Hoy exploraremos un tema fascinante y muy presente en nuestras vidas:

Los fenómenos hidrológicos.

Prepárense para descubrir cómo las

• Inundaciones

• Tsunami

• Aluvión

• Sequía

Nos enseñan sobre el poder de la naturaleza y la importancia de cuidar nuestro entorno.

¡Abramos nuestras mentes y dejemos que la curiosidad sea nuestra guía!

Una inundación ocurre cuando el agua cubre áreas que normalmente están secas, debido a fenómenos como lluvias intensas, desbordamiento de ríos, deshielos rápidos o incluso tsunamis. Es como si el agua decidiera salir de sus "límites" y explorar terrenos nuevos, dejando huellas en forma de charcos y a veces daños en las comunidades humanas y los ecosistemas (Geoenciclopedia, 2024)​.

Las inundaciones pueden ser lentas o repentinas y su impacto varía desde beneficios naturales, como la fertilización del suelo, hasta graves consecuencias, como pérdidas económicas y sociales (National Geographic, 2022).

1. Excesivas lluvias: La principal causa es la acumulación de precipitaciones intensas y continuas, que saturan el suelo y los sistemas de drenaje, como se observa comúnmente durante fenómenos como El Niño en nuestro país.

2. Desbordamiento de ríos: Cuando los cauces fluviales no pueden contener el caudal, especialmente en épocas de fuertes lluvias o deshielos, como en la región litoral.

3. Deforestación y manejo del suelo: La pérdida de cobertura vegetal y la erosión dificultan la absorción de agua y aumentan el riesgo de desbordes​.

En Ecuador, el 21% de la población es considerada vulnerable a las inundaciones, afectando especialmente a regiones como la Costa y la Amazonía. Esto convierte al país en uno de los más expuestos en la región debido a su geografía y clima​ (Primicias, 2024).

Según Toulkeridis (2015), para protegerse de las inundaciones se puede crear estructuras como reservorios, canales de desviación, muros, modificaciones en los canales de los ríos y otras obras de drenaje.

Además, tener en cuenta estas recomendaciones:

1. Si hay una alarma o mensaje diciendo que viene una inundación, no te asustes. Es importante estar alerta a lo que dicen los medios o las autoridades locales​.

2. Si el agua empieza a subir, busca un lugar alto como el segundo piso de tu casa. Si vives en una casa de una sola planta, sube a una mesa o una silla alta​.

3. Aunque el agua pueda parecer tranquila, es muy peligroso. Podrías ser arrastrado por la corriente. Además, el agua puede esconder cosas peligrosas.

4. Ayudar a las personas más vulnerables, como los niños pequeños o los abuelos, para que se pongan a salvo​.

5. Siempre sigue las indicaciones de las autoridades y usa radio o teléfono. Recuerda que no debes intentar volver a tu casa hasta que sea seguro​.

Así que, aunque las inundaciones pueden ser aterradoras, saber cómo actuar te mantiene a salvo. ¡Tener un plan y estar preparado es clave!

• Cuidar los drenajes: Asegúrate de que los desagües y alcantarillas cerca de tu casa estén limpios. Si las hojas o basura bloquean el paso del agua, pueden causar que se inunden las calles. ¡Ayuda a limpiar los drenajes!

• Plantar árboles: Los árboles ayudan a que el agua se absorba y no se quede en las calles. Puedes plantar un árbol en tu jardín o ayudar a sembrar en tu comunidad.

• Evitar tirar basura en el río o en las calles: La basura puede tapar las vías de agua y causar inundaciones. Siempre tira la basura en los lugares adecuados.

• Cuidar las construcciones cerca de los ríos: Si vives cerca de un río, asegúrate de que las casas o puentes estén construidos en lugares altos para evitar que el agua los alcance.

• Prepararse para la lluvia: Tener un plan familiar para saber qué hacer en caso de lluvia intensa es una excelente idea.

Si todos colaboramos, podemos reducir los efectos de las inundaciones, vivir en un lugar más seguro y limpio. 🌱💧

En enero de 2024, las provincias de Esmeraldas, Manabí y Los Ríos fueron gravemente afectadas, con ríos desbordados y daños en viviendas y tierras agrícolas (Prensa Latina, 2024).

