2. Ե՞րբ  է սկսվել  ռուս-թուրքական առաջին պատերազը:

3.Ե՞րբ են ռուսները Փոքր Ղարաքիլիսայի մոտ պարտության մատնել թուրքերին:

4. Ե՞րբ է կնքվել Բուխարեստի պայմանագիրը:

2.Ինչ է ջերմոցային էֆեկտը

«Не жалею, не зову, не плачу…»

«Шагане ты моя, Шагане…»

«Отговорила роща золотая…»

1.      Ե՞րբ է Ե. Չարենցը գրել «Հեռացումի խոսքեր» բանաստեղծությունը և ումն է նվիրված:

2.      Ե՞րբ է գրել «Տաղ անձնական» բանաստեղծությունը

3.      Ո՞ւմ նկարագրով է կերպավորվում «Տաղարան» շարքը

4.    «Տաղարանում» ո՞ւմ կերպարն է ուղեկցում Ե. Չարենցին:

1.Ձևակերպել Բորի առաջին կանխադրույթը:

2.Ձևակերպել Բորի երկրորդ կանխադևույթը:

2.Ո՞մ է նվիրված «Տաղարան» շարքը:

3.Քանի՞բանաստեղծությունից է բաղկացած «Տաղարան» շարքը:

4.Ո՞ւմ  հանգով է  գրված «Տաղա րան» շարքը:

5.Ի՞նչ թեմաներ  է արծարծել  Չարենցը  «Տաղարան» շարքում:
Տնային  աշխատանք  -   Ներկայացնել  և  վերլուծել  շարքը, անգիր սովորել « Էլի  գարուն  կգա » բանաստեղծու թյունը 

2.Հայրենիքի  ի՞նչն էր սիրում  բանաստեղծը:

3.Հայ  միջնադարյան ո՞ր բանաս տեղծներին  է հիշում  բանաստեղ ծը :

4.Ինչի՞ հետ է համեմատել  Վիլ յամ  Սարոյանը «Ես իմ ա նուշ Հայաստանի» բանաստեղծու թյունը: 
Տնային  աշխատանք  -    Վերլուծել  շարքը, անգիր սովորել բանաստեղծու թյունը 

2. Ու՞մ գլխավորությամբ պարսիկները  պաշարելցին Շուշին:

3. Ու՞մ նախաձեռնությանմբ ստեղծվեցին կամավորական ջոկատները:

2.Քանի ՞փուլերի էր այն բաժանված:

3.Ո՞ր տերությունների մեջ էին հակամարտությունը:

4.Ի՞նչ էր նշանակում «տարօրինակ պատերազմ»:

Գրավոր պատասխանել հետևյալ հարցերին՝

1. Ի՞նչպիսի կառուցվածք ունի ջրածնի ատոմը::

2. Ո՞րն է Դիրակի հաստատունը:

n spite of and despite are prepositional expressions.
In spite of and despite have a similar meaning to although or even though. They express a contrast between two things. They are both more common in writing than in speaking. Despite is a little more formal than in spite of.

We usually use in spite of and despite with a noun:
He got the job in spite of his prison record.
[recession is a time when the economy of a country is not good]
John’s company is doing extremely well despite the recession.
We can also use in spite of and despite with -ing:
He was very fast in spite of being terribly overweight.
They arrived late despite leaving in plenty of time.
Warning:

We don’t use a that-clause after in spite of or despite. We use in spite of the fact that or despite the fact that:
When they arrived at Malaga it was hot, in spite of the fact that it was only the end of April.
Not: … in spite of that it was only the end of April
In spite of is written as three separate words. We never use of with despite:
They enjoyed the rides in spite of the long queues. (or … despite the long queues.)
Not: … inspite the long queues or … despite of the long queues
Although and though meaning ‘in spite of’
Although and though both mean ‘in spite of something’. They are subordinating conjunctions. This means that the clause which they introduce is a subordinate clause, which needs a main clause to make it complete:
[main clause]Everyone enjoyed the trip to the final although [subordinate clause]we lost the match!
[subordinate clause]Though it was rainy, [main clause]we put on our jackets and went for a walk.
Spoken English:

Though is more common than although in general and it is much more common than although in speaking. For emphasis, we often use even with though (but not with although).
Warning:

When the though/although clause comes before the main clause, we usually put a comma at the end of the clause. When the main clause comes first, we don’t need to use a comma:
Even though I earn a lot of money every month, I never seem to have any to spare!
I still feel hungry even though I had a big lunch.

