Dificultades ligadas a plurideficiencias y déficit severo del comportamiento, Dificultades ligadas a la adquisición y el desarrollo del lenguaje by Toño Gabriel Morocho Villa https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8 en-us 2023-02-21 17:35:42 UTC 2025-05-30 18:48:53 UTC hello@padlet.com Dificultades ligadas a plurideficiencias y déficit severo del comportamiento tonomorocho https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490061628 El concepto de plurideficiencia se refiere a la concurrencia en una misma persona de varias
deficiencias (discapacidad psíquica, física, sensorial) y a cualquier combinación de dos o
más de estas discapacidades (parálisis cerebral y retardo en el desarrollo, sordoceguera,
autismo y retardo en el desarrollo, etc.).
]]> 2023-02-21 17:44:32 UTC https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490061628 tonomorocho https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490064923 Generalmente, las personas con plurideficiencia muestran déficit sensoriales y/o motores,
trastornos neurológicos o genéticos que interfieren con el desarrollo «normal» de las
habilidades cognitivas, sociales y físicas. El concepto de «plurideficiencia» engloba una
multiplicidad y combinación de discapacidades en una misma persona.https://fama.us.es/discovery/fulldisplay?docid=alma991013265942504987&context=L&vid=34CBUA_US:VU1&tab=LibrariesSearch&lang=es
]]> 2023-02-21 17:46:41 UTC https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490064923 tonomorocho https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490067080 los problemas de comportamiento en los niños resulta complejo y más aún si presentan discapacidad intelectual, ya que se involucran diversos factores etiológicos: contextuales, genéticos, familiares, interaccionales; algunos de ellos pueden ser causa por sí mismos de psicopatología o aumentar el riesgo de psicopatología. Los objetivos de este trabajo fueron identificar problemas emocionales y de comportamiento en niños de 6 y 11 años con discapacidad intelectual de diferentes niveles socioeconómico (NSE) de Tucumán, Argentina.]]> 2023-02-21 17:48:21 UTC https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490067080 tonomorocho https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490067422 Segundo, analizar comportamientos internalizantes y externalizantes en niños con discapacidad intelectual y analizar si existen diferencias en los problemas emocionales y de comportamiento en función del contexto socioeconómico de los niños. Los hallazgos del presente estudio se relacionan con una mayor problemática comportamental y emocional en niños con discapacidad intelectual moderada referida a problemas de atención, sociales y de retraimiento. Además se encontró mayor problemática emocional en niños con discapacidad intelectual de niveles socioeconómico bajo de Tucumán.]]> 2023-02-21 17:48:32 UTC https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490067422 tonomorocho https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490069751 El concepto vigente de discapacidad intelectual hace referencia a ”limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa tal y como se ha manifestado en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas.]]> 2023-02-21 17:50:21 UTC https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490069751 tonomorocho https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490071550 Una de las preocupaciones entre los profesionales que trabajan en el campo de la discapacidad intelectual es el reconocimiento que presentan estos individuos para reconocer los problemas físicos y psíquicos, en comunicar los síntomas y sentimientos. Los niños con discapacidad intelectual están sometidos a diferentes tipos de estrés ambiental. Así, niños con dificultades en la comunicación verbal que conviven en grupos, se les exige determinados rendimientos para lograr un mejor ajuste a su medio, pueden tener como resultado comportamientos agresivos como una manera de comunicar sus sentimientos o de asumir algún control de la situación (Novel Alsina et al., 2012). Como es sabido, la manifestación clínica de un trastorno, su gravedad y la afectación sobre el funcionamiento es el resultado de la interacción de múltiples factores y mecanismos.]]