En la región costera como Guayas y Los Ríos más del 30% de la población vive en zonas de alto riesgo de inundaciones, con más de 1 millón de hectáreas agrícolas vulnerables (El Espectador, 2024).

Puedes seguir el enlace para observar el video informativo del desbordamiento de los dos ríos en la provincia de Manabí. https://youtu.be/N19mmzKE1mM?si=zx8wVFFQIskujuKH

El Diario del Superhéroe de la Inundación.

Objetivo: Crear un diario ficticio de un superhéroe que salva a su comunidad de una inundación.

Materiales: Papel, colores, marcadores, imágenes de inundaciones (opcional) y sobre todo mucha creatividad.

Proceso: Los estudiantes escribirán sobre su superhéroe, describiendo las acciones preventivas de (las que aprendieron en la lectura anterior) y cómo ayudan a la comunidad a evitar las inundaciones.

Luego, presentar y exponer sus diarios en clase.

Ejercicio 2

Simulación de Inundación con Ciencia.

Objetivo: Demostrar cómo las inundaciones afectan el terreno y los edificios.
Materiales: Bandeja plástica grande, tierra o arena, agua, figuras o bloques (para representar edificios, casas y calles), jeringas o vasos para colocar el agua.

Indicaciones: Deben construir un paisaje con la tierra o arena, representando una ciudad. Luego, simularán una inundación poniendo el agua en la bandeja y observando cómo se desplaza el agua, identificando áreas vulnerables y tomando decisiones sobre cómo protegerlas.

Después, los estudiantes plantearán soluciones de como prevenir las inundaciones.

Ejercicio 3

Carta de prevención de inundaciones.

Objetivo: Ientificar las medidas preventivas de inundaciones y a comunicarlas de manera clara y efectiva.
Materiales: Papel, lápices o bolígrafos, recursos visuales de inundaciones.
Porceso:

1. Inicio: Explicar a los alumnos que van a escribir una carta dirigida al alcalde de su ciudad o a los líderes de su comunidad.

2. Desarrollo:

   • ¿Por qué las inundaciones son un problema?

   • ¿Qué medidas podrían tomarse para prevenirlas? (Por ejemplo, limpiar canales, plantar árboles, informar a la comunidad).

   • ¿Cómo pueden ayudar ellos y sus familias a reducir el riesgo de inundaciones?

3. Exposición: Deberán leer sus cartas en clase y discutir las diferentes ideas que tienen para resolver el problema.

   
   

Ejercicio 4

Crucigrama (herramienta utilizada educaplay)

Objetivo: Resolver el crucigrama sobre las inundaciones para aprender y reforzar conceptos claves.

Materiales: Laptop, celular o cualquier dispositivo electrónico.

Indicaciones:

Ingresar al siguiente enlace: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/21814701-crucigrama_de_inundaciones.html

Aquí encontrarás un crucigrama el cual debes resolverlo en el menor tiempo posible.

¡Vamos, confío en tus habilidades!

¿SABÍAS QUÉ?

Un tsunami es una serie de olas gigantes producidas por una perturbación bajo el agua, generalmente causada por terremotos con epicentro bajo el océano o cerca de las costas, erupciones volcánicas, deslizamientos de tierra submarinos o incluso impactos de meteoritos. Estas olas, aunque pequeñas en mar abierto, pueden alcanzar gran altura al llegar a la costa, provocando devastación en áreas pobladas (ONU, 2024).

Las principales causas son:

1. Es cuando se generan en el fondo marino se eleva o desciende repentinamente debido a un movimiento tectónico. Para que ocurra un tsunami, el terremoto debe tener un epicentro bajo el océano, una magnitud mayor a 6.5 en la escala de Richter y causar un desplazamiento vertical del fondo marino (National Geographic, 2024).

2. El colapso de masas de tierra cerca de la costa puede empujar grandes volúmenes de agua, creando olas enormes.

3. Explosiones volcánicas bajo el agua o cerca de la costa pueden provocar tsunamis debido al desplazamiento violento del agua (ONU, 2024).

4. Si un meteorito impactará el océano, podría generar un tsunami al desplazar enormes olas de agua.

   
   

Estas causas provocan ondas que viajan a alta velocidad en el océano abierto y aumentan su altura al acercarse a la costa, causando devastación en tierra firme.

Estas son las recomendaciones principales:

Antes del tsunami:

• Infórmate: Conoce las señales de alerta de un tsunami, como el retiro rápido del agua de la playa o temblores fuertes.

