. الحناء (لليدين والقدمين)

6

تُستخدم للزينة في المناسبات مثل الأعراس.

تُرسم بها نقوش جميلة على اليدين والقدمين.

3. العطور والبخور

6

مثل دهن العود والبخور.

تُعطّر المرأة ملابسها وشعرها بها.

تعكس الفخامة والهوية الخليجية.

4. السواك (للعناية بالفم)

6

يُستخدم لتنظيف الأسنان وتعطير الفم.

يعتبر جزء من العناية الشخصية اليومية.

5. المشط والزيوت الطبيعية (للشعر)

6

تُستخدم زيوت مثل زيت جوز الهند وزيت السمسم.

لتقوية الشعر وتنعيمه وإعطائه لمعان.

💄 ثانياً: طرق زينة المرأة الإماراتية

تزيين العيون بالكحل لإبراز جمالها.

نقش الحناء في المناسبات والأفراح.

تعطير الجسم والملابس بالبخور والعطور.

العناية بالشعر باستخدام الزيوت الطبيعية وتسريحه بشكل تقليدي.

لبس الملابس التقليدية مثل الكندورة والعباية المطرزة.

✨ ملاحظة

زينة المرأة الإماراتية تجمع بين البساطة والأناقة، وكانت تعتمد على الطبيعة والمواد المتوفرة، لكنها ما زالت تُستخدم حتى اليوم بشكل عصري.