Espaço físico:

• Tamanho da escola é compatível com o número de estudante.

Pamela: sim o tamanho é compatível.

A escola é bem grande tem vários espaços temáticos.

• Qualidade das salas de aula (carteira, quadro, materiais dos estudantes,

armário de professor, janelas, ventilação, claridade, pintura das paredes

etc.)

Pamela: sim, a escola tem uma estrutura muito boa é tudo novo, pois reformaram a escola recentemente.

Nas salas de aula tem ar condicionado e as salas são amplas e possuem projetor.

• A Biblioteca é acessível aos estudantes (há proibições/liberdade, o

espaço é convidativo/hostil, aberto/fechado etc.)

Pamela: sim, eles tem livre acesso a ela e é um ambiente extremamente convidativo muito bonito e agradável.

tem muitos recursos e computadores, para que os alunos possam fazer pesquisas e trabalhos escolares.

• A sala da Direção é acessível aos estudantes.

Pamela: sim, a porta se mante sempre aberta e os alunos tem livre acesso caso queiram falar com a diretora, que se mostra sempre muito atenta as demandas.

• A sala dos Professores é adequada, tem café, banheiro, mural de aviso,

flores etc.

Pâmela :  a sala dos professores é bem confortável ,bonita tem mural de avisos e todos tem armários . no local também há o ar condicionado e o ventilador, filtro de água e uma geladeira para que se necessário guardem o lanche.

 o banheiro dos professores fica ao lado e está Sempre muito limpo. o café é realizado no refeitório onde sempre tem algum lanche sendo disponibilizado para os mesmos.

• O pátio da escola é coberto ou não, é atraente ou não, grande/pequeno,

limpo/sujo etc.

Pâmela : o pátio da escola é descoberto na maior parte, mas existem áreas cobertas .

é bem grande está sempre limpo  pois fazem  a limpeza constantemente.  

• A quadra para atividades físicas é acessível aos estudantes, há sala para

guardar materiais próxima, há banheiros, são bem apresentadas quanto

à conservação etc.

Pâmela : sim , existem varias quadras para realizar as atividades físicas e tem muitos banheiros espalhados  pela escola que também são novos pois foram todos reformados e existe um deposito para que o material de esportes seja guardado .

• A escola câmera de segurança, equipamentos funcionam etc.

Pamela ; sim , a escola é  toda monitorada existe dois porteiros e na portaria tem um detector  de metais , todos os funcionários estão uniformizados e fazem o uso de crachá com foto contendo as  informações necessárias  

• As relações na escola e as formas de sociabilidade (professor-aluno,

aluno-aluno, gestão-professores, gestão-comunidade etc.)

Pamela : as relações são por igual a escola relata  tudo que  se passa  com as famílias , sempre tem reunião de pais para que possa existir uma troca.  a  escola é aberta a comunidade quando tem eventos escolares ou missa , a capela fica livre para todos .

• Relação com os conhecimentos e saberes tradicionais da comunidade,

como lidam com as tradições, com os dias comemorativos, com os

saberes das crianças etc.

Pâmela: a escola sempre faz eventos em datas comemorativas  para relembrar e ensinar os alunos das tradições , normalmente os eventos são abertos a comunidade .

• Relação com a memória dos mais velhos e história oral da comunidade

(há respeito ou não, há indícios ou não, são valorizados ou não)

Pamela : é um colégio católico e bem tradicional , fizeram uma campanha para recolher fraldas para doar para um lar de idosos e também já fizera doações de brinquedos para crianças carentes, e no natal fazem cartinha solidária para que as famílias e comunidade possa contribuir de alguma forma.

• Relação com as tradições e rituais (os horários estabelecidos são rígidos,

flexíveis, as tradições constam no calendário escolar, promovem

comemorações, fazem parte do cotidiano.

Pamela : em relação ao  horários são sempre  bem pontuais , as tradições estão presentes no calendários escolar mas sempre  respeitando os valores por ser um colégio católico .

• Relação com os diferentes espaços da cidade (visibilidade da rua, fazem

visitas a museus, praças e outros espaços da cidade,

Das hierarquias

Pamela : sim , sempre fazem viagens e excursões de acordo com o interesse dos alunos ou da atividade que está sendo  trabalhada no momento  .

• Identificação da identidade cultural

Pamela : por se tratar de uma escola com uma ideologia voltada para os valores cristões a escola santa Marcelina zela por uma identidade cultural a partir dos valores pregados pelo catolicismo

• Existe Conselhos na Escola do pedagógico

Pamela : existem formações e reuniões para serem debatidos e alinhar as ideias em relação  aos assuntos pedagógicos da melhor forma possível .

• Forma de ação (democrática, autoritária, coparticipava etc.)

Pamela : democrática e coparticipava .

• Forma como tratam a infância, como são propostas as brincadeiras e

como são os espaços de lazer.

Pamela : a pratica pedagógica para a educação infantil é o modelo Reggi Emília onde o aluno é o principal protagonista de seu ensino , é tudo pensado e voltado para o desejo da criança desde de as atividades ate as brincadeiras .

• Aspectos relativos à corporeidade, como lidam com os corpos, ficam

muito em sala de aula, saem mais para as atividades livres, as

brincadeiras propõem movimentos etc.

Pamela : lidam de forma leve e lúdica , hora em sala e hora fora de sala mas as atividades propostas  fora de sala sempre visão  atender da melhor forma possível todas as possibilidades para o aprendizado das crianças .

• Forma como tratam com as questões ambientais adotadas pela

comunidade.

• As perspectivas e projetos de futuro são mencionados, os estudantes e

professores conhecem os planos.

Pamela ; sim , eles tem um projeto que se chama “ MARCELINODS PELO BRASIL “

Onde os estudantes de todos as filiais vem para o santa Marcelina sede belo horizonte e fazem a troca de experiências gostos e interesses , tem palestras apresentações sobre o mercado de  trabalho .

Localizado na rua Virgílio, 210- Glória/BH.

Contatos: (31) 3471-3033

Horário de funcionamento: segunda a sexta de 7h às 17h

Atende do maternal I ao 2º período.

Heloisa de Matos Vieira

2) Qual sua área de formação? Gostaria de fazer algum outro curso ou especialização? Se sim em quais áreas?

Graduação em Serviço Social, gostaria de na área da psicologia, gestão social, inclusão, Serviço Social na educação, libras.

3)Há quantos anos você trabalha nessa escola? Você tem outro trabalho além deste?

15 anos – trabalho do lar

4)Você participa ou já participou de cursos de formação continuada proposto pela escola? Você gostou? Porquê?

Sim gostei muito. Por contribuir para o meu crescimento e automaticamente o da instituição.

5)Você considera o seu salário, um bom salário? Porquê?

Na função sim é um salário de mercado e trabalho 20 horas semanais.

6) Como é a sua relação com a equipe gestora, professores e demais colegas de trabalho?

Tenho uma boa relação com a equipe trabalho considerando o valor de cada uma e com muito respeito.

7) Você conhece o Projeto Político- Pedagógico da Escola? Você participou da elaboração dele? Porquê?

Sim conheço. Mas não participei, pois quando cheguei já existia e as alterações foram feitas por poucas mãos.

8) Você tem autonomia para escolher suas tarefas diárias ou cumpre uma rotina?

Dentro do que preciso fazer eu posso me organizar com autonomia

9) Você participa de reuniões de professores? Com qual frequência? O que você faz nessas reuniões?

Parte da formação mensal todas as funcionárias participam só não participo das questões ligadas diretamente ao pedagógico. Partilhamos vivencias.

10)Qual o perfil dos estudantes da escola?

Crianças até 5 anos de idade, moradoras em torno da escola, filhos de famílias na maioria participativa com condições média de prover os recursos para sua manutenção.

11) Qual é a sua relação com os estudados? E com os pais deles? Já teve algum episódio de desentendimento com algum deles? Como foi?

Aproveito as oportunidades para manifestar carinho, cuidado e preocupação quando necessário tendo com as crianças quando com os familiares tenho pouco contato.

12) Como você descreve o ambiente desta escola? É amistoso? É de disputa? É de colaboração?

Um pouco e de cada, temos amizades, disputas e colaboração, um ambiente de pessoas diferentes cada uma com sua vivência e realidade.

13) algo que queria acrescentar?

O CPA Centro Pedagógico Anunciata, tem como mantenedora a Obra Social Anunciata, está pertence à Congregação da Irmãs Dominicanas da Anunciata.

Existe uma diretoria voluntária, e nossa coordenação administrativa (direção interna é a Ir. Mônica). O CPA tem parceria com a PBH e seu organograma funciona diferente de outras escolas. Assim secretaria não temos e sim o que chamamos de administrativo, ou seja, o CPA não tem em seu quadro de funcionárias a função de secretária.

O que tem é coordenação administrativa e sua equipe de trabalho, sendo assim eu Heloisa parte da equipe fiz a gentileza de responder a pesquisa.

- Alimentação escolar para os alunos
- Água filtrada
- Água da rede pública
- Energia da rede pública
- Reciclagem de lixo
- Acesso a internet

Instalação de Ensino

- 4 salas de aula
- Sala da diretoria
- Sala de professores
- Laboratório de informática
- Quadra aberta com parquinho
- Cozinha
- Biblioteca 
- Banheiro adequado a educação infantil
- Sala de secretaria
- Banheiro com chuveiro
- Refeitório
- Parquinho fechado
- Horta

Equipamentos

-TV
- Copiadora
- Impressora
- Aparelho de som
- Computadores

Qual seu nome? Yunhee Kim

Qual é a sua área de formação? (graduação/pos graduação)? Gostaria de fazer algum outro curso desse tipo ou uma especialização? Se sim, em quais áreas ou temas? Superior completo e especialização em psicopedagogia.