• Planifica: Identifica rutas de evacuación y puntos altos seguros en tu comunidad.

• Prepárate: Ten un kit de emergencia listo con agua, alimentos no perecederos, linterna y medicinas.

Durante el tsunami:

• Si sientes un terremoto fuerte o notas que el mar se retira, busca refugio en un lugar elevado sin esperar alertas oficiales.

• Desplázate a pie para evitar el tráfico o bloqueos.

• Escucha las alertas de las autoridades a través de radio o teléfono móvil.

Después del tsunami:

• Espera la confirmación de que es seguro regresar a tu hogar, ya que pueden ocurrir olas adicionales.

• No regreses a áreas afectadas hasta que sea declarado seguro.

• Ayuda a otros si es posible y reporta cualquier situación de peligro a las autoridades.

1. Sistemas de alerta temprana:

• Instalar boyas y sensores en el océano que detecten cambios en el nivel del agua y alerten a las comunidades costeras.

• Utilizar sirenas y notificaciones móviles para alertar a las personas de manera rápida.

2. Educación y preparación:

• Enseñar a las comunidades costeras cómo reconocer las señales de un tsunami, como el retroceso repentino del mar o un fuerte terremoto.

• Realizar simulacros regulares para que las personas sepan cómo evacuar de manera segura.

3. Infraestructura resistente:

• Construir muros de contención o barreras naturales, como manglares y arrecifes de coral, que reduzcan la fuerza del agua.

• Ubicar edificios y servicios esenciales en terrenos elevados.

4. Planificación del uso de la tierra:

• Evitar construir viviendas o infraestructuras en áreas de alto riesgo de inundación.

  
  

A las 10:30 del 31 de enero de 1906, se produjo en Esmeraldas un sismo de magnitud 8.8 en escala Richter, a una profundidad de 20 km. La ubicación del epicentro fue 0,955°N y 79,369°O, aproximadamente a 18 km al noroeste de la ciudad de Esmeraldas, en el sector conocido como Chontaduro. Generó daños, además de afectó a otros países como Estados Unidos y Colombia. Este evento es considerado uno de los tsunamis más destructivos en la historia del país​ (Contreras, 2013).

El Juego de las Alertas de Tsunami

Objetivo: Identificar las señales de alerta de un tsunami y cómo reaccionar correctamente en diferentes escenarios.

Materiales:

• Carteles con (señales de alerta, terremoto, marea baja, etc.).

• Espacio amplio para moverse (puede ser en un salón o al aire libre).

• Cronómetro.

Proceso:

1. Colocar los carteles con diferentes situaciones en el suelo. Explicar que los estudiantes deben moverse por el aula, simulando una evacuación.

2. El docente gritará “terremoto” o “marea baja”. Los estudiantes deben identificar si esa es una señal de tsunami y correr a la señal correspondiente.

3. El cronómetro marcará el tiempo en que cada alumno llega a la señal correcta.

4. Dialogarán las respuestas correctas y la importancia de identificar estas señales para la seguridad.

Ejercicio 2

Creando un Modelo de Tsunami.

Objetivo: Entender cómo se generan las olas de un tsunami y cómo se propagan en el océano.

Materiales:

• Un recipiente grande (una bandeja de plástico).

• Agua.

• Juguetes pequeños (barcos, casas de plástico).

• Tierra (para simular el fondo marino).

• Un palo largo o regla (para crear el "terremoto").

Proceso:

1. Llenar el recipiente con agua y colocar un poco de tierra en un lado, para simular la costa.

2. Colocar los pequeños juguetes en el agua, representando las casas y barcos cerca de la costa.

3. Usar el palo o la regla, simulando el "terremoto" moviendo la base del recipiente.

4. Observar cómo las ondas se generan y afectan a los objetos en el agua.

5. Después de la demostración, discutir cómo los tsunamis impactan a las comunidades costeras y qué se puede hacer para evitar los daños.

Ejercicio 3

Cuento Colectivo sobre Tsunamis

Objetivo: Desarrollar habilidades de escritura creativa mientras aprenden sobre la formación, prevención y respuesta ante tsunamis.