Գործնական առաջադրանք՝
էջ 155, վարժություն 9-11

2.Ե՞րբ հիմնադրեց Եղիշե Չարեն ցը «Երեքի» դեկլարացիան :

3.Ովքե՞ր էին «Երեքի» դեկլարա ցիայի  անդամները : 

Տնային  աշխատանք  -   Ներ կայացնել  «Երեքի »դեկլարա ցիան ,ծանոթանալ  ներդիրին :
  Ներդիր

Առաջադրանք՝ Բանաստեղծությունը սովորել անգիր և վերլուծել

2.I don’t mind if you come in late(unless\as long as) you enter quietly.

3.I don’t watch TV (unless\as long as) I’ve got nothing else to do.

4.My camera was stolen (as\when) I was on holiday.

5.He dropped the glass (as\when) he was taking it out of the cupboard 

2.Ի՞նչ մասերից է բաղկացած «Երկիր Նաիրի» վեպը:

3.Ո՞ր քաղաքին է նվիրված վեպը :

4.Ի՞նչ ժանրի վեպ է «Երկիր Նաի րին»:
Տնային  աշխատանք-Կարդալ  բնագիրը  ,ներկա յացնել դիպաշարը 
Օգտվի՛ր  ներդիրից :

2.Արդյո՞ք միշտ են  կապական  ու  հոլովաձևերով   կապակցված  կառույցները   հոմանիշներ  դառ նում:
Տնային  աշխատանք-ՎարժությունN 9,10, 11
Կատարի՛ր  վարժությունը:

2.Քաղաքական ո՞ր ուժերի գործու նեությունն է  պատկերել  Չարեն ցը  վեպում  :

3.Ինչպե՞ս էր  պատկերացնում  Չարենցը   ժողովրդի  և  հայրենի քի  պատմաքաղաքական  ճակա տագրի   հաշտեցման  եզրը  : 
Տնային  աշխատանք -Ներկա յացնել  վեպի  բովանդակությու նը
Տեսնել  Ֆիլմը նշված կայ քում :
Եղիշե Չարենց. «Երկիր Նա իրի» - YouTube Ютубе ру видео смотреть

2.Ո՞վ էր  Մազութի  Համոն:
3.Ո՞վ էր  գեներալ  Ալոշը:
4.Ո՞վ էր  Տելեֆոն  Սեթոն :
5.Ո՞վ էր  Մարուքե  Դրաստա մատյանը :
6.Ո՞վ էր  ընկեր  Վառոդյանը :
Տնային  աշխատանք - Բնութագրել հերոսներին 
Տե՛ս բացատրությունը :

1.I wish I could speak ___ you.

2.You can do ____ you like.

3.I wish I had a car ___yours.

4.It’s ___ a museum.

5.I don’t know anyone ____ you.

1.It smells as if someone has smoked here.

2.It sounds as if they are having a party.

3.It looks as if it’s going to rain 

2.Ո՞րն  է «Խմբապետ Շավարշը» պոեմի գաղափարական  բովան դակությունը :

3.Ո՞վ էր խմբապետ Շավարշը:
Տնային  աշխատանք - Ներ կայացնել պոեմի գաղափա րական բովանդակությունը 

Գործնական առաջադրանք՝
էջ 156, վարժություն 12

Գործնական աշխատանք՝ 
Վարժություն N 13, 14

2.Ի՞նչ միավորի է  հոմանիշ  դառ նում  դերբայական դարձվածը :
3.Ո՞ր դերբայներն  են   ձևավո րում  դերբայական  դարձված:
Տնային աշխատանք -  Վարժություն N12
Լսի՛ր բացատրությունը :

2.Ո՞ր չափածո նովելներն է գրել   Չարենցը:

3.Ո՞վ էր  Homo Sapiens-ը:
Տնային  աշխատանք - Կարդալ  ստեղծագործությունը  և  վերլուծել :

Առաջադրանք 2՝ Վերլուծել «Homo Sapiens»-ը: 