O que o (a) atraiu na carreira docente? Além de gostar muito de criança participar do crescimento e aprendizado de cada um na sua particularidade.

Ha quantos anos você leciona? Você leciona na rede pública ou privada? ou já atuou em alguma? Se sim, como e ou foi a experiência de atuar nas duas redes? Leciono desde 2010. Sempre atuei em rede privada, e por uma questão cultural desde criancas eles aprendem a ser disciplinados e obedientes.

Você participa ou já participou de cursos de formação continuada? Você gostou? Por que? Sim, com eles adquirimos ainda mais conhecimento nos atualizando e dividindo com nossos colegas de profissão. 

Em quantas escolas você atua no momento? Ha quanto tempo e professor (a) em cada uma delas? Se pudesse escolher você permaneceria na escola (s) em que esta atualmente? Por que? Apenas em uma, trabalho no único turno ha 4 anos e estou satisfeita com a instituição.

Você considera o seu salário um bom salário? Por que? Sim, temos o nosso valor considerado.

Como e a relação com a equipe gestora e demais colegas do trabalho? Você costuma realizar parcerias com outros professores? Sim, temos um convívio muito bom e de assistência.

Você conhece o projeto político pedagógico da escola? Você participou da elaboração dele? Por que? Sim, sempre busco participar o máximo possível.

Você tem autonomia para escolher suas práticas pedagógicas, texto de estudo, forma de avaliação na sua sala de aula? Sim, trago idéias além da equipe pedagógica estar presente e nosso método de ensino.

Você participa das reuniões de professores? Com que frequência? O que e feito nessas reuniões? Participo, la tratamos questões do ensino e quando necessário no geral também.

Como e a sua relação com os outros professores? Vocês repartem os materiais? Trocam informações sobre os estudantes? Desenvolvem projetos juntos? Sim, sempre trocamos experiências, curiosidades, conselhos...

Como você descreve o ambiente desta escola? È amistoso? È de disputa? È de coloboração? E sociável, de empatia, parceria...

Qual o perfil de seus alunos? Como Você  percebe a sua relação com os estudantes? Ja foi agredida de alguma forma por um estudante? O que aconteceu? Num geral obedientes e com um bom desenvolvimento. As vezes acorre algumas desobediência mas algo normal. Quando apresentam dificuldades com as mesmas intervimos e os auxiliamos.

Quem escolhe o livro didático que você utiliza na sua aula? A escola quem adota.

Como a escola lida com a temática da diversidade? Tem algum projeto? Como somos uma escola irternacional recebemos alunos de muitos países e por períodos indeterminados algumas vezes, isso implica com que tenhamos empatia e dentro dos nossos alcances fazer com que alunos e pais se sintam acolhidos sempre com muito coerência.

Qual a metodologia que você utiliza em suas aulas? Sempre procuro deixar os alunos a vontade para tambèm expresarem o que setem.

O que e mais difícil na sala de aula? A inclusão das diversas culturas, precisasse respeitar o tempo de cada um, isso se estende aos pais.

Você utiliza tecnologias digitais em suas aulas? Sim, vídeos, desenhos, dança... E algo inevitável nos dias de hoje e são boas ferramentas.

Como foi ser professor na pandemia? Um grande desafio, estarmos juntos no mesmo ambiente e de extrema importância.

Como tem sido as atividades propostas as turmas, desde o retorno das aulas presenciais? Tivemos a necessidade de rever algumas coisas cada um com seu nível de reabilitação e preocupação dos pais para que tudo voltasse ao normal.

Como você avalia o aprendizado e participação dos estudantes quando as atividades estavam remotas e agora no retorno presencial? Alguns pais continuram acopanhando seus filhos em casa o que ajudou muito.

Qual seu nome? Eunjoo Tina

Qual e a sua área de formação (gradação, pos graduação)? Pedagogia
 
E quando começou a trabalhar como professor (a)? 1998

Qual e a sua função/cargo na escola? Diretora 

Ha quanto tempo você trabalha aqui na escola? 12 anos

A escola sempre existiu no mesmo lugar?
Quando a escola foi inaugurada? Estava presente na inauguracao? O que se lembra dela? Eu ainda não trabalhava na escola.

Como era o prédio da escola quando você começou a trabalhar aqui? Era um bom prédio com uma boa estrutura.

Como era as salas de aula? Bem equipadas, aconchegantes.

Como era a biblioteca ou existia biblioteca? Sim, não existiam muitos livros disponíveis mas com um movimento de arrecadacao a escola conseguiu muitos.

Como eram os espaços para prática de educação física e recreio? Como são ate hoje, grandes, com brinquedos e também fechado para dias de chuva.

Como era a rua onde a escola fica localizada, no passado? Não se tinha muitas coisas construídas e nem muito verde como hoje.

Quem foi o (a) primeiro (a) diretor desta escola? A escolha por indicação ou eleição?
Quando e como comecou a ser diretor (a) desta escola? Uma professora que deixou a instituição.

Em sua gestão, quais foram seus maiores desafios para fazer a escola funcionar? Resistência dos pais estrangeiros.

Nestes anos de história da escola, quais foram suas maiores realizações, tanto no campo de construção (parte física) quanto no campo pedagógico? Algumas melhoras para o bem coletivo e a valorização do nosso trabalho.

Quantos estudantes a escola tinha quando começou? E hoje, quantos tem matriculados? Qual o número de funcionários administrativos e de professores quando começou? E hoje, 
quantos tem? 22, hoje 70. Administrativos 1, hoje 3 e profs 3, hoje 5.

Como e a relação entre a escola e a comunidade? Muito boa.

Tem algum caso interessante que aconteceu nestes anos que tenha lhe marcado? O crescimento de cada aluno sem dúvida.

Como se organiza a gestão na escola?
A escola tem conselho (conselho de classe, etc.?) Quais são as funções dos conselhos? Sim, procuramos resolver problemas, o que estão gerando essas questões além de pensarmos no futuro.

Quais são os pontos positivos e os pontos negativos da existência do conselho escolar? Estarmos no coletivo para tomarmos decisões mas nos reunirmos nem sempre e fácil.

Em que medidas as ações do Conselho Escolar tem influência dentro do contexto da gestão democrática e participativa na escola? Todas as idéias são bem vindas.

Como os conselheiros se organizam no espaço físico da escola durante a reunião: (Existe um local apropiado para a reunião e material para registros dos assuntos tratados?) Feita sempre na sala dos professores e registradas em um documento.

Qual o perfil dos estudantes da escola e de suas familias? Classe média/alta, atuantes e ótimo nível de aprendizado.

Qual seu nome? Karina Ribeiro.

Quantos anos você tem? 34 anos.

Quantos filhos você tem na escola? E fora da escola? Tenho somente 1.

Qual a sua opnião sobre a escola? O que ela tem de melhor? Muito boa, bom acolhimento com alunos e pais, aprendizado e estrutura.

Qual a sua relação com a professora do seu filho? de muita troca e copreensão.

Voce ajuda seu filho nas tarefas de casa? Por que? Sim, eu e meu marido tentamos participar ao máximo para o crescimento dele.

Vocé participa dos conselhos da escola? Por que? Sim, para estar por dentro do se passa na escola e poder contribuir também.

Você conhece o projeto político Pedagogico da escola? Conheço.

A escola oferece formação para os pais? Não.

Como você fica sabedo do desenvolvimento escolar do seu filho? O que você faz quando fica sabendo que ele não esta indo bem na escola? Nos estamos sempre sendo informados sobre eles, por meio de mensagem, fotos, vídeos... Temos um grupo no Kakao Talk (whatsapp coreano) onde os pais dividem tambèm além da agenda deles. Procuraria ajuda profissional dependendo da demanda.

Qual seu nome? Pedro.

Quantos anos você tem? 6 anos.

Você tem irmãos que estudam aqui também? Não.

Você gosta desta escola? Por que? O que você. mudaria nela? Gosto, por que gosto dos professores e brincar com os meus colegas, eu mudaria a comida.

Como e a diretora desta escola? Legal.

Você conhece o pessoal que trabalha na secretaria, na biblioteca? Só da secretaria, na biblioteca a professora que leva a gente.

Quantos professores você tem? Como è a sua professora/professor? Qual você mais gosta e por que? 3, meus professores são bonzinhos, gosto mais da aula de música.

Qual e a sua disciplina preferida? Aula de música.

O que voc mais gosta na escola? O que tem de mais legal aqui? E o que e mais chato aqui? Brincar no parquinho mas não pode todo dia.

Você conhece a história da sua escola? Tem vontade de conhecer? Não.

Como seria a escola dos seus sonhos? Que a gente fosse todo dia no parquinho.

Por que você vem para a escola? Pra aprender e ser um menino obediente.

Qual a sua opnião sobre os espaços da escola: sala de aula, banheiros, quadra, jardins, patio, etc? Eu gosto de todos.

Qual seu nome? Maria Helena.

Qual sua área de formação? Ensino Médio.

Ha quantos anos você trabalha na escola? Você tem outro trabalho além deste? Comecei esse ano e so trabalho aqui. 

