어느 여름 날, 오팔은 Winn-Dixie 슈퍼마켓에서 우연히 주인 잃은 개와 마주치게 되고 그 개를 윈딕시라고 부르고 집으로 데려옴.

온화하고 상냥하며 사람들에게 친근한 윈딕시 덕분에 오팔은 아버지로부터 그녀 곁을 떠난 엄마에 대한 이야기를 듣게 되고(후에 극복), 또 상처와 아픔을 가진 마을 사람들을 만나 서로를 이해하며 오팔은 우정과 용서를 배우게 됨.

길이: 127페이지, 26챕터 

첨언: 아이들이 쉽게 공감할 수 있는 반려동물을 핵심 소재로 함. 반려동물을 매개로 이웃들을 이해하고 우정을 쌓아가는 주인공의 모습을 확인할 수 있음. 스스로 상처를 극복하는 주인공을 통해 어려움을 대처하는 삶의 지혜를 배울 수 있음.

언어수준: Lexile 610으로 영어 수준이 높은 학교의 경우 중학교 1학년 아이들도 쉽게 읽을 수 있으나, 중2-중3 정도가 적합하다고 판단. 영화가 있어 함께 보면 좋을 듯 함.  

2. 학생 프로필: 남학생이 압도적으로 많은 마이스터고, 영어 수준은 일부 학생 제외하고 낮은 편

3. 수업 형태: 고1 영어 3차시 중 2차시 담당

4. 수업 가능 차시: 교과서 진도 후 2~3주(4~5차시)

5. 읽기 방법: 발췌 읽기

6. 도서 종류: 책과 영화가 같이 있는 것으로 선정 – 진도는 영화로 나가고 스크립트/책 발췌 읽기

7. 평가 방법: 

(1). 자신이 가장 좋아하는 문장(5문장) 소리내어 읽기 

(2). 북마크/책/영화 포스터 만들기 

(3). 자신이 뽑은 명장면 내용 요약 및 자신의 소감 쓰기

8. 내가 바라는 독서 수업의 방향: 

(1). 무섭지 않게, 재밌게 다가가기

(2). 책 읽기의 즐거움을 느끼게 하기(어법 걱정 X)

(3). 원서도 읽을 수 있다는 자신감 키워주기

2. 학생 프로필: 타 지역에 비해 영어 수준이 전반적으로 우수하며, 학력 수준이 현저히 떨어지는 학생 수는 반별 2-3명

3. 수업 형태: 정규수업 일부

4. 수업 가능 차시: 대략 10차시

5. 읽기 방법: 교과서 연계 지정도서 1권

6. 도서 종류: 교과서 연계/western culture를 포함하는 도서/teen의 생활 주제?(미정)

7. 평가 방법: 수행평가 연계(개인 포트폴리오)

8. 내가 바라는 독서 수업의 방향: open question based critical thinking + pleasure reading

1. 학교 정보: 상계고(노원구/남고)
2. 학생 프로필: 내년 2학년 대상 (영어에 흥미가 높지 않고 수준도 높지 않음)
3. 수업 형태: 동아리
4. 수업 가능 차시: 한달 동안 4차시
5. 읽기 방법: 한권읽기
6. 도서 종류: 영미청소년문학
7. 평가 방법: reading log 기록, 포트폴리오 (동아리라서 assessment를 따로 하진 않고 feedback 만 주려고 합니다)
8. 내가 바라는 독서 수업의 방향: 책을 통해 영어원서를 읽는 즐거움을 느낄 수 있는 수업

https://www.youtube.com/watch?v=PWwbOhV7KoM&list=PL8VcP9QsZOJ4wP_Y-kdHuuAKTgMB2ZTac 

(낭독)

Ch5 Atuot 부족의 문화는 어떤 것이 있을까?

Ch1 Why did Sudan government want the whole country to be Muslim?

Ch2 정부군이 옳을까, 아니면 반란군이 옳을까?
- Salva의 학교와 우리가 다니는 학교를 비교

- Salva에게 배움이란?

- 소년과 어른을 구분 짓는 것은? 

- Salva가 가족과 친구를 잃었을 때의 기분?

- 내가 매일 3번씩 하루 종일 물을 길으러 다녀야 했다면?

Salva heard that sigh all the way to his heart.

A cold fist seemed to grip Salva’s heart.