Materiales:

• Hojas de papel y computadora

• Marcadores o bolígrafos de colores

• Pizarra o proyector para presentar ejemplos

Indicaciones:

1. Dividir a la clase en grupos pequeños y asignar un escenario relacionado con un tsunami.

2. Cada equipo debe crear una historia en la que expliquen qué sucede cuando ocurre un tsunami, cómo la comunidad reacciona y qué medidas preventivas toman.

3. Los grupos deben incluir en su cuento hechos reales sobre la formación de tsunamis y las estrategias de evacuación.

4. Una vez que los grupos terminen de escribir, deben compartir sus historias con la clase.

5. Al final, discute las ideas más creativas y refuerza los conceptos clave aprendidos sobre los tsunamis.

Ejercicio 4

Juego de Llenar los Espacios: Fenómenos Atmosféricos Hidrológicos - Tsunami

Herramienta: Educaplay

Objetivo:

Comprender cómo se producen los tsunamis, sus consecuencias y las medidas de prevención, utilizando una herramienta digital interactiva como Educaplay.

Materiales:

• Computadoras o celulares con acceso a internet.

• Cuenta de Educaplay

• Conexión a internet.

• Tiempo estimado de actividad: 30 minutos.

Proceso:

1. Los estudiantes resolverán el juego interactivo de Educaplay.

2. Al finalizar la actividad, el docente guiará una breve reflexión en clase sobre lo que los estudiantes aprendieron.

3. El docente puede revisar los resultados de la actividad en Educaplay para verificar el desempeño de los estudiantes y evaluar su comprensión del tema.

Link de la actividad: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/21823143-juego_de_llenar_los_espacios_fenomenos_atmosfericos_hidrologicos_tsunami.html

Contreras López, M. (2013). Cronología de Tsunamis en Ecuador desde 1586 a 2012. Revista La Técnica.

Datos Mundial (2024). Tsunamis en Ecuador.

El Espectador (2024). Desafíos ambientales de Ecuador en el 2024: la incertidumbre de la crisis política y la lucha contra las economías ilegales. https://blogs.elespectador.com

Geoenciclopedia. (2024). Inundaciones: tipos, causas y consecuencias.

Ministerio de Ambiente, Agua y Transición Ecológica del Ecuador. (2023).

National Geographic. (2024). ¿Qué fenómenos pueden causar tsunamis? Disponible en: National Geographic

National Geographic. (2022). ¿Qué son las inundaciones?.

Organización de las Naciones Unidas (2024). "Día Mundial de Concienciación sobre los Tsunamis." ONU.

Organización de las Naciones Unidas. (2024). Día Mundial de Concienciación sobre los Tsunamis. Disponible en: ONU

Prensa Latina. "Inundaciones en las provincias litorales del Ecuador." 2024. www.prensalatina.com.

Primicias. "El 21% de la población ecuatoriana vulnerable a inundaciones." 2024. www.primicias.ec

Toulkeridis, T. (2015). Amenazas de origen natural y gestión de riesgo en el Ecuador. http://repositorio.espe.edu.ec/jspui/handle/21000/10167

El aluvión es un deslizamiento terrestre que ocurre cuando la acción del agua (normalmente agua de lluvia) desplaza el material suelto de una zona a través de una pendiente o hacia un valle. Estos eventos pueden tener graves consecuencias en áreas habitadas, incluyendo pérdidas de vidas, daños a la propiedad, viviendas, sistemas de comunicación y otros bienes (Díaz, 2009).

Lluvias: Cuando el suelo se encuentra completamente empapado de agua, puede adquirir una consistencia líquida y viscosa. En suelos que contienen material volcánico, el agua se absorbe con cierta facilidad cuando se produce una fisura, grieta o deformación inicial (Díaz, 2009).

Deslizamientos de tierras altas:  Cuando se producen en terrenos con pendientes pronunciadas, estos deslizamientos se aceleran al descender sobre la superficie terrestre y, en algunos casos, se pueden combinar con otros deslizamientos para formar flujos más grandes (Díaz, 2009).

Según el Ministerio de Salud de la Nación (2016), nos dan a conocer que los aluviones y deslizamientos de tierra pueden tener consecuencias graves y diversas, incluyendo la rotura o agrietamiento del suelo, la erosión intensa, el enterramiento de infraestructura, la pérdida de vidas, los derrumbes, la formación de embalses en cauces fluviales y la eventual ocurrencia de avalanchas de lodo y rocas. Estos eventos también pueden destruir construcciones, instalaciones eléctricas, gas, agua y alcantarillado, entre otras.