Você participa ou ja participou de cursos de formação continuada pela escola? Você gostou? Por que? Não mas se eu tiver oportunidade farei.

Você considera o seu salário um bom salário? Por que? Considero, aqui na Coreia a moeda e mais valorizada.

Como e a sua relação com a equipe gestora, professores e demais colegas de trabalho? Temos uma relação boa.

Você conhece o projeto político Pedagógico da escola? Você participou da elaboração dele? Por Que? Não conheço.

Você tem autonomia para escolher suas tarefas diarias ou cumpre uma rotina? Rotina.

Você participa de reuniões de professores? Com que frequência? O que você faz nessas reuniões? Somente a do início do ano letivo.

Qual o perfil dos estudantes da escola? Disciplinados e inteligentes.

Como e a sua relação com os estudantes? E com os pais deles? Ja teve algum episodio de desentendimento com algum deles? Como foi? Não.

Como você descreve o ambiente desta escola? É amistoso? É de disputa? É de colaboração? Familiar, de respeito.

Contato: (31) 3419-2700   

E-mail: santamariace@pucminas.br

Seu horário de funcionamento é de 07h às 18h. 

Atualmente, sua equipe pedagógica do maternal II ao 5º ano do ensino fundamental é composta pelos seguintes colaboradores: 

Diretor: Prof. Haroldo Queiroz Costa.

Coordenação pedagógica ensinos iniciais: 

Ed. Infantil ao 1º ano do Ensino Fundamental - Profª. Adriana Martins Dornas Dutra;

2º ao 5º Ano do Ensino Fundamental - Profª. Ellen Aparecida Costa Alpino. 

Após 16 anos, atendendo a uma integração e desenvolvimento, mantidos pela Sociedade Mineira de Cultura, passou a integrar o Sistema de Ensino Arquidiocesano. Em 2006 foi reconhecido como Colégio Santa Maria Coração Eucarístico e, 2018, Colégio Santa Maria Minas - Unidade Coração Eucarístico.

A recepção é aconchegante, ambiente preparado para espera, e funcionários atenciosos.

As salas de aula são espaçosas, com ventilação, iluminadas, com suportes para as mochilas e lancheiras.

Algumas salas possuem mesas compartilhadas com pelo menos 04 alunos.

Possui quadras cobertas, quadras descobertas e pátio acessíveis aos alunos, há dois parquinhos infantis. Para que não haja desorganização e nem tumulto, as turmas tem dia e horário agendado.

Os espaços esternos, são bem sinalizados, com saídas de emergências, extintores visíveis e de fácil acesso. Possui câmeras de monitoramento distribuídas por todo a Instituição.

Disponibiliza de laboratórios, salas de multicultura, de luta e ginástica, de dança, de artes, biblioteca, auditório, recepção, enfermaria e demais salas do ensino fundamental ao ensino médio.

A equipe da zeladoria mantém o ambiente limpo. As meninas da limpeza tentam manter a organização da melhor forma possível. Os banheiros são sempre limpos, principalmente os adaptados para a ed. infantil que demanda um pouco mais de cuidado. Para uma melhor organização, uma funcionária da zeladoria é destinada a ficar de prontidão no período da ed. infantil, para manter o ambiente limpo e agradável.

Sua visão é ser uma instituição católica referência e ter o reconhecimento pela sua excelência pedagógica.

Seus valores se distribuem em sete pilares muito importantes, são eles: humanismo, compromisso, espiritualidade, pluralidade, responsabilidade, solidariedade e excelência pedagógica.

Vale ressaltar, em especial ao Diretor Haroldo, que sempre se prontifica em auxiliar, tanto os pais quanto alunos. No período em que eu ainda exercia uma função que tinha contato com os diretores e funcionários de todas as unidades do Colégio Santa Maria, pude atendê-lo em uma situação específica em que ele se disponibilizou para auxiliar da melhor forma possível a uma mãe de aluno. Até mesmo quando entrei e contato com ele para solicitar a possibilidade de desenvolver o meu projeto na unidade. Entrou em contato comigo por telefone, se disponibilizando para me receber, o que de fato é um diferencial.

A diretoria pedagógica da Instituição, presa por manter essas tradições preestabelecidas como horários, autorizações específicas, para que haja a organização e comprometimento de pais e alunos.

Entrevistador: qual seu nome?

 Irma Roseli Hart

Entrevistador:   Qual sua formação acadêmica? (graduação, pós-graduação)?

 Irma Roseli Hart : Magistério, Pedagogia, Pós Graduação em Psicopedagogia, Pós Graduação em Administração Escolar, Pós em Ciência da Religião.

Entrevistador: E quando começou a trabalhar como professor(a)?

Irma Roseli Hart : Em 1995

Entrevistador:  Qual é a sua função/cargo na escola?

Irma Roseli Hart: Diretora Pedagógica

Entrevistador: Há quanto tempo você trabalha aqui na escola?

Irma Roseli Hart: 13 anos

Entrevistador: A escola sempre existiu nesse mesmo lugar?

Irma Roseli Hart: sim

Entrevistador: Quando a escola foi inaugurada? Estava presente na inauguração? O que se lembra dela?

Irma Roseli Hart:  em 1952, não estava presente na inauguração.

Num contexto em que Juscelino Kubitschek construiu o complexo arquitetônico da Pampulha e as famílias da capital mineira e do interior buscavam escolas e internatos para os filhos, as Irmãs Marcelinas adquiriram um terreno nessa região e iniciaram as obras em abril de 1950.  Em 1952 o Colégio Santa Marcelina foi inaugurado, compondo a beleza arquitetônica da Pampulha e atendendo a demanda social por uma formação integral, tendo como um diferencial em sua metodologia “viver junto”, “espírito de família”, pois na ocasião o Colégio oferecia às famílias também o regime de internato feminino. A partir de 1985, o regime de internato tornou-se desnecessário, e o colégio, passou a trabalhar também com turmas mistas.

Em sua área total de 25.500 m2 e 12.055.48 m2 de área construída, o colégio conta com uma excelente infraestrutura composta por 45 salas de aula, quadras esportivas, ginásio, salas de artes, de música, laboratório de Física, Química, Biologia e de Informática, capela, auditório, refeitórios, cantina, salas de convivência, elevador, parquinho, biblioteca e espaços de convivência com extensa área verde.

Hoje o Colégio Santa Marcelina atende 1.710 estudantes do Maternal ao Ensino Médio, aproximadamente 230 colaboradores e está localizado em uma região turística da cidade: o Museu da Pampulha, a Lagoa, a Casa do Baile, a magnífica Igreja de São Francisco de Assis, projetada por Oscar Niemayer, entre outros.

Entrevistador:  como era o prédio da escola quando você começou a trabalhar aqui

Irma Roseli Hart  Foram feitas algumas obras de melhoria nestes anos que estou aqui: elevador, colocado ar-condicionado em todo o Colégio, toda a energia elétrica é fotovoltaica, as lâmpadas são todas de led, instalamos caixas para captar água da chuva, foi coberta a quadra poliesportiva.

Entrevistador: Como eram as salas de aula?

Irma Roseli Hart  : Não tinham ar-condicionado

Entrevistador: Como era a biblioteca ou existia biblioteca?

Irma Roseli Hart  : A biblioteca atual era o espaço dos chuveiros do tempo que havia internato no Colégio. 

Entrevistador: Como eram os espaços para prática de educação física e recreio?

 Irma Roseli Hart:   Quando eu cheguei aqui eles já existiam.

Entrevistador: Como era a rua onde a escola fica localizada, no passado?

Irma Roseli Hart: Era de terra.

Entrevistador: Quem foi o(a) primeiro(a) diretor(a) desta escola? A escolha por indicação ou eleição?

Irma Roseli Hart : Até o momento, todas as Diretoras do Colégio foram Irmãs/Religiosas e foi por indicação.

Entrevistador: Quando e como começou a ser diretor(a) desta escola?

Irma Roseli Hart : Em 2011

Entrevistador: percebi que a diretora sentiu um desconforto e desinteresse ao falar sobre quando e como começou a ser diretora.

Entrevistador: Em sua gestão, quais foram seus maiores desafios para fazer a escola funcionar?

Irma Roseli Hart :  Os desafios em uma escola são contínuos, mas acredito que os maiores são: profissionais com o perfil que comunguem com a Missão do Colégio, os anos da pandemia Covid-19 e a transição pós pandemia, particularmente o 2º semestre de 2021 e o ano de 2022.

Entrevistador: Nestes anos de história da escola, quais foram, suas maiores realizações, tanto no campo?

Irma Roseli Hart: Na parte física foram: Instalação de elevador, Projeto de SPDA= revisão e instalação para-raios, Projeto de Elétrica = trocar toda a fiação elétrica do Colégio, Projeto GPON - Laserway= Rede de cabeamento de fibra óptica: internet, wi-fi, sistema de câmeras..., Projeto de Energia Fotovoltaica= placas para captar a energia do sol e Sub Estação de energia, Projeto de ar-condicionado. No campo Pedagógico, é a confirmação do nosso trabalho através dos resultados externos que nossos estudantes tem obtido, especialmente no ENEM.

Entrevistador: Quantos estudantes a escola tinha quando começou? E hoje, quantos têm matriculado? Qual o número de funcionários administrativos e de professores quando começou? E hoje, quantos têm?

Irma Roseli Hart :Tinha uma média de 1.250 estudantes e hoje temos 1.710. Não sei quantos tinha quando assumi, hoje temos aproximadamente 230 Colaboradores.

