Basisvaardigheden by eefje de wever

eefjedewever1 — 2023-06-05 12:19:15 UTC

Verwachtingen spelen een belangrijke rol in het onderwijs. Het bepaalt de manier waarop er wordt lesgegeven, hoe leerlingen benaderd worden en het uiteindelijke schooladvies in groep 8. Wat gebeurt er als deze verwachtingen te laag zijn? Krijgen leerlingen dan structureel een onderadvies? En hoe bepalend is dit dan voor de verdere loopbaan van leerlingen? In deze aflevering wordt het belang van zelfvertrouwen van leerlingen onderzocht, wat een zogenaamde ‘prison of expectations’ hiermee te maken heeft én hoe een hoge verwachting vanuit leraren bij kan dragen aan kansengelijkheid.

eefjedewever1 — 2023-06-05 12:27:43 UTC

Hoe maak je effectieve lessen? Dat is de kernvraag van het boek Wijze lessen: 12 bouwstenen voor effectieve didactiek. Dit boek wil een kruispunt zijn tussen gedegen wetenschappelijk onderzoek en de klaspraktijk in Nederland en België.

De auteurs geven uitleg bij twaalf instructieprincipes. Ze verklaren vanuit wetenschappelijk onderzoek waarom die principes werken en ze geven voorbeelden hoe deze principes toe te passen in de klas. Ze kregen daarbij hulp van een heleboel leraren die met praktijkvoorbeelden illustreren hoe ze aan de slag gingen met de principes.

Extra voorbeelden, beeld- en videomateriaal

U vindt bij elk hoofdstuk praktijkvoorbeelden, beeld- en videomateriaal. Deze extra materialen worden continu uitgebreid.

eefjedewever1 — 2023-09-04 07:02:07 UTC

Er is nationaal en internationaal veel onderzoek gedaan naar leraren en scholen die er hoge en positieve verwachtingen op nahouden.¹ In steeds meer wetenschappelijke studies worden mechanismen onderzocht die ten grondslag liggen aan de positieve relatie tussen hoge verwachtingen en onderwijskwaliteit. Het is echter een uitdaging om de welbekende kloof tussen theorie en praktijk te overbruggen. Want hoe toon je hoge verwachtingen als leraar, en wat vraagt dit van het schoolteam? Met dit artikel beogen we leraren bewust(er) te maken van het belang van lesgeven vanuit hoge verwachtingen. We geven praktische tips, waardoor we niet voorbij kunnen gaan aan leraargedrag en hun attitude en opvattingen ten aanzien van het leerpotentieel van leerlingen.

reflectieve vragen m.b.t. hoge verwachtingen

eefjedewever1 — 2024-03-04 08:51:13 UTC

Boekentip

eefjedewever1 — 2024-03-04 08:52:52 UTC

Te veel leerlingen blijven achter op school, doordat hun leerpotentieel niet (volledig) wordt benut. Deze verspilling van talent en intelligentie kunnen we tegengaan. Onderwijsdeskundigen zeggen het allang: leerlingen benutten hun leerpotentieel wanneer leraren en ouders hoge positieve verwachtingen van hen hebben. Daarnaast zorgt dit voor een positief effect op hun welbevinden, motivatie en op diverse gedragsaspecten. Hoe ziet onderwijs dat gegeven wordt vanuit hoge verwachtingen eruit in de praktijk? Hoe vormen leraren (hoge en lage) verwachtingen van leerlingen? En welke pedagogische en didactische handelingen leiden tot de benutting van het volledige leerpotentieel van alle leerlingen? In dit boek worden de lezers aan de hand van voorbeelden uit de onderwijspraktijk en wetenschappelijk onderzoek (evidence-informed) inzichten geboden. Iedereen in het onderwijs kan hiermee praktisch aan de slag. Dit boek daagt uit tot ander leerkrachtgedrag (wijze van doen). Maar ook tot het kritisch kijken naar hoe verwachtingen worden gevormd en hoe je die kunt bijstellen (wijze van denken/mindset). Zo leer je hoe je alle leerlingen kunt helpen hun volledige leerpotentieel te benutten. Daarnaast schenken we aandacht aan hoe ouders onderwijsondersteunend gedrag bij hun kind kunnen inzetten vanuit hoge positieve verwachtingen.

Redwane Bouttaouane is programmaleider en onderwijstrainer bij Het Leerinstituut.
Daarnaast is hij werkzaam als docent bij Fontys binnen de Master Educational
Needs-opleiding, waar hij de vakken Neuropsychologie en Waarderen van verschillen doceert. Eerder was hij leerkracht en gedragsspecialist in het basisonderwijs. Hij heeft de opleidingen Onderwijswetenschappen, Master Educational Needs en de Pabo doorlopen. De afgelopen jaren heeft hij meer dan 800 lesbezoeken afgelegd in het po, vo en mbo. Hiervan heeft een groot gedeelte van de lesbezoeken de focus gehad op hoe leraren onderwijs verzorgen vanuit hoge en lage verwachtingen met als doel om het leerpotentieel van álle leerlingen beter te benutten.

Boek is te leen bij Eefje

eefjedewever1 — 2024-03-04 08:54:58 UTC

"Leraren, iedereen heeft er een mening over".
We zijn allemaal naar school geweest en we hadden daar een favoriete leraar, maar misschien ook de leraar die je liever niet was tegengekomen.
Marcel van Herpen is van oorsprong leraar. Hij begeleidt trajecten en geeft lezingen en masterclasses aan leraren en schoolleiders.
In deze podcastserie gaat Marcel op zoek naar wat een leraar nou een goede leraar maakt.. Opzoek naar “Het mysterie van de goede leraar”.

Hoge en positieve verwachtingen

eefjedewever1 — 2024-05-13 08:51:04 UTC

Er is een groeiende erkenning bij onderwijsprofessionals over het belang van hoge verwachtingen. Maar wat houden hoge verwachtingen precies in? Hoe belangrijk is het werken aan het bewustzijn van leerkrachten in dit proces en wat leren we van scholen die hier de afgelopen jaren doelgerichte stappen in hebben gezet?

Het Pygmalion effect

eefjedewever1 — 2024-05-24 10:25:58 UTC

Het effect van hoge verwachtingen op het leren van leerlingen noemen we de self-filfillin prophecy, of het Pygmalion-effect.

Leerkracht verwachtingen

eefjedewever1 — 2024-06-28 06:50:58 UTC

Werken aan onderwijsverbetering

eefjedewever1 — 2024-09-02 07:34:16 UTC

De leidraad ondersteunt scholen in het primair onderwijs om zich tot lerende organisaties te ontwikkelen. In een school als lerende organisatie verbeteren leerkrachten en schoolleiders hun onderwijs op een onderbouwde en duurzame manier. Door zich te verdiepen in bestaande kennis, ervaringen te delen, van elkaar te leren en samen te werken.

Hoge verwachtingen

eefjedewever1 — 2024-09-16 13:13:26 UTC

Breder duiden van hoge verwachtingen voorkomt spraakverwarring