Apresentação do funcionamento do curso.

Mód. I - Educação a distância e competências digitais.

Especificidades da educação a distância.
A importância da comunicação assertiva e orientada.
O papel do tutor online e as competências digitais exigidas.
Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores (DigCompEdu).

Nos meus tempos livres, gosto de praticar desporto, especialmente futebol e Padel, sendo estas também as minhas modalidades preferidas. Para além disso, aprecio momentos de lazer a ver séries e filmes, atividades que me permitem desconectar e recarregar energias. Quanto à gastronomia, não resisto a um bom bacalhau com natas, prato que ocupa um lugar especial entre os meus favoritos.

Em relação a esta ação de formação, enquanto formanda, tenho como principal expectativa adquirir e desenvolver competências digitais, com especial enfoque na criação, partilha e reutilização de Recursos Educativos Digitais. Acredito que este processo será essencial para enriquecer a minha prática pedagógica e proporcionar experiências de aprendizagem mais significativas aos meus alunos.

- Organizar o Padlet criado na sessão assíncrona anterior;
- Partilhar um documento sobre um RED (Recurso Educativo Digital).
- Investigar sobre esse RED e partilhar informação sobre as funcionalidades pedagógicas do mesmo e em que contexto pode ser utilizado, como o utiliza (caso já o utilize) e em que contexto gostaria de o utilizar.

Características da aprendizagem online;
Processos de autorregulação: planeamento, monitorização e reflexão; 
Aprendizagem colaborativa com apoio de ferramentas digitais.

Pretende-se neste módulo, desenvolver capacidades que permitam aos participantes selecionar e criar os conteúdos digitais, que possam levar o/a formando/a a atingir os resultados de aprendizagem. 

• Orientações sobre melhoria do trabalhos entregues na tarefa 2.1

• Responder a um formulário para efetuar o ponto de situação. 

• Criação de um infográfico de uma receita e/ou de um RED no Canva e publicação no Padlet  da formação.

• Reação a publicações do padlet da formação

🧂 Ingredientes:

• 500 g de bacalhau demolhado e desfiado

• 600 g de batatas

• 1 cebola grande (ou 2 pequenas)

• 2 dentes de alho

• 200 ml de natas (creme de leite)

• 200 ml de leite

• 2 colheres de sopa de farinha

• 2 colheres de sopa de manteiga ou azeite

• Sal, pimenta e noz-moscada q.b.

• Azeite q.b. (para refogar)

• Queijo ralado (opcional, para gratinar)

👩‍🍳 Modo de preparação:

1. Preparar as batatas:

   • Descasca e corta as batatas em cubos pequenos.

   • Frita-as ligeiramente em óleo quente até ficarem douradas (ou assa no forno com um fio de azeite para uma versão mais leve). Reserva.

2. Preparar o bacalhau:

   • Coze o bacalhau durante cerca de 5 minutos.

   • Escorre, desfaz em lascas e retira as espinhas e peles.

3. Refogado:

   • Num tacho, coloca azeite, a cebola cortada em rodelas finas e os alhos picados.

   • Deixa alourar até a cebola ficar translúcida.

   • Junta o bacalhau e deixa cozinhar 2-3 minutos. Reserva.

4. Molho bechamel com natas:

   • Noutro tacho, derrete a manteiga, junta a farinha e mexe bem.

   • Adiciona o leite aos poucos, mexendo sempre para não formar grumos.

   • Tempera com sal, pimenta e noz-moscada.

   • Quando estiver cremoso, junta as natas e mistura bem.

5. Montagem:

   • Envolve as batatas com o preparado do bacalhau.

   • Junta metade do molho e mistura tudo.

6. Levar ao forno:

   • Coloca a mistura num tabuleiro ou pyrex untado.

   • Cobre com o restante molho e, se quiseres, polvilha com queijo ralado.

   • Leva ao forno pré-aquecido a 200 °C durante 20-30 minutos, até gratinar.

Essa inovação pode manifestar-se, por exemplo:

• Na utilização de tecnologias digitais na sala de aula;

• Na valorização da aprendizagem ativa, como projetos, trabalhos colaborativos ou resolução de problemas reais;

• Na adaptação do currículo às realidades locais ou aos interesses dos alunos;

• Na mudança do papel do professor, que deixa de ser apenas transmissor de conteúdos para se tornar mediador do conhecimento.

O foco principal da inovação pedagógica é melhorar os resultados de aprendizagem e desenvolver competências para o século XXI, como o pensamento crítico, a criatividade, a comunicação e a colaboração.

Licenças Creative Commons

• Atribuição de direitos de autor através do licenciamento Creative Commons e publicação no Padlet da Formação.

Canva

• Consolidar aprendizagens no Canva;
  

• Partilhar no Canva com diferentes permissões (Editar, Comentar, Ver);
  

• Criar uma equipa no Canva;
  

• Pesquisar templates de apresentações em Canva e partilhar no Padlet.

  
  

Padlet

• Consolidar aprendizagens no Padlet.

• Tornar um Padlet Privado.

• Adicionar membros a um Padlet.

Quizizz

• Introdução à plataforma Quizizz como instrumento de avaliação.

Canva

• Utilizar a ferramenta texto mágico.

• Tarefa 1: Criar um padlet através da ferramenta Receita IA (plano de aula ou outro com revisão do idioma em português de Portugal);

• Tarefa 2: Criar um infográfico/mapa concetual em canva para ser um RED a utilizar numa aula ou durante o ano letivo (colocar o licenciamento creative commons).

• Tarefa 3: Criar uma apresentação em CANVA até 10 diapositivos utilizando um modelo e/ou através da ferramenta texto mágico (colocar o licenciamento creative commons e com revisão do idioma em português de Portugal).

• Tarefa 4: Criar um Quizizz até 10 perguntas utilizando a IA (com revisão do idioma em português de Portugal);

1 - Entregar o link do Padlet;

2 - Partilhar os conteúdos criados durante as sessões síncronas e assíncronas nas respetivas colunas do Padlet Individual.