Entrevistador: Como é a relação entre a escola e a comunidade?

Irma Roseli Hart : Considero tranquila, mas com público bastante exigente.

Entrevistador: Tem algum caso interessante que aconteceu nestes anos que tenha lhe marcado?

Irma Roseli Hart :  Um dos acontecimentos marcantes para mim nestes anos foi o Festival de Dança de 2022, ano em que comemoramos os 70 anos de existência do Colégio.

Entrevistador: Como se organiza a gestão na Escola?

Irma Roseli Hart : Mantenedora/Sede da Associação em São Paulo, Direção Administrativa, Direção Pedagógica, Vice Direção, Coordenações: Pedagógica, Educacional e de Série, Professores/Colaboradores, Estudantes.

Entrevistador: A escola tem Conselhos (Escola, de Classe etc.)?

 Quais são as funções dos Conselhos?

 Irma Roseli Hart : Trabalhamos com Conselho de Classe:

Conselho de Classe 

 - O Conselho de Classe é órgão de natureza consultiva e funcionará, sempre, como auxiliar à organização pedagógica.

 – O(A) diretor(a) administrativo (a) é o(a) presidente do Conselho de Classe.

 - Integram o Conselho de Classe, além do(a) diretor(a) administrativo, o diretor(a) pedagógico(a), a equipe pedagógica e os professores do CSM. Sempre que necessário, representantes do corpo discente serão convidados para a reunião do Conselho de Classe, apenas com direito a voz.

 São atribuições do Conselho de Classe:

                1. promover, pelos meios ao seu alcance, o aumento de eficiência do CSM, em todos os setores e suas atividades;

                2. colaborar com a Direção na proteção e promoção do carisma, missão, visão, valores, tradições e do bom nome e conceito do CSM;

                3. sugerir aos(às) diretores(as) ou por meio deles, quando for o caso, medidas de interesse para o ensino ou para o CSM;

                4.            avaliar a eficiência dos planos em execução, com base nos resultados do rendimento escolar e de ajustamento dos estudantes;

                5.            decidir a conveniência pedagógica de retenção ou promoção de estudantes que se enquadrem nos critérios descritos neste Regimento;

                6.            participar de comissão para apreciar a reconsideração dos resultados finais da avaliação, quando requerido pelos estudantes;

                7.            analisar o processo de aprendizagem dos estudantes, decidindo sobre sua promoção, retenção ou encaminhamento para processos alternativos de recuperação;

                8.            opinar, quando solicitado, sobre as penalidades aplicáveis aos estudantes e previstas no Regimento Escolar. 

Pergunta 22

Entrevistador: Quais são os pontos positivos e os pontos negativos da existência do Conselho Escolar?

Pergunta 23

Entrevistador: Em que medida as ações do Conselho Escolar têm influência dentro do contexto da gestão democrática e participativa na Escola?

Pergunta 24

Entrevistador: Como os conselheiros se organizam no espaço físico da Escola durante a reunião: (Existe um local apropriado para a reunião e material para registro dos assuntos tratados?)

Irma Roseli Hart : As questões 22, 23 e 24 não sei responder

Entrevistador: a diretora não soube responder as perguntas acima por falta de informações.

Entrevistador: Qual o perfil dos estudantes da escola e de suas famílias?

 Irma Roseli Hart:  Classe média e alta.

Entrevistador: Gostaria de acrescentar mais alguma pergunta ou informação?

Irma Roseli Hart:   não , obrigada.

Fui recepcionada até a sala dele, e durante a nossa conversa, pude observar o local.

O ambiente é extremamente aconchegante, com café e água disponibilizado durante o atendimento.

Mesa central para as reuniões, sala espaçosa, com um pintura particularmente agradável, e que transmite as cores utilizadas pela Instituição.

Vale destacar que durante essa conversa, fui questionada pelo diretor sobre as perguntas das entrevistas a serem realizadas aos pais, alunos, funcionários e professores.

A 1° observação realizada por ele é que não fazia sentido informações pessoais como nome e idade uma vez que temos as novas normas estabelecidas pela lei LGPD.

O 2° questionamento foi me perguntando qual era a necessidade de realizar essas entrevistas, o que isso iria contribuir para o meu projeto.

Durante a nossa breve conversa, ele pediu para ter acesso a todas as entrevistas que seriam realizadas com os colaboradores. Após a verificação, informou que teriam perguntas que não seriam realizadas de forma alguma, para que não gerassem constrangimentos nos envolvidos e/ou outras que de alguma forma poderiam despertar interesse em exigir mudanças em algo (essa se referiu a pergunta destinada aos pais sobre a participação dos Conselhos da Escola). Por fim, informou que o conselho é realizado de forma interna, apenas com os colaboradores que fazem parte do grupo.

O diretor me recebeu e conduziu por um tour pela escola, explicando sua filosofia educacional inovadora e como funciona o ensino médio lá. Logo de início, ficou evidente que a Escola "João Filgueiras Lima" valoriza a interdisciplinaridade e a prática como pilares fundamentais do aprendizado.

As salas de aula não eram simplesmente salas de aula, mas sim espaços dinâmicos, projetados para promover a colaboração e a criatividade. Cada sala tinha uma temática diferente, que refletia os interesses e paixões dos alunos e professores. A escola incentivava os alunos a explorarem diversas áreas do conhecimento de maneira mão na massa, então havia diversos trabalhos pelos espaços.

Durante a visita, não pude presenciar uma aula que exemplificava o método de ensino da escola pois era no fim de semana. Mas o diretor me trouxe como os alunos atuais estavam engajados em um projeto interdisciplinar que combinava história, literatura e artes visuais. Eles estavam trabalhando em grupos, pesquisando sobre um período específico e criando uma exposição de arte que retratava os eventos e personagens desse período. Era inspirador ver como os alunos estavam envolvidos e entusiasmados com o processo de aprendizagem.

Além das atividades acadêmicas, ficou claro que a Escola se preocupa com o desenvolvimento integral dos alunos. Eles oferecem uma ampla gama de atividades extracurriculares, desde esportes até clubes de debates e grupos de música. A ênfase na formação de cidadãos críticos e engajados era evidente em todas as áreas da escola.

No final da visita, sai da Escola Fábrica-Escola de Humanidades "João Filgueiras Lima" impressionado e inspirado pelo que vi. Era evidente que essa escola estava moldando os alunos não apenas para serem bem-sucedidos academicamente, mas também para serem cidadãos conscientes e criativos que contribuirão positivamente para a sociedade. Foi uma experiência que me fez repensar o que é possível no ensino médio e me deixou esperançoso com novas possibilidades de ensino nessa fase tão importante que é o ensino médio.

Fábrica–Escola de Humanidades - João Filgueiras Lima”

ensino médio com metodologia de projetos

A Fábrica–Escola de Humanidades – FAEH – é um programa docente de ensino básico da Escola da Cidade, associação de ensino de arquitetura e urbanismo ativa há 20 anos no centro da cidade de São Paulo, Brasil. Conjugando as experiências do ensino superior e básico, a FAEH e a Escola da Cidade atuam na inovação pedagógica por meio da criação de relações entre arquitetura, história, cultura, território e cidadania, reinterpretando diferentes formas de ocupação do espaço. 

O compartilhamento de espaços e experiências entre jovens do ensino básico e graduandos monta também parte do projeto pedagógico da fábrica–escola. Isso porque a Escola da Cidade e a Fábrica–Escola compartilham não só o mesmo prédio, salas de aula e estúdios de projeto, como diversas atividades das instituições.

sistema FALEM

Na fábrica–escola não há aulas separadas em matérias e saberes particularizados. Ao contrário disso, professores de diversas disciplinas se misturam para orientar os projetos em cinco eixos, cada um com sua produção específica: Filosofia, Artes, Literatura, Ecologia e Música – FALEM. Cada uma dessas composições tem um tema que norteia seus projetos, se recombinando a cada sequência do curso.

ensino baseado em projetos

Na Fábrica–Escola, há uma centralidade do ensino na ideia arquitetônica de projeto: um desenho para o futuro sempre refeito a cada momento de sua execução. O programa docente da fábrica–escola se dá assim por meio do ensino baseado na relação indissociável entre o fazer e o pensar. Realizando projetos, os alunos se deparam com desafios técnicos e conceituais de design e partido, implicando os conhecimentos estudados na resolução de problemas práticos e conceituais que espelham nosso mundo. Assim, o ensino por projeto convida os estudantes a expandir fronteiras e inovar práticas para uma sociedade mais justa e inclusiva.

-Meu nome é Janaina Gonçalves de Oliveira, tenho 41 anos.

-Quantos filhos voce tem na escola, e se tem algum fora da escolinha tambem?

- Nao, eu tenho so uma filha na escola, de 4 anos e nao tenho outros filhos

- E qual é a sua opiniao sobre a escola?

- Desde antes de ter a minha flha,eu sempre gostei da Anunciata. Por eu saber, que é uma escola das Irmãs, por ter o ensinamento mais religioso. Por ter irmãs la no dia a dia, eu sempre gostei.

Quando ela iniciou a vida escolar, eu cadastrei ela na prefeitura e surgiu a vaga pra ela e ela está lá até hoje.

-E o que voce acha que la tem de melhor?

- O que eu mais gosto é essa disciplina religiosa, por ter a presença das irmãs, por ter conhecidos la, igual conheco gente que ja trabalhou la, que ja teve filhos la. Sempre deram boas referencias, entao me sinto super tranquila de saber que ela esta ali, que tem as irmas, que é perto pra mim e pra minha mae.