2.Ինչի՞ խորհրդանիշ է  գանգրա հեր  տղան  համանուն  ստեղծա գործության  մեջ :

3.Ինչպիսի՞ն է  Չարենցի  պատկե րած  երազային  ապագան: 

Տնային  աշխատանք - Դասը  սովորել  պատմել /էջ 195-196/ ,  կարդալ  «Գանգրահեր տղան» ստեղծագործությունը / տե՛ս  ներդիրը /  և   վերլուծել :
Կարդալ   ներդիրը  :

Գրավոր պատասխանել հետևյալ հարցերին՝
1.Ինչ է ալիքամասնիկային երկակիությունը:
2.Ո՞րն է Դը Բրոյլի վարկածի էությունը:

2.Դերբայական ո՞ր դարձված
ներն են  կետադրվում:

3.Ինչպե՞ս են  կետադրվում  նա խադաս, միջադաս և հետադաս դերբայական  դարձվածները :

4.Ո՞ր  դեպքերում դերբայական  դարձվածները   չեն   տրոհվում:
Տնային  աշխատանք - Դասը  սովորել  պատմել  /էջ 156-157/, վարժություն N13,14
Սիրելի՛ աշակերտներ,  ձեր  կա տարած  տնային   աշխատանք ները  ուղար կե՛ք իմ էլեկտրոնա յին  փոստին՝
narine.galstyan66@gmail.com:
Ուշադրությո՛ւն  դարձրու   նախորդ դասի տեսաբացատ րության  դերբայական դարձ վածի  կետադրության  վրա :

2.Ի՞նչ է նշանակում  վերնագիրը :

3.Ի՞նչ բաժիններից  է  բաղկա ցած Եղիշե Չարենցի «Գիրք  ճանա պարհին» ժողովածուն:

Տնային  աշխատանք - Դասը  սովորել  պատմել/196/ , ներկա յացնել ժողովածուի  կառուցված քը  

Տվյալ սահմանված տիրույթում ներմուծված տեքստը անվանում են տեքստային բլոկ:
2.Տառաշարի ի՞նչ պարամետրեր գիտեք: (էջ69)
Font-
Size_
Leading-
Horiz scale-
color-
Լրացնել բոլոր պարամետրերն իրենց բացատրություններով տետրերում: MS Publisher-ով հետևյալ հանձնարարությունը կատարել մինչև կիրակի:
Ուղարկել anahit_melkumyan@mail.ru 

2.Ո՞ր հայեցակարգերից պետք է ելնի պետության արտաքին քաղաքականությունը։

3.Թվարկել պետության արտաքին գործառույթները։

2.Աբովյանի  կյանքի  ո՞ր  դրվագն է պատկերված    պոեմում  :

3.Ինչո՞ւ է  Աբովյանը  վերանա յում   իր  տեսակետը :
Տնային  աշխատանք - Դասը  սովորել  պատմել  /էջ 198-200/, կարդալ  բնագիրը և ներկայաց նել պոեմի գաղափարական բովանդակությունը
Կատարի՛ր  հետևյալ  թես տային  առաջադրանքը :

2.I don’t mind if you come in late(unless\as long as) you enter quietly.

3.I don’t watch TV (unless\as long as) I’ve got nothing else to do.

4.My camera was stolen (as\when) I was on holiday.

5.He dropped the glass (as\when) he was taking it out of the cupboard                                                                                   
The video is made thanks to  Syuzi Davtyan, 11c form

DURING is used when we talk about an event that happens WITHIN a period of time .It's followed by a noun and answers the question WHEN .
We could solve many difficult questions during last meeting .
The police arrested several suspected persons during the operation .
/ Revision as long as/

1.Ernest Hemingway was fascinated by war.

2.One of his famous book is <<The Sun Rises>>.

3.He was the second child out of seven in the family.

4.He couldn’t become a soldier because of his poor eyesight.

5.He became an ambulance driver. 