En las personas los aluviones pueden provocar, además de la muerte, circunstancias peligrosas, tales como: sepultamiento, contacto con objetos peligrosos (cortopunzantes, electrificados, de naturaleza química riesgosa, biológicos), ahogamiento, lesiones, golpes o fracturas (Ministerio de Salud de la Nación, 2016).

¿Qué hacer antes?

• Hacer planes de evacuación.

• Plantar vegetación baja en laderas y construir muros de retención.

• Todos en la familia deben saber cómo actuar, cómo cortar el suministro de gas, luz y agua, los números de emergencia a los que pueden llamar de ser necesario.

• Establecer un punto de reunión, por si la familia se encuentra dispersa.

• Tenga a mano su mochila de emergencia.

¿Qué hacer durante?

• Mantenga la calma y salir inmediatamente de la vivienda si no es segura y existe riesgo de derrumbe.

• En caso de tener que permanecer dentro de un edificio en riesgo de derrumbe, protéjase bajo un mueble sólido y alejarse de puertas o ventanas de vidrio.

• Evitar el contacto con el agua del deslizamiento. Ya que la corriente puede arrastrar objetos peligrosos, así como elementos químicos que pueden hacer daño a la piel.

• Aléjese de la trayectoria del derrumbe o aluvión.

• Diríjase rápidamente al lugar alto más, fuera de la trayectoria del aluvión.

• Si las rocas o escombros están acercándose, corra al refugio más próximo, como un grupo de árboles o un edificio.

• Si escapar no es posible, encuclíllese y proteja su cabeza.

¿Qué hacer después?

• Mantenerse alejado del área de derrumbe, ya que pueden venir derrumbes adicionales.

• Recordar que puede haber una inundación después de un derrumbe o aluvión.

• Juntar agua en tinas y otros recipientes, por si se corta el suministro. Hierva el agua que va a beber.

• Ayudar a las personas heridas o que han quedado atrapadas. Si hay lesionados, pida ayuda de primeros auxilios a los servicios de emergencia.

• Escuchar una radio o televisión para obtener noticias de la emergencia, y posibles instrucciones de la autoridad.

• Efectuar una revisión de la luz, agua, gas y teléfono, tomando las precauciones indicadas en inspección de servicios básicos.

• Verificar si hay daños en las líneas de los servicios básicos. Informe a la compañía respectiva.

Para El Comercio (2024), manifiesta que La Comuna y La Gasca experimentarón en primer plano estas variaciones. El 2 de abril de 2024 vivieron un nuevo aluvión, después de dos años del gran evento que cobró 29 vidas y que partió desde la quebrada El Tejado. En esta ocasión hubo dos fallecidos.  

Otro aluvión de gran magnitud ocurrió en 1975. Fue 47 años antes del experimentado el 31 de enero de 2022. En un muro del sector, los vecinos registraron las fechas de otros eventos: 1917, 1982, 1983 y 1997.

El hecho del 2 de abril fue cinco veces más pequeño que el de 2022 y, aun así, dos personas fallecieron, más de 130 personas resultaron afectadas y 20 casas presentaron daños.  

• Es necesario también que se fortalezca el control de las nuevas construcciones que se hacen evitar sobre las laderas.

• Se deben crear alarmas en los barrios que  se activen cuando el nivel de precipitación sea riesgoso. 

• Actualizar la política pública de gestión de riesgos considerando que debemos adaptarnos al cambio climático con urgencia.

Construir aceras que tengan algún tipo de recolección de aguas superficiales para tener un mayor control y evitar el desborde. 

Este tipo de aluviones responden al cambio climático. Para Pazmiño (2022), antes se esperaba que esto pase cada 10 o 15 años, pero ahora con las lluvias intensas por el cambio climático sucede con mucha más frecuencia, por eso dice que se debe hacer una contención de la parte alta de la quebrada, adecuaciones en el diseño urbano y planes de reforestación.

Construye tu propio Aluvión

Objetivo: Comprender de manera visual y práctica cómo se forman los aluviones.

Materiales:

• Recipiente grande

• Una mezcla de tierra para simular diferentes tipos de suelo.

• Un recipiente con agua y una vaso para controlar el flujo.

• Un libro o bloque de madera.