-Entendi. Bom que ali ela ja vai crescendo na mesma doutrina que voce escolher, com o mesmo pensamento critico.

-Sim, exatamente.

-E qual é a sua relaçao com a professora dela

-Olha essa é a terceira turminha, que ela esta la. Todas as tres turminhas, eu tive uma boa relaçao com a professora. Nos temos um grupo de whatsapp entre os pais e a coordenadora. Sempre que preciso dizer alguma coisa e me comunicar, sempre fui bem atendida.

Eu raramente questiono, porque a Maria é muito comunicativa, entao ela tras muita coisa pra mim. entao quando eu vou la é pra tirar uma dúvida ou perguntar alguma coisa. Mas nada para reclamar, ate entao estou muito satisfeita?

-Eles sao muito atenciosos mesmo.

-Voce ajuda nas tarefas de casa, se sim, porque acha isso importante?

-Eu ajudo e minha mae tambem, que esta aqui comigo, ela que é responsavel pela Maria. Como eu trabalho, ela que leva e busca a Maria, na minha ausencia, ela que ajuda nas terefas. Quando eu chego do trabalho e ela ainda nao fez ou ela esta me esperando pra fazer, eu ajudo.

Esse primeiro periodo que ela esta agora, estou ajudando menos porque na ultima reuniao que nos tivemos a professora pediu pra gente dar mais autonomia pra ela. Porque ela ja sabe fazer algumas coisinhas, entao eu ajudo a conduzir ela, mas o maximo quem faz é ela. Eu ajudava mais quando ela era menorzinha, mas agora estou dando mais autonomia para ela pra aprender mais coisas.

- e voce participa dos conselhos de classe e reunioes?

-Essa ultima que teve agora, eu participei juntamente com a minha mae, mas as outras reunioes que tem, dependendo do horario quem participa é a minha mae, porque é sempre em horario de trabalho.

-A senhora(avó) pode responder, porque acha importante?

- Meu nome é Maria do Carmo, eu sou avó da Maria. Eu gosto muito de participar, porque eu fico conhecendo as coisas da escola e fico feliz de participar, por ela, pelas professoras, por mim mesma. Consigo acompanhar de perto.

- voces conhecem o Projeto Politíco - Pedagógico da Escola?

-Nessa ultima reuniao, a coordenadora falou sobre o ensino pedagogico delas, nos tambem temos o calendario escolar que ela manda para os pais e sempre é comunicado. Nos temos uma agenda escolar, onde falam tudo que acontece na escola, seja um treinamento ou uma peça que eles ensaiaram, se é uma feira de cultura. Tudo isso é bem comunicado com a gente e a gente participa. Tudo que envolve o processo pedagogico, os pais participam, eles tentam ao maximo inserir a familia la.

-e como voce fica sababendo do desempenho escolar dela?

- Eles fazem as reunioes, para falar do desenvolvimento de todos. Se caso a professora tenha uma particularidade para falar da nossa criança ou a gente como pais, queiram tirar alguma duvida, nos podemos estar fazendo uma reuniao individual. Mas nesses tres anos a gente nunca chegou a precisar, sempre soubemos tudo pela maria e pelas reunioes gerais. Nunca precisamos de uma reunião individual pra saber, pois percebemos a evolução dela no dia a dia.

A gente fala que ela é muito inteligente, acho que todos pais falam isso, mas ela realmente é. E a gente aprendeu a brincar com ela de escolinha.

A letra do nome ela, ela já sabe fazer, então pela idade dela, ela está se desenvolvendo bem.

-E como seria essa brincadeira?

-Ela ensina pra gente e para as bonecas e repete algumas falas da professora. Então se a professora chamou a atenção de um aluno, ela chama atenção de uma boneca, "não pode conversar agora", "vou te por de castigo". É lógico que é normal criança fazer birra as vezes, mas nós fazemos nossa parte em casa, pra professora fazer a parte dela na escola. Então nós falamos com ela "aqui em casa você respeita papai e mamãe, lá na escola você respeita a professora"

Ela também fala da alimentação, o que ela come e não come. Desde o início nos perguntávamos ela, mãe agora ela mesmo já está falando.

Ela é muito comunicativa, e todo ano elas mandam um relatório de desenvolvimento, neles a Maria sempre esteve se desenvolvendo bem. Caso a escola aponte alguma coisa, aí sim seria hora de tentar entender o que está acontecendo.

- O que você mudaria na escola?

- Acho que nada, porque até agora nós fomos bem acolhidas, eles dão uniforme, fornecem almoço, prestam um ótimo atendimento, tem muito carinho com a gente. A Maria tem carinho até com o pessoal da limpeza, as que ficam no refeitório. Elas são muito acolhedores, então ela não foi uma criança que deu trabalho pra ir pra escola.

-E se você tivesse que dar um recado para os professores dela?

-Pra ouvir sempre o que os alunos falam e sempre acreditar, porque criança não mente.

O 1º acompanhamento foi realizado na turma do 1º Período, atualmente com 16 alunos, coordenado pela professora Aline.

A sala mesas quadradas que são compartilhadas entre 04 alunos. No fundo possui ganchos para pendurarem as mochilas e lancheiras. Chegam e organizam as mochilas, tiram as garrafas de água e colocam sobre a mesa para facilitar o acesso. Colocam a pasta de tarefa sobre a mesa da professora.

A professora Aline antes de iniciar a aula faz uma oração e um curto período de musicalização com os alunos. Após esse período inicia as atividades planejadas para o dia.

A aula de ed. física foi extremamente interessante, com uma metodologia diferente. Métodos que não tinha conhecimento e que de fato são simples de realizarmos em sala de aula.

1. Qual seu nome? RAT (Colocar apenas as iniciais)

2. Quantos anos você tem? 41 anos.

3. Quantos filhos você tem na escola? E fora da escola? 01 filha estudante do CSMCE e 01 filho estudante de escola pública.

4. Qual a sua opinião sobre a escola? O que ela tem de melhor? Gosto muito de material didático ofertado pela unidade, mas vejo a escola se afastando muito em algumas questões tradicionais, como por exemplo na questão religiosa, acredito ser essencial para formação humana. Gostaria de ver mais momentos religiosos para o Ensino Fundamental II até o Ensino Médio. Deveria ter mais reuniões com os pais.

5. Qual a sua relação com a professora de seu/sua filho(a)? Por não ter uma apresentação dos professores do Ensino Médio aos pais, fica difícil ter contato sem conhecer.

6. Você ajuda seu filho nas tarefas de casa? Por quê? Mesmo minha filha estando no Ensino Médio, ajudamos sim nas tarefas para até mesmo verificar como está o entendimento dela diante de uma plataforma digital, uma vez que os livros não são físicos.

7. Você conhece o Projeto Político-Pedagógico da escola?

8. A escola oferece formação para os pais? Não, e na minha opinião é uma grande falha pois deveria ter mais contato entre a plataforma e os pais. Tem o projeto do diretor Trilhas do Futuro, que é ligado as tecnologias no mercado, porém sobre a Geekie falta mais contato, talvez uma apresentação anual.

10. Como você fica sabendo do desenvolvimento escolar do seu filho? O que você faz quando fica sabendo que ele não está indo bem na escola? A plataforma me informa semanalmente sobre as atividades ofertadas pelo professor e se minha filha fez ou não todas as atividades. Em relação ao desenvolvimento geral, só fico sabendo quando é disponibilizado o boletim escolar. Entendo que assim que o professor corrige a prova, o mesmo deveria já lançar a nota no sistema, pois assim facilitaria aos pais procurar por ajuda (professor de reforço) o quanto antes.

ENTREVISTA COM O ALUNO

1. Qual seu nome? BPT (Colocar apenas as iniciais).

2. Quantos anos você tem? 15 anos.

3. Há quanto tempo estuda nesta escola? Desde 2021.

4. Você tem irmãos que estudam aqui também? Não.

5. Você gosta desta escola? Por quê? O que você mudaria nela? Eu gosto da escola, mas mudaria algumas coisas como, menos provas e mais trabalhos em grupos para proporcionar em nós alunos mais interesse na matéria, acrescentaria também excursão para melhorar a nossa visão.

6. Como é a Diretora desta escola? Professor Haroldo, um querido e atencioso diretor. Sempre aberto a conversar com os alunos e muito receptivo.

7. Você conhece o pessoal que trabalha na Secretaria, na Biblioteca? Conheço porque minha mãe trabalha lá.

8. Quantos professores você tem? Como é sua professora/professor? Qual você mais gosta e por quê? Tenho 16 professores, alguns são mais preparados para lidar com adolescentes, já para outros ainda lhes faltam mais paciência, inclusive gosto da maioria deles.

9. Qual a sua disciplina preferida? Por quê? Biologia (corpo humano e saúde) porque quero seguir a área de medicina e Educação Física, porque eu amo praticar esportes, principalmente basquete.

10. O que você mais gosta na escola? O que tem de mais legal aqui? E o que é mais chato aqui? Eu gosto da forma como os alunos trabalham junto dos professores, a educação e o respeito, acho incrível porque venho de uma escola pública onde não havia educação e respeito por parte tanto dos alunos quanto dos funcionários. Pelo contrário, algo que não acho legal e poderia mudar, são as quantidades de prova e diminuição de trabalhos em grupo.