> 2023-02-21 17:51:43 UTC https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490071550 Dificultades ligadas ala adquisición y eldesarrollo dellenguaje tonomorocho https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490077862 El lenguaje oral es un medio de comunicación y expresión sociocultural muy importante en el entorno escolar, ya que mediante él, se trasmiten todas las materias curriculares, es estudiado en el currículo (lengua española...) y como medio básico de socialización del alumno ]]> 2023-02-21 17:56:28 UTC https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490077862 Dislalia tonomorocho https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490078829 Es el trastorno de la articulación de algún o algunos fonemas, bien por ausencia o por alteraciones de algunos sonidos concretos del habla, o bien por sustitución. Puede afectar a cualquier fonema consonántico o vocal, aunque algunos son más frecuentes que otros. No presentan patologías relacionadas con el sistema nervioso central, ni en los órganos fono-articulatorios. Estas alteraciones perduran más allá de los 4-5 años; hasta entonces pueden considerarse parte del desarrollo evolutivo del niño. ]]> 2023-02-21 17:57:17 UTC https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490078829 Disgloxia tonomorocho https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490081470 Es un trastorno de la articulación de origen no neurológico y provocado por lesiones físicas o malformaciones en los órganos articulatorios periféricos. • Clasificación: - Disglosia labial: dificultad por la alteración de la forma, movilidad, fuerza o consistencia de los labios. - Disglosia mandibular: alteraciones debidas a la alteración de la forma de uno o ambos maxilares. - Disglosia lingual: alteración por un trastorno orgánico de la lengua que afecta a la rapidez, exactitud y sincronismo de los movimientos de la lengua. - Disglosia palatina: debida a la alteración orgánica del paladar óseo o del velo del paladar. - Disglosia dental: alteración por defectos en la posición, forma o presencia (o ausencia) de piezas dentarias. - Disglosia nasal: alteración causada por trastornos orgánicos en la nariz. https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7315.pdf]]> 2023-02-21 17:59:32 UTC https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490081470 tonomorocho https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490082822 Una de las etapas más importantes del desarrollo humano y donde éste se da con una velocidad más rápida es la primera infancia. Se producen cambios constantemente, es una época de continua y evidente evolución. La palabra infancia proviene del latín “infans” que significa sin lenguaje. Pero además del inicio del lenguaje en la primera infancia se adquieren otras habilidades como: sonrisa, primeros pasos, la reacción de angustia ante un extraño... multitud de cambios que también son propios de esta etapa. El lenguaje es un medio de comunicación a través de un sistema de símbolos. A través del lenguaje el niño será capaz de relacionarse con sus semejantes y exponer sus deseos y necesidades de forma más precisa. Al igual que en otras áreas del desarrollo humano, en las teorías sobre el desarrollo del lenguaje también ha habido debate sobre la importancia de los factores externos y los internos en este proceso. Entre las influencias intrínsecas que se destacan encontramos: las características físicas de cada niño, estado de desarrollo del mismo y otros atributos determinados genéticamente. Las influencias extrínsecas durante la infancia están vehiculadas principalmente por la familia: las personalidades y estilos de cuidado de los padres y hermanos, el estatus socio-económico de la familia y la cultura donde el niño ha nacido. Cada autor o teoría le ha dado mayor importancia a uno u otro polo. Los inicios serios de realizar investigación sobre el lenguaje se dan a mediados del siglo pasado. Los autores precursores en la misma se circunscriben dentro de la Neurología. En 1861 Broca estudia los cerebros de dos pacientes que presentaban pérdida de lenguaje y perturbación motora del habla. Tras estos estudios concluyó que los hemisferios del cerebro eran asimétricos, y que el hemisferio izquierdo contenía el centro del lenguaje en la mayoría de los hombres. El otro gran autor es Carl Wernicke que en 1874 identifica el centro auditivo del habla en el lóbulo temporal. Con este hallazgo diferencia el centro, encontrado por él, encargado de la comprensión del habla, de la zona de su homólogo que se encargaba del habla expresiva. https://www.youtube.com/watch?v=pq0D_vYZK8k]]> 2023-02-21 18:00:40 UTC https://padlet.com/tonomorocho/c5vtio8efmi6dti8/wish/2490082822