• Hojas, piedras, ramas pequeñas, figuras de casas o árboles.

Proceso:

• Colocar el libro o bloque de madera en un extremo de la bandeja para crear una inclinación.

• Utilizar la tierra para crear diferentes tipos de terreno en la pendiente.

• Colocar las hojas, piedras, ramas y figuras pequeñas en diferentes partes de la pendiente para representar la vegetación y las construcciones.

• Utilizar el vaso para regar el agua sobre la parte superior de la pendiente, simulando una lluvia intensa.

• Observar cómo el agua arrastra la tierra, las hojas y otros objetos formando un pequeño aluvión.

Ejercicio 2

Creación de un Folleto Informativo

Objetivo: Consolidar los conocimientos adquiridos sobre los aluviones y comunicarlos a otros.

Materiales:

• Hojas

• Marcadores

• Imágenes

Desarrollo:

Dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que creen un folleto informativo sobre los aluviones.

El folleto debe incluir información sobre las causas, consecuencias y medidas de prevención.

Ejercicio 3

Realizar la sopa de letras sobre el Aluvion

Herramienta: Educaplay

Objetivo: Evaluar el aprendizaje de los estudiantes de una forma divertida utilizando la aplicacion Educaplay.

Materiales:

Herramienta tecnológia (celular, tablets, computadora)

Indicaciones:

• Explícar que Educaplay es una plataforma donde pueden jugar y aprender muchas cosas divertidas.

• Una vez dentro de la plataforma, buscar la actividad de la sopa de letras sobre Aluviones. Las palabras pueden estar escritas en horizontal, vertical, diagonal o al revés.

• Al finalizar, la plataforma puede mostrarles una puntuación o un mensaje de felicitación.

Link de la actividad: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4597287-aluviones.html

Según la Secretaria Nacional de Gestión de Riesgos (s.f.), la sequía es un fenómeno natural de desarrollo lento, originado por la ausencia total o parcial de lluvias.
La sequía es uno de los peores enemigos de la humanidad, porque afecta gravemente y a los seres vivos, por la falta de agua.

Causas

• Los seres humanos influimos en la sequía mediante la deforestación, el riego excesivo y la sobreexplotación de tierras agrícolas.

• La utilización de agroquímicos en agricultura son altamente perjudiciales para los suelos de los cultivos y retener el agua.

• Las actividades humanas, las emisiones de gases de efecto invernadero y las actividades naturales, aumentan las precipitaciones con inundaciones en una determinada región o territorio, la sequía y el incremento de las temperaturas en otros territorios.

• Los ciclos climáticos, tanto atmosféricos como climáticos amenazan gravemente la salud del medio ambiente. El fenómeno meteorológico «El Niño» ocasionan sequías e inundaciones, provocando aumentos elevados de temperaturas a nivel global.

Consecuencias

• La sequía afecta la fauna y flora de la Tierra, llevando a la extinción a miles de especies animales y vegetales.

• La sequía provoca la desaparición de las producciones agrícolas y las tierras donde pasa el ganado, teniendo un impacto muy grave a la hora de obtener los alimentos necesarios para subsistir tanto para los animales como para los seres humanos.

• La aridez de los suelos, debido a la erosión y desertificación que sufren con largos periodos de sequía, provoca tormentas de polvo que es malo para la salud física y mental de los seres humanos.

• Almacenar agua de lluvia para el regadío de cultivos.

• Ahorrar el agua.

• Proteger el suelo, evitando quemar la corteza vegetal.

• Mantengar estrictas medidas sanitarias (eliminación de excrementos, basura, control de insectos, etc)

  
  

  EL AGUA SE AGOTA. SI NO LA CUIDAMOS HOY NOS FALTARÁ MAÑANA.

La capital ecuatoriana enfrentó múltiples incendios forestales que consumieron más de 2.000 hectáreas. Aunque la mayoria fueron provocados, incluso las autoridades detuvieron por lo menos a cuatro personas sospechosas de comenzar los incendios. Todo ello obligó a Quito a declarar estado de emergencia (France 24, 2024).  

• Cuidar el agua de reserva y consuma, únicamente para necesidades prioritarias.

• Proteger la vegetación y reforestación de plantas nativas.

• No cultivar en laderas con pendientes muy altas.

• Utilizar buenos sistemas de regadío, que permitan la utilización de las aguas.

