https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr Rachael Cuatzo, Sandra Gomez, Malinalli Garcia, Marlene Vela, Lizette Cajica en-us 2023-05-02 13:20:07 UTC 2023-05-02 14:14:29 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575195645 2023-05-02 13:29:12 UTC https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575195645 cajicagllepe21 https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575196040 Su punto de partida para la realización de este  es el análisis del contexto, es decir: de la historia, estructura, funcionamiento y posibilidades del centro y de la situación socioeconómica y cultural de la zona, barrio o pueblo donde se ubica dicho centro. ]]> 2023-05-02 13:29:23 UTC https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575196040 https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575197564 El PEC es un documento que enumera y define las señas de identidad de un centro educativo.
Expresa la estructura organizativa de la institución, para dar sentido y coherencia a su intervención educativa.]]> 2023-05-02 13:30:21 UTC https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575197564 https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575203182  
Donde se indica la perspectiva intercultural enfatizando el auto concepto personal, cultural y académico de los alumnos, actitudes interpersonales, lucha contra estereotipos y prejuicios, lucha por igualdad de oportunidades.]]> 2023-05-02 13:34:02 UTC https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575203182 cajicagllepe21 https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575203362 Racionaliza, da sentido pedagógico a las normas y pautas que rigen la vida de los centros; se responsabiliza de las opciones tomadas y las somete a revisión y crítica permanente.]]> 2023-05-02 13:34:10 UTC https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575203362 https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575207479 El PCC es también el momento de la verdad en que se decide el qué, el cómo y el porqué de la incorporación de los temas transversales en el currículum que proyectamos desarrollar y vivir con los alumnos al no formar parte de ninguna de las áreas curriculares, ni de las especializaciones de los profesores, muy fácilmente pueden quedarse en manifestaciones retóricas si no hay un esfuerzo decidido por incorporarlos al trabajo cotidiano. Es bueno que impregnen a todas las actividades y áreas del currículum, pero, a veces, son necesarias actividades generales, especialmente dirigidas a trabajar estos contenidos transversales: talleres, seminarios y estudios .]]> 2023-05-02 13:36:54 UTC https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575207479 cajicagllepe21 https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575207961  (Del Carmen y Zabala, 1992): 
•la adecuación, concreción, secuenciación y distribución de los objetivos y contenidos de las distintas etapas, ciclos y áreas
•La selección de las opciones metodológicas
•Formas organizativas de los alumnos, de los profesores, del espacio y de los tiempos escolares
•Criterios para la selección y utilización de materiales curriculares y recursos didácticos
•Procedimientos de evaluación y promoción de los alumnos
•Organización de la acción tutorial y de la atención a la diversidad del alumnad]]> 2023-05-02 13:37:14 UTC https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575207961 https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575219423 La función tutorial individualizada tiene por objeto conseguir la correcta integración del alumno, una buena relación con los profesores, el seguimiento y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje y la orientación personal, académica y profesional.]]> 2023-05-02 13:44:29 UTC https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575219423 https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575219672 •fundamental planificar las condiciones en que se han de dar estas interacciones, proyectar un marco que las estimule. Uno de los elementos clave será la flexibilidad: en la organización del aula y el agrupamiento de los alumnos; en las técnicas y estrategias de trabajo; en los recursos y materiales; en las actividades y tareas; en los contenidos; en los modos e instrumentos de evaluación.
• elegir el tema que sea significativo, es decir, que que todos cuenten con ideas previas o experiencias relacionadas con su entorno: la familia, el trabajo, el placer de comer 
•programación susceptible de adecuación y que esta unidad de programación no responda a lo que necesitan todos los alumnos. Las operaciones de adecuación pueden ser: de priorización, en el sentido de enfatizar determinadas actividades, contenidos u objetivos didácticos, sin desestimar los demás; de concreción, es decir, de interpretación de enunciados genéricos; de ajuste o cambio de elementos particulares y concretos; de adaptación o utilización de un material o recurso con finalidades distintas a las originales; de adición o de sustracción. 

]]> 2023-05-02 13:44:41 UTC https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575219672 https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575231236 -Todos los extranjeros menores de dieciocho años tienen derecho y deber a la educación en las mismas condiciones
-Los extranjeros residentes tendrán derecho a la educación de naturaleza no obligatoria en las mismas condiciones
-Los poderes públicos promoverán que los extranjeros residentes que lo necesiten puedan recibir una enseñanza para su mejor integración]]> 2023-05-02 13:52:53 UTC https://padlet.com/cajicagllepe21/c6s0dcyhpaxrr4zr/wish/2575231236