11. Você conhece a história da sua escola? Tem vontade de conhecer?

Não conheço, mas gostaria de conhecer.

12. Como seria a escola dos seus sonhos? A escola onde estudo, CSM.

13. Por que você vem para a escola? Para ter um futuro melhor, conquistando meus objetivos e ter minha independência.

14. Qual a sua opinião sobre os espaços da escola: sala de aula, banheiros, quadra, jardins, pátio etc.?

São todos ótimos espaços, tenho nada a reclamar enquanto a isso.

Unindo excelência pedagógica e valores cristãos, oferecem uma proposta educacional completa aos estudantes. Com a  missão de desenvolver cidadãos conscientes da realidade e preparados para atuar no presente e no futuro.

atualmente atendendo mais de 18 mil alunos .

desde de o maternal dois ate a faculdade .

diretora irmã Roseli

Thaís

  Entrevistador: Quantos anos você tem?  

Thaís:30 

Entrevistador: Quantos filhos você tem na escola? E fora da escola? 

Thaís: somente um filho.

  Entrevistador: Qual a sua opinião sobre a escola? O que ela tem de melhor?

Thaís: Ótima escola, Qualidade de ensino, espaços e estrutura física. 

Entrevistador: Qual a sua relação com a professora de seu/sua filho(a)? 

 Thaís Boa relação, excelente Profissional.

  Entrevistador:  Sim, quando ele tem dúvidas

Thaís: Sim. 

Entrevistador: Você conhece o Projeto Político-Pedagógico da escola?

Thaís: sim  

Entrevistador: a escola oferece formação para os pais?

 Thaís: não

  Entrevistador: Como você fica sabendo do desenvolvimento escolar do seu filho? O que você faz quando fica sabendo que ele não está indo bem na escola?

  Thaís: Através das reuniões,

 e fazendo o acompanhamento das notas. 

Entrevistador: o que você mudaria na escola?

Thaís: não mudaria nada gosto da escola .

Thaís

  Entrevistador: Quantos anos você tem?  

Thaís:30 

Entrevistador: Quantos filhos você tem na escola? E fora da escola? 

Thaís: somente um filho.

  Entrevistador: Qual a sua opinião sobre a escola? O que ela tem de melhor?

Thaís: Ótima escola, Qualidade de ensino, espaços e estrutura física. 

Entrevistador: Qual a sua relação com a professora de seu/sua filho(a)? 

 Thaís Boa relação, excelente Profissional.

  Entrevistador:  Sim, quando ele tem dúvidas

Thaís: Sim. 

Entrevistador: Você conhece o Projeto Político-Pedagógico da escola?

Thaís: sim  

Entrevistador: a escola oferece formação para os pais?

 Thaís: não

  Entrevistador: Como você fica sabendo do desenvolvimento escolar do seu filho? O que você faz quando fica sabendo que ele não está indo bem na escola?

  Thaís: Através das reuniões,

 e fazendo o acompanhamento das notas.  

Entrevistador: o que você mudaria na escola?

Thaís: não mudaria nada gosto da escola . 

Diretora (está muito ocupada e os horários disponíveis dela, não batem com o meu trabalho. Mas irei tentar providenciar o mais rápido possível)

Professora

-Maria de Oliveira Aguiar.

-Quantos anos você tem Maria?

-Quatro.

-E onde você estuda?

-Anunciata.

-E você tem amiguinhos lá?

-Sim.

-E você gosta de estudar lá?

-Sim, sim, sim!

-Do que mais você gosta, da brincadeiras, dos amigos?

-Sim, das brincadeiras, dos amigos, tudinho!

-E os professores são legais, eles conversam com você?

-Sim.

-E a diretora, quem é a diretora de lá?

-Adriana.

-Ela é legal?

-Sim.

- E a brinquedoteca?

-É legal. E tem biblioteca também.

-Tem biblioteca lá?

-Sim e tem um tanto de livro também!

-Que bom e você gosta da escola?

-Sim.

-Então tá bom. Muito obrigada Maria!

(As perguntas foram ajustadas por mim e pela mãe, para se adequar à idade dela)

1. Qual seu nome? Haroldo

2. Qual sua formação acadêmica (graduação, pós-graduação)? Graduado em Educação Física. Especializações em Gestão de Eventos e Gestão do Esporte e do Lazer. MBA em Gestão Estratégica de Escolas.

3. Quando começou a trabalhar como professor(a)?
Iniciei como professor em 1988.

4. Qual é a sua função/cargo na escola? Diretor

5. Há quanto tempo você trabalha aqui na escola? Desde 1988.

6. A escola sempre existiu nesse mesmo lugar? Não, o colégio já funcionou dentro da PUC Minas.

7. Quando a escola foi inaugurada? Estava presente na inauguração? O que se lembra dela? A Unidade foi inaugurada em 1968. Eu não estava presente.

8. Como era o prédio da escola quando você começou a trabalhar aqui? Basicamente como é hoje.

9. Como eram as salas de aula? Basicamente como é hoje.

10. Como era a biblioteca ou existia biblioteca? A biblioteca funcionava em um espaço mais afastado das salas de aula, hoje está mais próxima.

11. Como eram os espaços para prática de educação física e recreio? São espaços privilegiados. Dois pátios grandes, quatro quadras abertas, dois ginásios cobertos.

12. Como era a rua onde a escola fica localizada, no passado? Era dentro da PUC Minas.

13. Quem foi o(a) primeiro(a) diretor(a) desta escola? A escolha por indicação ou eleição? Não sei responder. Mas provavelmente a escolha era por indicação.

14. Quando e como começou a ser diretor desta escola? A partir de um convite da Diretoria Geral e em fevereiro de 2017.

15. Em sua gestão, quais foram seus maiores desafios para fazer a escola funcionar? Sem dúvida alguma foi manter a escola viva e a aprendizagem significativa durante o distanciamento social causado pela pandemia de Covid 19.

16. Nestes anos de história da escola, quais foram, suas maiores realizações, tanto no campo de construção (parte física), quanto no campo pedagógico? No campo de construção foi a criação do LECA (Laboratório de Experimentação, Convivência e Aprendizado), um espaço multiuso. E no campo pedagógico está sendo a implantação de uma nova mentalidade de aprendizado, que contempla muitas nuances, fazendo com que fique difícil escrever aqui.

17. Como é a relação entre a escola e a comunidade? Procuramos construir uma relação de proximidade e cumplicidade.

18. Tem algum caso interessante que aconteceu nestes anos que tenha lhe marcado? Sim. Quando duas estudantes vieram me procurar para tratar de uma questão de cunho racial. Não houve descriminação, mas foi uma situação em que elas ficaram incomodadas com a fala de uma pessoa da escola e pediram ajuda para lidar. Foi um fato que me ensinou profundamente.

19. Como se organiza a gestão na Escola? O corpo de gestão possui quatro coordenadoras pedagógicas, uma secretária, um coordenador de esporte e cultura, um coordenador pastoral e um diretor.

20. A escola tem Conselhos (Escola, de Classe etc.)? Quais são as funções dos Conselhos? Temos um Conselho de Classe que tem como funções a verificação do rendimento escolar, apuração da assiduidade e no processo de formação integral dos estudantes.

21. Quais são os pontos positivos e os pontos negativos da existência do Conselho Escolar? Acredito que o ponto positivo de destaque é a pluralidade de visões que potencializa as decisões. Não vejo ponto negativo.

22. Em que medida as ações do Conselho Escolar têm influência dentro do contexto da gestão democrática e participativa na Escola? A influência se apresenta a partir da pluralidade de visões e experiências que confere força e consistência ao conselho.

23. Como os conselheiros se organizam no espaço físico da Escola durante a reunião: (Existe um local apropriado para a reunião e material para registro dos assuntos tratados?) Não existe um local específico e o registro é feito por meio de atas.

24. Gostaria de acrescentar mais alguma pergunta ou informação? Não.

ENTREVISTA COM O FUNCIONÁRIO

1. Qual seu nome? EMC (Não quis o nome identificado)

2. Qual é a sua área de formação? (graduação/pós-graduação) Gostaria de fazer algum outro curso ou especialização? Se sim, em quais áreas ou temas? Graduação em Publicidade e Propaganda, Pós-graduação MBA em Gestão Estratégica em Marketing. Concluindo neste semestre a graduação em Psicologia. Para 2025 pretendo iniciar uma nova especialização, porém nas áreas de Saúde Mental e Psicanálise.

3. Há quantos anos você trabalha na escola? Você tem outro trabalho além deste? Trabalho há 2 anos na Instituição. Não tenho outro trabalho.

4. Você participa ou já participou de cursos de formação continuada proposto pela escola? Você gostou? Por quê? Não participei.

6. Como é sua relação com a equipe gestora, professores e demais colegas de trabalho? Profissional.

7. Você conhece o Projeto Político Pedagógico da Escola? Você participou da elaboração

dele? Não Por quê? Sim. Entrei na instituição com o projeto vigente.

8. Você tem autonomia para escolher suas tarefas diárias ou cumpre uma rotina? Ambas.

9. Você participa de reuniões de professores? Com que frequência? O que você faz nestas reuniões? Às vezes, alinhamos algumas demandas.

10. Qual o perfil dos estudantes da escola? Diverso.

11. Como é sua relação com os estudantes? E com os pais deles? Já teve algum episódio de desentendimento com algum deles? Não Como foi? A minha relação com pais e estudantes é totalmente profissional.