• Proteger las fuentes de aguas naturales y artificiales.

• Evitar la quema de árboles y vegetación, porque dejan el terreno reseco, por tanto, es propenso para que pierda su capa vegetal, destruyendo así millones de organismos vivos que son necesarios para el equilibrio de la vida.

El ciclo del agua y la sequía

Objetivo: Comprender el ciclo del agua y cómo la falta de precipitaciones causa la sequía.

Materiales:

• Un recipiente transparente grande

• Agua

• Tierra

• Una fuente de luz (lámpara)

• Papel aluminio

• Hielo

Proceso:

1. Llenar el recipiente con tierra y crear una pequeña colina.

2. Agregar agua y colocar el recipiente bajo la lámpara para simular el sol.

3. Cubrir una parte del recipiente con papel aluminio para representar una zona sin lluvia.

4. Observar cómo se evapora el agua, se condensa en el papel aluminio y vuelve a caer en forma de "lluvia".

5. Discutir las consecuencias de la falta de agua para las plantas y los animales.

Ejercicio 2

Creación de un cartel informativo

Objetivo: Concientizar sobre las causas y consecuencias de la sequía y promover acciones para ahorrar agua.

Materiales:

• Cartulinas de colores

• Marcadores

• Revistas

• Pegamento

• Tijeras

Indicaciones:

1. Dividir a los estudiantes en grupos.

2. Cada grupo elegirá un aspecto de la sequía (causas, consecuencias, soluciones) para ilustrar en su cartel.

3. Utilizarán imágenes, dibujos y frases cortas para crear un mensaje claro y conciso.

4. Los carteles se expondrán en el aula o en la escuela para que todos puedan tomar conciencia.

Ejercicio 3

Responder las preguntas sobre la sequía

Herramienta: LIVEWORKSHEETS

Objetivo: Reforzar los conocimimetos adquiridos sobre las causas y consecuencia de la sequía.

Materiales: Herramienta tecnológica (celular o computadora)

Proceso:

• El docente proporcionará un enlace que llevará directamente a la actividad. Cada pregunta estará relacionada con la sequía.

• Leer cuidadosamente cada enunciado y las opciones de respuesta.

• Al finalizar, se podrá revisar las respuestas y conocer la puntuación.

Enlace de la actividad en LIVEWORKSHEETS:

https://www.liveworksheets.com/es/node/5486701

Díaz, J. S. (2009). Deslizamientos, Análisis Geotécnico, Volumen I. ISBN. https://unilibros.co/gpd-deslizamientos-analisis-geotecnico-[PDF] ueb.edu.ec

El Comercio. (2024). Aluviones en Quito ocurren cada vez con menor tiempo de diferencia. El Comercio. https://www.elcomercio.com/actualidad/aluviones-quito-tiempo-retorno-disminuye.html

France 24. (2024). La triple crisis que atravesó Ecuador: falta de luz, de agua y con incendios. France 24. https://www.france24.com/es/programas/medio-ambiente/20241024-la-triple-crisis-que-atraves%C3%B3-ecuador-falta-de-luz-de-agua-y-con-incendios

Línea Verde Carreño. (s/f). Causas y consecuencias de la sequía. Línea Verde Carreño. https://www.lineaverdecarreno.com/lv/consejos-ambientales/sequia-que-es-tipos-causas-y-consecuencias/Causas-y-consecuencias-de-la-sequia.asp

Ministerio de Salud de la Nación. (2016). Salud, comunicación y desastres: guía básica para la comunicación de riesgo en Argentina. Disponible en: http:// www.msal.gob.ar/images/stories/ryc/graficos/0000000832cnt-2016-05_ guia-salud-comunicacion-desastres-isbn.pdf

Oficina de las Naciones Unidas para la Reducción de Desastres. (2022). ¿Qué es la reducción del riesgo de desastres?. https://www.eird.org/americas/we/que-es-lareduccion-del-riesgo-de-desastres.html

Pazmiño. L. (2022). Cómo prevenir un aluvión: un experto explica qué se debió y qué se debe hacer. GK. city. https://gk.city/2022/01/31/medidas-prevenir-aluvion-la-gasca-quito/

Secretaría de Gestión de Riesgos. (2024). Sequía. Secretaría de Gestión de Riesgos. https://www.gestionderiesgos.gob.ec/sequia/