- Ejemplos: parálisis cerebral, lesión medular, amputación, artritis, etc.

Discapacidad sensorial:

- Ejemplos: ceguera, sordera, discapacidad visual, discapacidad auditiva, etc.

Discapacidad intelectual

- Ejemplos: síndrome de Down, autismo, discapacidad intelectual leve, moderada o severa, etc.

Discapacidad mental

- Depresión, esquizofrenia, trastorno bipolar etc.

Enfoque de la discapacidad- Enfoque tradicional

Exterminio

Programas de eutanasia, esterilización masiva de PcD y autorización de aborto por razones de DC.

Segregación

Lugares apartados para evitar el contagio

Institucionalización (leprosarios, centros especiales)

Beneficencia

PcD sujetos pasivos de acciones de bondad y necesitados de asistencia social, carencias de empoderamiento y oportunidades limitadas

En el ámbito laboral:

• Barreras de acceso:

  La falta de accesibilidad física (infraestructuras, transporte) y comunicacional (lenguaje, formatos de información) dificulta el acceso a los lugares de trabajo y la participación en procesos de selección y formación. 

• Discriminación:

  Las actitudes y prejuicios hacia las personas con discapacidad pueden llevar a la negación de oportunidades laborales, incluso cuando son competentes. 

• Adaptaciones razonables:

  La falta de adaptaciones razonables en el puesto de trabajo (modificaciones en el entorno, herramientas, horarios) puede impedir que las personas con discapacidad puedan realizar sus funciones. 

• Falta de capacitación:

  La falta de acceso a programas de formación y capacitación que se adapten a las necesidades específicas de las personas con discapacidad limita sus oportunidades de desarrollo profesional. 

• Limitada oferta de empleo:

  La oferta de empleo para personas con discapacidad es limitada en comparación con la población general, y a menudo se concentra en sectores con menor prestigio o remuneración. 

En el ámbito educativo:

• Falta de accesibilidad:

  La falta de infraestructura accesible en las escuelas y universidades (rampas, ascensores, baños) impide que las personas con discapacidad puedan acceder a la educación. 

• Falta de recursos adaptados:

  La falta de materiales didácticos adaptados (libros en braille, audio libros, software de lectura) dificulta el aprendizaje de las personas con discapacidad. 

• Falta de personal capacitado:

  La falta de profesores y personal de apoyo capacitados para atender las necesidades educativas específicas de las personas con discapacidad limita la calidad de la educación. 

• Prejuicios y estereotipos:

  Los prejuicios y estereotipos sobre las capacidades de las personas con discapacidad pueden llevar a la segregación y exclusión en el ámbito educativo. 

• Brecha en el acceso y graduación:

  Existe una brecha significativa en el acceso a la educación secundaria y la graduación de las personas con discapacidad en comparación con la población general. 

Para superar estas limitaciones, es necesario:

• Promover la inclusión:

  Adoptar una perspectiva inclusiva en la educación y el empleo, reconociendo la diversidad y valorando las capacidades de las personas con discapacidad. 

• Garantizar la accesibilidad:

  Asegurar la accesibilidad física, comunicacional e intelectual en los espacios educativos y laborales. 

• Eliminar la discriminación:

  Promover la igualdad de oportunidades y combatir la discriminación contra las personas con discapacidad. 

• Fomentar la capacitación:

  Ofrecer programas de formación y capacitación que se adapten a las necesidades específicas de las personas con discapacidad. 

• Sensibilizar a la sociedad:

  Promover la sensibilización y el conocimiento sobre la discapacidad para erradicar los prejuicios y estereotipos. 

• Fortalecer la colaboración:

  Fomentar la colaboración entre el gobierno, el sector privado, las organizaciones de personas con discapacidad y la sociedad civil para promover la inclusión. 

para ser utilizada en varias disciplinas y diferentes sectores. Sus

objetivos específicos pueden resumirse en:

• proporcionar una base científica para la comprensión y el

estudio de la salud y los estados relacionados con ella, los

resultados y los determinantes;

• establecer un lenguaje común para describir la salud y los

estados relacionados con ella, para mejorar la

comunicación entre distintos usuarios, tales como

profesionales de la salud, investigadores, diseñadores de

políticas sanitarias y la población general, incluyendo a las

personas con discapacidades;

• permitir la comparación de datos entre países, entre

disciplinas sanitarias, entre los servicios, y en diferentes

momentos a lo largo del tiempo;

• proporcionar un esquema de codificación sistematizado

para ser aplicado en los sistemas de información sanitaria.

CIDDM ha sido empleada para diferentes fines, por ejemplo:

• como herramienta estadística – en la recogida y registro de

datos (ej. en encuestas y estudios de población o en sistemas

de manejo de información);

• como herramienta de investigación – para medir resultados,

calidad de vida o factores ambientales;

• como herramienta clínica – en la valoración de necesidades,

para homogeneizar tratamientos con condiciones

específicas de salud, en la valoración vocacional, en la

rehabilitación y en la evaluación de resultados;

• como herramienta de política social – en la planificación de

sistemas de seguridad social, sistemas de compensación, y

para diseñar e implementar políticas;

• como herramienta educativa – para diseño del

“currículum”, y para aumentar la toma de conciencia de la

sociedad y para poner en marcha actividades sociales.