Դասը սովորելուց հետո լրացնել թեստը(ընտրել ճիշտ տարբերակը)

2.Ո՞ւ մ է նվիրված «Նավզիկե» պոեմը:

3.Ո՞վ էր  Նավզիկեն  դիցաբանու թյան  մեջ:

4.Ինչո՞ւ  Չարենցը  չգտավ  իր  Նավզիկեին  :
Տնային աշխատանք - Դասագրքից  կարդալ  էջ 202-204 , վերլուծել պոեմի բովանդակու թյունը 

2.Ո°ր պայմանագրով է ավարտվել Ղրիմի պատերազմը:
3.Ո°վ էր Թուրքիայում գահ բարձրացել 1876թ. :
4. Ե°րբ սկսվել 19-րդ դարի 2-րդ կեսի ռուս -թուրքական 2-րդ պատերազմը:

2. Բարդ  ստորադասական  նախադասության  փոխակերպ ման  դեպքում ինչի՞  է  վերած վում  ստորադաս նախադասու թյան  պարզ ստորոգյալը:

3. Բարդ  ստորադասական  նա խադասության  փոխակերպման  դեպքում ինչի՞  է  վերածվում  ստորադաս նախադասության  բաղադրյալ ստորոգյալը:

4. Բարդ  ստորադասական  նա խադասության  փոխակերպման  դեպքում ստորադաս նախադա սությունը կապակցող շաղկապա կան  բառերը  ի՞նչ են լինում  և ո՞ր  բառերով  կարող են փոխա րինվել :

5.Բարդ  ստորադասական  նախա դասության  փոխակերպման  դեպքում ինչի՞  է  վերածվում  ստորադաս նախադասության   ենթական :
Տնային աշխատանք- Դասը սովորել  դասագրքից էջ 159- 160, ՎարժությունN15
Դասը  սովորել ՝ օգտվելով   սահիկաշարից :

2.Ի՞նչ էր  լինելու  բանաստեղծի  մահից հետո :

3.Ինչո՞ւ  մարդիկ  բանաստեղծին  գնահատեցին նրա մահից հետո :
Տնային աշխատանք -  Դասագրքից  սովորել  էջ 203 , | վերլուծել բանաստեղծությունը  

5. Ե¨րբ է ստեղծվել ՏՓԽ-ն: 
Դասն ամրապնդելու համար կատարեք թեստային առաջադրանքը: / թեստի լրացման ընթացքում հետևեք հրահանգներին:

4. Ե¨րբ շրջանառության մեջ դրվեց <<Նոր աշխարհակարգ>> հասկացությունը: 
Կատարեք թեստային առաջադրանքը:

Գրավոր պատասխանել հետևյալ հարցերին՝
1.Ինչ է լազերը:
2.Ո՞ր երևույթն են անվանում գեներացիա:

1.The doctor advised the patients to drive a car.

2.Special equipment was used to help the patients get well.

3.The author spoke Italian badly.

4.The major asked if he would be able to play football 

6. 1997թ. ու¨մ գլխավորությամբ իշխանության եկան լեյբորիստները: 

2. Ո՞վ էր գլխավորում Բեռլինի վեհաժողովին մասնակցելու մեկնած հայկական պատվիրակությունը; 
3․Ով էր նշանակվել Մկրտիչ Խրիմյանի թարգմանիչը։

2.Ինչպիսի՞ կրթություն է ստացել Դերենիկ  Դեմիրճ յանը:

3.Գրական ո՞ր խմբակի  եռան դուն և մշտական  անդամներից է եղել Դերենիկ  Դեմիրճյանը:

4.Ո՞ր թվականներին են լույս տե սել Դերենիկ  Դեմիրճյանի բանաս տեղծությունների  առաջին և երկ րորդ  ժողովածուները:

5.Ի՞նչ ժանրերով է ստեղծագոր ծել Դերենիկ  Դեմիրճյանը  :
Տնային  աշխատանք - Դասա գրքից  սովորել  դասը /էջ 205-207/,ներկայացնել  Դեմիրճյանի  կյանքը , գրել ասույթներ 
Դիտել  տեսաերիզը , որը ներ կայացնում  է  մեր  դպրոցի  շրջանավարտ և իմ  սիրելի  ա շակերտ  Թադևոսյան  Ռաֆի կը  :

2. Պարզ նախադասության  փո խակերպման  դեպքում ինչի՞ է  վերածվում դերբայը:

3.Պարզ նախադասության փոխա կերպման  դեպքում կապական  բառերը  ո՞ր բառերով են  փոխա կերպվում:
Տնային  աշխատանք - Դասա գրքից  սովորել դասը  /էջ 159-160/ ,վարժություն N16 

2.Ե՞րբ է  գրել Դերենիկ  Դեմիրճ յանը «Քաջ Նազար»  կատակեր գությունը:

3.Ժողովրդական ո՞ր հեքիաթի հիման վրա Դերենիկ  Դեմիրճ յանը գրեց  «Քաջ Նազար» կատա կերգությունը:

4.Ինչպե՞ս  Նազարը  դարձավ  թագավոր:

5.Ինչպե՞ս է ավարտվում  կատա կերգությունը:
Տնային  աշխատանք -Դասա գրքից  սովորել   դասը/էջ 207-208/, ներկայացնել  թատերգու թյունը ,պատմել սյուժեն:
Դիտել  ֆիլմը:

2.Ինչո՞վ է տարբերվում Դերենիկ  Դեմիրճյանի  «Քաջ Նազար» կա տակերգությունը Հովհաննես Թումանյանի «Քաջ Նազար»  հեքիաթից :
Տնային  աշխատանք -Դասա գրքից  սովորել   դասը/էջ 208-210/, ներկայացնել կատակերգու թյան գաղափարական բովան դակությունը :
Կատարել  առաջադրանքը :

2.Ինչպիսի՞ն  էր մեր ժողովրդի  անցած  ճանապարհը  «Պատմու թյան քառուղիներով»պոեմում:
3.Ինչի՞ խորհրդանիշ էր  գայլը  հայ  իրականության  մեջ :
Տնային  աշխատանք  - Դասա գրքից  սովորել  դասը  /էջ 196-198/,ներկայացնել պոեմի գաղա փարական բովանդակությունը
 Ունկնդրի՛ր«Պատմության քառուղինրով» պոեմը Սիլվա Յուզբաշյանի  կատարմամբ :
 

2.Ի՞նչ  կարծիք ուներ  Նազարը մարդու մասին :

3.Ի՞նչն էր,ըստ Նազարի,կարևոր կյանքում :

4.Դեմիրճյանը  բնավորության  ի՞նչ  գծեր  է ավելացրել Նազարի  կերպարին: 
Տնային  աշխատանք -Դասը  սովորել  դասագրքից էջ 210-211,բնութագրել Նազարին

2. Փոխակերպելիս ստորադաս նախադասության ստորոգյալի  իմաստային ի՞նչ  առանձնահատ կություններ պետք է հաշվի առնել :
Տնային աշխատանք - Դասա գրքից  սովորել  դասը /էջ 162-164/,վարժություն N17,18, 19 

2.Ի՞նչ  զավեշտալի   տեսարան ներ  կան  կատակերգության  մեջ: 

Տնային  աշխատանք -Դասա գրքից  սովորել  դասը  / էջ 211/ ,ներկայացնել  երգիծանքը «Քաջ Նազար» կատակերգության մեջ :

2.Ի՞նչ  թեմաներ է արծարծել Դե միրճանը  իր պատմվածքներում:

3.Հեղափոխությունը  ինչպե՞ս էր  փոխել  Դեմիրճյանի հերոսներին:  Տնային  աշխատանք -Դասա գրքից  սովորել  դասը /էջ 212-213 /,ներկայացնել պատմվածքները :
Կարդալ  պատմվածքը  :

2.Ինչպե՞ս կարող է մեջբերվել  խոսքը:

3.Պայմանականորեն ի՞նչ տեսակների է բաժանվում  մեջբերվող խոսքը :

4.Հեղինակի խոսքը  մեջբերվող խոսքի նկատմամբ  ի՞նչ դիրք կարող է ունենալ:
Տնային  աշխատանք - Դասա գրքից  սովորել դասը/էջ167-168/, 
 վարժություն N20,21,22 

2.Բարոյական  ի՞նչ հարցա դրումներ  էր  բարձրացնում  հեղինակը :

3.Ինչի՞ համար էր զղջում  Հաճի  աղան :

4.Ովքե՞ր էին «Ավելորդը» պատմվածքի հերոսները :

5.Բնութագրել  Հաճի  աղային:

6.Բնութագրել  Սրբունին:
Տնային աշխատանք-Դասա գրքից սովորել դասը/էջ 212-213/,  կարդալ  պատմվածքը,պատմել սյուժեն,բնութագրել հերոսներին :
Իմանալ :

2.Ե՞րբ է սուլթանը հաստատել «Ազգային սահմանադրությունը»:
3. Երբ է Մկրտիչ Խրիմյանը դարձել Կ․Պոլսի հայոց պատրիարք։

2.Ե՞րբ են Ազիզ փաշայի զորքերը անցնում հարձակման: 
3․Որքան էր Զեյթունի հայության թվաքանակը։

1.We left our luggage ____ the station.

2.I must go ___ the bank.

3.As soon as I get ____ home, I’ll go ____ bed.

4.Have you been ____China.

5.His family moved _____ Paris.

1.The workers are ____ a strike.

2.The building was ____ fire.

3.I don’t go out ____ cold weather.

4.I was ____ the dark.

5.He got married ____ 17. 

2.Պատմական ո՞ր աղբյուրներից է օգտվել  Դերենիկ  Դեմիրճյանը  «Վարդանանք» պատմավեպը  գրելիս:

3.Պատմական ո՞ր ժամանակա շրջանն է պատկերված  Դերենիկ  Դեմիրճյանի «Վարդանանք» պատ մավեպում :

4. Պատմական  ո՞ր իրադարձու թյունն է եղել շարժառիթ  «Վար դանանք» պատմավեպը գրելու համար:
Տնային  աշխատանք -Դասա գրքից սովորել դասը /էջ213-215 /, ներկայացնել  վեպի ստեղծագոր ծական պատմությունը, պատմա կան աղբյուրները :
Օգտվի՛ր  սահիկաշարից : 

2.Ի՞նչ որոշում են կայացնում հայ աշխարհիկ և հոգևոր տերերը:

3.Ինչի՞ շուրջն է ձևավորվում  Վարդանի և Վասակի  հակամար տությունը:

4.Ովքե՞ր էին Վարդանի կողմնա կիցները,  և  ի՞նչ էին ուզում նրանք:  

5.Ի՞նչ նպատակներ ուներ Վա սակ Սյունին :

6.Իր նպատակներին  հասնելու  համար  ի՞նչի էր  պատրաստ  Վասակ Սյունին:
Տնային  աշխատանք -Դասա գրքից  սովորել դասը/ էջ 215-216/,, ներկայացնել վեպի  կառուց վածքը ,պատմել սյուժեն 

1.She was ____ the bus.

2.Did you come____train?

3.I went ____ my car.

4.I came home ____ a taxi.

5.We had to come ____ foot. 

2.Ինչպե՞ս է կետադրվում  չհնչող ուղղակի խոսքը:

3.Ինչպե՞ս է կետադրվում կարճ ուղղակի խոսքը
Տնային  աշխատանք -Դասա գրքից  սովորել դասը/էջ 173-175/, վարժությունN25,26
Սիրելի՛  աշակերտներ, կրկնեք «Բայ » թեմայի   Ա   մա կարդակի հարցաշարը,որով հետև  թեմատիկ  գրավոր  աշ խատանքը  գրելու եք  երեք շաբթի  օրը ՝ ապրիլի  21 –ին՝ ժամը 14-ին  :

2.Ո՞րն է  պատմավեպի  գլխավոր  գաղափարը:

3.Ժողովրդական զանգվածներին  ի՞նչ դեր է  հատկացրել Դեմիրճ յանը «Վարդանանք» պատմա վեպում :

4. Ի՞նչ կարծիք ուներ Դեմիրճ յանը դրական և բացասական  կերպարների  մասին :
Տնային աշխատանք  -Դասա գրքից  սովորել  դասը /էջ 216-218/, ներկայացնել  և  մեկնաբա նել :
Սիրելի՛ աշակերտներ, կրկնեք «Եղիշե   Չարենց» թեմայի  Ա  մակարդակի  հար ցաշարը,որովհետև թեմատիկ գրավոր  աշխատանքը  գրե լու  եք  երկուշաբթի  օրը ՝ ապ րիլի 20 –ին՝ ժամը   14-ին  :