12. Como você descreve o ambiente desta escola? É amistoso. É de disputa? É de colaboração? O ambiente escolar é amistoso.

ENTREVISTA COM FUNCIONÁRIA

1. Qual seu nome? Bárbara

2. Qual é a sua área de formação(graduação/pós-graduação)? Gostaria de fazer algum outro curso ou especialização? Se sim, em quais áreas ou temas? Sou formada em Ciências Biológicas – Licenciatura e Bacharelado e tenho Especialização em Gestão Escolar.

3. Há quantos anos você trabalha na escola? Você tem outro trabalho além deste? Trabalho há 8 anos no colégio, destes 6 anos como secretária.

4. Você participa ou já participou de cursos de formação continuada proposto pela escola? Você gostou? Por quê?

Não há curso de formação continuada disponibilizado pelo colégio para setor administrativo. Alguns cursos são disponibilizados pelo SINEPE e dependendo da proposta do curso o faço.

5. Você considera o seu salário, um bom salário? Por quê?

Não me sinto a vontade para responder.

6. Como é sua relação com a equipe gestora, professores e demais colegas de trabalho? Relação profissional e ética.

7. Você conhece o Projeto Político Pedagógico da Escola? Você participou da elaboração

dele? Por quê? Sim, conheço, mas não fiz parte da criação.

8. Você tem autonomia para escolher suas tarefas diárias ou cumpre uma rotina? Não tenho autonomia em escolher tarefas mas sim em distribuir e planejar a forma que são feitas, pois sou gestora de uma equipe e além de minhas também delego funções a desempenhar.

9. Você participa de reuniões de professores? Com que frequência? O que você faz nestas

reuniões? Não. Participo somente dos comunicados dados por mi, orientações gerais.

10. Qual o perfil dos estudantes da escola? Estudantes de classe média e classe média alta.

11. Como é sua relação com os estudantes? E com os pais deles? Já teve algum episódio de desentendimento com algum deles? Como foi? A relação é formal e ética, há alguns desentendimentos.

12. Como você descreve o ambiente desta escola? É amistoso. É de disputa? É de colaboração? Amistoso mas também desafiador.

os banheiros são limpos varias vezes ao dia .

dispõem 6 quadras para esportes , um bosque , sala de pesquisa , ateliê de artes , sala de musica , sala de dança , biblioteca , enfermaria , sala de informática e sala de acompanhamento pedagógico.

Entrevistador :O que você mais gosta na escola? o que tem de mais legal aqui? e o que é mais chato aqui? Entrevistador: Qual seu nome?

Lara Diniz

Entrevistador :Quantos anos você tem?

Lara Diniz :14 anos

Entrevistador :há quanto tempo estuda nessa escola?

Lara Diniz: Estudo no Santa Marcelina desde 2015.

Entrevistador :Você tem irmãos que estudam aqui?

Lara Diniz :Não, eu não tenho irmãos.

Entrevistador :você gosta da escola? Por quê? O que você mudaria nela?

Lara Diniz: Eu gosto muito da escola, mas se eu pudesse mudaria "essa regra de não poder usar celular "Tem ficado mais difícil agora postar as tarefas, e também mudaria o preço na cantina.

Entrevistador: como é a diretoria da escola?

Lara Diniz :Eu acho boa, não fui chamada muitas vezes não, mas eu tenho gostado.

Entrevistador :Você conhece o pessoal que trabalha na secretária, na biblioteca?

Lara Diniz :Da secretária não conheço ninguém da biblioteca conheço só "JU"

Entrevistador :Quantos professores você tem? como é a sua professora / professor? Qual você mais gosta e porquê?

Lara Diniz :Eu tenho 11 professores minha professora favorita até agora é a Tati Por que eu a conheço desde o 7º ano então a nossa relação é mais afetiva e carinhosa e ela explica bem a matéria.

Entrevistador :Qual é a sua disciplina preferida? Por que?

Lara Diniz :Os meus amigos, e o modo como me sinto acolhida aqui no santa. Sinto que é uma grande família, o que tem de mais legal? acho que são as pessoas e eu acho a estrutura muito boa.

Entrevistador :Você conhece a história da sua escola? tem vontade de conhecer?

Lara Diniz: Conheço pouco, mas o necessário eu acho.

Entrevistador: Como seria a escola dos seus sonhos?

Lara Diniz: Eu gostaria de uma escola mais tecnológica que nem a dos filmes e que inclua mais as pessoas.

Entrevistador: Por que você vem para a escola?

Lara Diniz :Por que eu preciso de um futuro se ser alguém na vida eu venho pra estudar.

Entrevistador: Qual a sua opinião sobre os espaços da escola sala de aula banheiros quadra jardins pátio etc.

Lara Diniz :São muito bons a estrutura da escola muito boa acho que me atende bem é tudo muito bem cuidado é bom estar num lugar limpo.

Entrevistador: Você conhece o pessoal que trabalha na secretária, na biblioteca ?

Lara Diniz :Da secretária não conheço ninguém da biblioteca conheço só "JU"

Entrevistador :Quantos professores você tem? como é a sua professora / professor?
Qual você mais gosta e porquê?

Lara Diniz :Eu tenho 11 professores minha professora favorita até agora é a Tati Por que eu conheço ela desde o 7º ano então a nossa relação é mais afetiva e carinhosa e ela explica bem a matéria.

Entrevistador :Qual é a sua disciplina preferida ? Por que?

Lara Diniz: Matemática e geografia acho que é porque eu tenho mais facilidade.

Entrevistador: O que você mais gosta na escola? o que tem de mais legal aqui? e o que é mais chato aqui?

Lara Diniz: Os meus amigos. e o modo como me sinto acolhida aqui no santa.

sinto que é uma grande família, o que tem de mais legal? acho que são as pessoas e eu acho a estrutura muito boa.

Entrevistador : Qual seu nome?

Cinthia Marcella Izidoro Marques.

 Entrevistador: Qual é a sua área de formação? (graduação/pós-graduação) Gostaria de fazer algum outro curso ou especialização? Se sim, em quais áreas ou temas?

Cinthia Marcella: Cursando pedagogia. e tenho interesse em enfermagem também.

 Entrevistador: Há quantos anos você trabalha na escola? Você tem outro trabalho além deste?

Cinthia Marcella: Comecei a trabalhar esse ano no Santa Marcelina, mas na área da educação atuo a Mais de 5 anos. Não tenho, atualmente trabalho somente aqui.

 Entrevistador: Você participa ou já participou de cursos de formação continuada proposto pela escola? Você gostou? Por quê?

Cinthia Marcella: Sim, algumas eu gosto de participar sempre quando há a oportunidade das formações. Porque agrega bastante ao conhecimento a meu trabalho e a minha vida.

 Entrevistador: Você considera o seu salário, um bom salário? Por quê?

Cinthia Marcella: Considerando o mercado de trabalho na área que atuo é compatível eu sou auxiliar do corredor do infantil, mas na minha opinião poderia ser melhor.

Entrevistador: Como é sua relação com a equipe gestora, professores e demais colegas de trabalho?

Cinthia Marcella: A minha relação com os funcionários é profissional e respeitosa.

 Entrevistador: Você conhece o Projeto Político-Pedagógico da Escola? Você participou da elaboração dele? Por quê?

Cinthia Marcella: Não conheço dessa escola e não participei do PPP, acredito que é porque sou nova aqui.

 Entrevistador: Você tem autonomia para escolher suas tarefas diárias ou cumpre uma rotina?

Cinthia Marcella: Cumpro minha rotina que já é pré-estabelecida.

 Entrevistador: você participa de reuniões de professores? Com que frequência?

O que você faz nestas reuniões?

Cinthia Marcella: não, eu nunca participei de reuniões dos professores até então.

 Entrevistador: Qual o perfil dos estudantes da escola?

Cinthia Marcella: o perfil das crianças é classe média alta, são crianças bem tranquilas.

 Entrevistador: Como é sua relação com os estudantes? E com os pais deles? Já teve algum episódio de desentendimento com algum deles? Como foi?

Cinthia Marcella: Não nunca tive. a minha relação com os estudantes é muito boa, amo estar perto deles sempre que posso. Com os pais, tenho pouco contato, mas gosto.

 Entrevistador: Como você descreve o ambiente desta escola? É amistoso É de disputa? É de colaboração?

Cinthia Marcella: Percebo o ambiente nesse pouco tempo que estou, como amistoso  de disputa por outras pessoas.

Entrevistador:

Qual seu nome?

Daniela Faria Nacur de Ávila 

Entrevistador:  Qual é a sua área de formação? (graduação/pós-graduação) Gostaria de fazer algum

outro curso desse tipo ou uma especialização? Se sim, em quais áreas ou temas?

Daniela: sou graduada em Psicologia e Pedagogia.

Entrevistador: O que o(a) atraiu na carreira docente?

Daniela: A oportunidade de estar próxima, fazer parte e contribuir para o desenvolvimento das crianças.

 Entrevistador: há quantos anos você leciona? Você leciona na rede pública (ou privada) ou já atuou na rede privada (ou pública)? Se sim, como é (ou foi) a experiência de atuar nas duas redes?

Daniela: há 18 anos, sempre na rede privada, apesar da falta de estabilidade, foi a minha escolha pessoal.

 Entrevistador: Você participa ou já participou de cursos de formação continuada? Você gostou? Por quê?

Daniela: Sempre participei de cursos de formação, muito importante para a nossa atualização, nos mantém atualizados sobre novas práticas de ensino.