Componentes de la CIF:

• Funciones corporales:

  Se refiere a las funciones fisiológicas, como las funciones del sistema nervioso, cardiovascular, respiratorio, digestivo, etc.

• Actividades:

  Son las tareas o acciones que una persona realiza en la vida cotidiana, como caminar, comer, vestirse, trabajar, etc.

• Participación:

  Describe la implicación de una persona en las situaciones de la vida, como la participación en la familia, el trabajo, la comunidad, etc.

• Discapacidad:

  Se refiere a las limitaciones en la participación en la vida cotidiana debido a problemas en las funciones corporales o actividades.

• Factores ambientales:

  Son las condiciones externas que pueden facilitar o dificultar el funcionamiento de una persona, como la infraestructura, las políticas, las actitudes sociales, etc.

• Factores personales:

  Son las características individuales de una persona que pueden influir en su funcionamiento, como la edad, el sexo, la educación, la cultura, etc. 

Perspectiva de la CIF:

• Holística:

  La CIF considera la salud como un proceso complejo que involucra múltiples factores, no solo la ausencia de enfermedad.

• Centrada en la persona:

  La CIF se enfoca en la experiencia de la persona con la salud y la discapacidad, en lugar de solo en la condición médica.

• Contextual:

  La CIF reconoce que la salud y la discapacidad están influenciadas por el contexto social y ambiental en el que vive la persona.

• Dinámica:

  La CIF reconoce que la salud y la discapacidad pueden cambiar a lo largo del tiempo y en diferentes contextos.

• Base para la acción:

  La CIF proporciona una base para la evaluación, la intervención y la prevención en salud y discapacidad. 

1.⁠ ⁠Egipto: Se utilizaban técnicas de rehabilitación para tratar lesiones y enfermedades, como la fisioterapia y la terapia ocupacional.

2.⁠ ⁠Grecia: Hipócrates, considerado el padre de la medicina, utilizaba técnicas de rehabilitación para tratar lesiones y enfermedades.

3.⁠ ⁠Roma: Se construyeron baños termales y se utilizaban técnicas de rehabilitación para tratar lesiones y enfermedades.

Edad Media (500 - 1500 d.C.)

1.⁠ ⁠Monasterios: Los monasterios se convirtieron en centros de rehabilitación, donde se utilizaban técnicas de fisioterapia y terapia ocupacional para tratar lesiones y enfermedades.

2.⁠ ⁠Caballeros: Los caballeros utilizaban técnicas de rehabilitación para tratar lesiones y enfermedades adquiridas en batalla.

Siglo XVIII y XIX (1700 - 1900 d.C.)

1.⁠ ⁠Desarrollo de la fisioterapia: Se desarrollaron técnicas de fisioterapia, como la electroterapia y la hidroterapia, para tratar lesiones y enfermedades.

2.⁠ ⁠Creación de hospitales: Se crearon hospitales especializados en rehabilitación, como el Hospital de San Juan de Dios en España.

Siglo XX (1900 - 2000 d.C.)

1.⁠ ⁠Desarrollo de la terapia ocupacional: Se desarrollaron técnicas de terapia ocupacional para ayudar a las personas con discapacidad a realizar actividades cotidianas.

2.⁠ ⁠Creación de programas de rehabilitación: Se crearon programas de rehabilitación para tratar lesiones y enfermedades, como el programa de rehabilitación para veteranos de guerra en Estados Unidos.

3.⁠ ⁠Desarrollo de la rehabilitación en la comunidad: Se desarrollaron programas de rehabilitación en la comunidad, como los centros de rehabilitación comunitarios en Estados Unidos.

Siglo XXI (2000 d.C. - actualidad)

1.⁠ ⁠Desarrollo de la rehabilitación basada en la evidencia: Se desarrollaron programas de rehabilitación basados en la evidencia científica, como la rehabilitación basada en la terapia cognitivo-conductual.

2.⁠ ⁠Creación de programas de rehabilitación personalizados: Se crearon programas de rehabilitación personalizados, como los programas de rehabilitación para personas con discapacidad intelectual.

3.⁠ ⁠Desarrollo de la tecnología en la rehabilitación: Se desarrollaron tecnologías, como la realidad virtual y la robótica, para ayudar en la rehabilitación de lesiones y enfermedades.

• Organizaciones que brindan servicios de rehabilitación:

  Hay varias organizaciones en Guatemala que brindan servicios de rehabilitación a personas con discapacidad, como Transiciones, la Oficina de Derechos Humanos del Arzobispado, y el Conadi. 

• Ley de atención a las personas con discapacidad:

  En Guatemala existe una ley que establece los derechos de las personas con discapacidad, incluyendo el derecho a la educación, la salud y la rehabilitación. 

• Inclusión laboral:

  Se está trabajando para fomentar la inclusión laboral de las personas con discapacidad, a través de programas de capacitación y apoyo. 

  
  

En resumen, la rehabilitación es un proceso fundamental para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad, permitiéndoles participar activamente en la sociedad y alcanzar su máximo potencial. 

Dr. Mauricio Amante Diaz

De universidad de Arizona, explica la importancia de la rehabilitación

https://youtu.be/SYD4ObgorBM?si=pvg6paseei_4vH0p