 Entrevistador: Em quantas escolas você atua no momento? Há quanto tempo é professor(a) em cada uma delas? Se pudesse escolher, você permaneceria na(s) escola(s) em que está atualmente? Por quê?

Daniela: Atuo em uma escola atualmente, faz 15 anos que sou professora nessa escola.

Entrevistador: Você considera o seu salário, um bom salário? Por quê?

Daniela: Sim, considero um bom salário em relação a outras escolas.

 Entrevistador: Como é sua relação com a equipe gestora e demais colegas de trabalho? Você costuma realizar parcerias com outros professores?

Daniela: Tenho uma relação muito boa com a coordenação, diretoria e com colegas de trabalho, sempre trocando experiências e colaborando umas com as outras.

 Entrevistador: Você conhece o Projeto Político-Pedagógico da Escola? Você participou da elaboração dele? Por quê?

Daniela: Na escola em que atuo, os professores estão sempre participando e colaborando na elaboração da matriz curricular. Isso é feito com frequência colocando todos os professores em contato frequente com o projeto da escola.

 Entrevistador: Você tem autonomia para escolher suas práticas pedagógicas, textos de estudos, forma de avaliação na sua sala de aula?

Daniela: Em relação as práticas pedagógicas dentro de sala de aula, tenho autonomia, mas sempre em acordo com a Matriz Curricular. Em relação a avaliação temos que seguir o que é proposto pela coordenação.

 Entrevistador: Você participa de reuniões de professores? Com que frequência? O que é feito nestas reuniões?

Daniela: Participo de duas reuniões semanais. Uma com a coordenação e outra com a coordenação e toda a equipe de professores.

 Entrevistador: Como é sua relação com os outros professores? Vocês repartem os materiais? Trocam informações sobre os estudantes? Desenvolvem projetos juntos?

Daniela: É uma relação de apoio constante.

Entrevistador: Como você descreve o ambiente desta escola? É amistoso. É de disputa? É de colaboração?

Daniela: É um ambiente de trabalho agradável, onde a equipe de professores já chegou em um momento de familiaridade, onde uns conhecem as habilidades, defeitos, dificuldades e qualidades dos outros.

 Entrevistador: Qual o perfil de seus alunos? Como você percebe a sua relação com os estudantes? Já foi agredida de alguma forma por um estudante? O que aconteceu?

Daniela: O perfil dos meus alunos sempre foi crianças pequenas da Educação infantil. É uma relação de carinho e cuidado.

 Entrevistador: Quem escolhe o livro didático que você utiliza na sua aula?

Daniela :Não utilizamos livro didático na educação infantil.

 Entrevistador: Como a escola lida com a temática da diversidade? Tem algum projeto?

 Daniela :É uma escola católica, onde valores e virtudes, como respeito, são ensinados desde cedo.

 Entrevistador: Qual a metodologia que você utiliza em suas aulas?

Daniela: É uma escola sócio construtivista, onde a criança é considerada protagonista do seu aprendizado, o conhecimento é construído através da interação com os outros.

 Entrevistador:  O que é mais difícil na sala de aula?

Daniela não se sentiu confortável com a pergunta.

 Entrevistador: Você utiliza tecnologias digitais em suas aulas? Por quê?

Daniela: Sim, precisamos estar atentas as novas tecnologias para que sejam nossas aliadas na aprendizagem.

Entrevistador: Como foi ser professor(a) na pandemia?

Daniela: Um dos maiores desafios da minha vida profissional. Foi Preciso aprender em tempo recorde a usar ferramentas tecnológicas que não tínhamos contato antes. Sem falar no desafio de manter crianças de 4 anos interessadas e motivadas na frente da tela.

Entrevistador: Como tem sido as atividades propostas às turmas, desde o retorno das aulas presenciais?

Daniela: O retorno foi gradual e hoje já conseguimos voltar ao “normal “

Entrevistador: Como você avalia o aprendizado e participação dos estudantes quando as atividades estavam remotas e agora no retorno presencial?

Daniela: O rendimento nas aulas remotas foi muito aquém das aulas presenciais.

Centro Pedagógico Anunciata

Realizado dia: 05/04/2024

Logo quando cheguei na escola, fui bem recebida pelas professoras e diretoras. Depois fui para sala de aula de uma turma de 22 alunos do 2 período, as crianças foram chegando aos poucos, consegui conversar um pouco (perguntar nome e quantos anos tinham), a medida que chegam já são acostumados a deixar a mochila em um canto da parede e colocar a agenda na mesa da professora Mara.

Cada um com seu jeito, uns já chegam falando de forma espontânea, outros vão se soltando ao longo do dia. Pude entender um pouco da realidade de alguns, por exemplo com esse surto da dengue, o pai de um aluno passou mal e pediu para a vó ir buscar, ela já com a memoria fraca devido a idade esqueceu e desde então ele tomou trauma e se recusa a ir a escola, com medo de ser esquecido novamente. Outro caso, por exemplo de uma menina que esqueceu a garrafa de agua em casa, não sei se por cobrança em excesso dos pais ou se por outro motivo, pois o que pode parecer simples para nós pode ser algo grande para eles.

Na sexta-feira, se tem o costume de ser o "dia do brinquedo", onde as atividades são passadas de forma mais lúdica, mas me foi explicado que mesmo em dias normais já se tem o costume de antes de passar uma letra ou algo mais difícil, sempre passam uma atividade de colorir, pintar ou brincadeira.

Segundo a professora Mara, eles já sabem todas as letras e escrever o seu nome. Seguindo a mesma linha, ela pensou em uma dinamica relacionada: explicou pra eles a importância de se dar nome as pessoas e coisas, para facilitar a comunicação. Em seguida ia perguntando o nome de cada um, anotava no quadro e em seguida perguntava com que letra esse nome começava, depois entregou uma tira de cartolina com um círculo no meio , para eles escreverem a primeira letra do nome de cada. Posteriormente entregues lápis coloridos para enfeirem, em seguida se transformar em uma pulseira.

Consegui perceber que alguns alunos já sabem escrever ate o nome sem ajuda nenhuma, outros conseguem mas devagar e alguns ainda precisam de maior ajuda pois demoraram a aprender a pegar no lápis, pegavam com a mão fechada dificultando ainda mais o processo (nesse caso, vieram transferidos de outra escola). Com isso a turma não consegue grande evoluçao, pois tentam nivelar o aprendizado

Hoje devido a ser o dia do brinquedo, foi um dia mais tranquilo em relaçao a conteudos, mas pretendo retornar para o proximo acompanhamento de segunda a quinta, a depender da escola e do meu trabalho.

A escola também oferece refeições de qualidade e nutritivas.

Ambiente simples, mas que com muito amor e zelo, as crianças se sentem acolhidas, aprendem com brincadeiras, histórias e desenhos lúdicos.

ao Brasil, vindas da Espanha, tiveram uma sensibilidade especial para a

educação integral da pessoa. A cidade de Belo Horizonte, em especial o

bairro Nossa Senhora da Glória, foi escolhido como lugar privilegiado para

desenvolver o trabalho educacional das irmãs Dominicanas da Anunciata.

Esta missão acontece segundo o carisma da Anunciata, desde o ano 1856

quando o padre Francisco Coll funda esta Congregação, dando prioridade a

algumas características do estilo Dominicano, atenção aos mais

necessitados, simplicidade e acolhida.

No início, as Irmãs ministravam orientação educacional humana e religiosa,

nas escolas da região. Quando observaram a precariedade em que viviam

as famílias da comunidade do bairro Nossa Senhora da Glória. As mães

tinham que trabalhar para poder alimentar os filhos sendo obrigadas a

deixarem os pequenos com o filho mais velho, às vezes de seis ou sete

anos. Sendo assim, as Irmãs trocaram idéias com outras instituições a

respeito da possibilidade de abrir uma escola infantil no bairro onde moram.

Em 1998, com a ajuda das Irmãs da Espanha foi possível comprar um

terreno e construir uma pequena escola. Em fevereiro de 2003, começa a

funcionar o Centro Pedagógico Anunciata, idealizado para atender crianças

carentes do Bairro Nossa senhora da Glória e adjacências, oferecendo uma

educação em valores, acreditando que a educação é um meio privilegiado

de evangelização, eficaz na construção da sociedade, resgate da cidadania

e compromisso sócio político transformador. Considera-se que a educação

é uma das formas mais eficaz de transformação, pois através dela o

educando pode descobrir sua identidade como pessoa.

A princípio, a escola não possuía materialidade adequada pata tal

atendimento. Porém, a criatividade e dinamismo das irmãs professoras

contribuíram para um salto da qualidade, com a sala cheia de crianças

assentadas no chão e muita alegria no ambiente. O Centro pedagógico

Anunciata fica anexado à mantenedora Associação de Amigos do Centro

Social Frei José Renato, a gestão é feita por uma Irmã que reside no Bairro

Aarão reis, também em Belo Horizonte.

No ano de 2003, O Centro pedagógico Anunciata firmou um convênio com a

Prefeitura de belo Horizonte. O convênio prevê verba e acompanhamento

pedagógico.

Em nossa ação educativa não nos limitamos à transmissão de saberes,

segundo o exemplo de Padre Coll, consideramos como elemento

determinante de nossa Congregação a opção preferencial aos mais

necessitados, estando abertas a todos que desejem, respeitando sua fé,

sem renunciar ao nosso projeto integral-integrador.