J'ai choisi le repère culturel du Jour de l'an, puisque cette fête fait partie de nos traditions québécoises. Nous pourrions, tout d'abord, avoir une discussion de ce qu'était la tradition du Jour de l'an d'autrefois. Ensuite, les enfants seraient amenés à raconter ce qui se passe dans leur famille lors du 1er janvier.

La ressource trouvée pourrait être intéressante à consulter pour l'enseignante avant d'avoir la discussion avec les enfants.

Elise Gravel, auteure bien connue, est née un 10 janvier. Il serait intéressant de parler de cette auteure durant le mois de janvier avec les enfants. Nous pourrions présenter l'auteure ainsi que certains de ses livres afin de la faire découvrir sous tous ses angles.

Le site Internet d'Elise Gravel permet d'avoir une biographie ainsi que l'ensemble de ses livres.

Comme le Nouvel An chinois se passe entre le 20 janvier et le 21 février, je choisirais d'exploiter ce repère culturel en février. À partir de la vidéo, les enfants seraient amenés à comprendre d'où vient le Nouvel An chinois et nous pourrions avoir une causerie après afin de nous assurer de leur compréhension. Nous pourrions par la suite faire le lien entre le Jour de l'an et le Nouvel An chinois afin qu'ils comprennent bien ce qui en est.

Ressource intéressante : Album jeunesse J'aime le Nouvel An chinois, https://www.scholastic.ca/editions/nos-livres/livre/jaime-le-nouvel-an-chinois-9781443199858

La plupart des enfants connaissent la Saint-Valentin, mais connaissent-ils la légende derrière cette fête rendue maintenant commerciale? Nous pourrions faire découvrir la légende de cette fête aux enfants. À travers l'album jeunesse proposé, ils pourront découvrir Cupidon. Nous pourrions même l'exploiter afin de faire une activité où les enfants seraient amenés à aider Cupidon afin de sauver cette fête!

À travers cette ressource trouvée sur le site Mieux Enseigner, nous pourrions faire découvrir la fête de la Saint-Patrick de façon ludique aux enfants. Dans le document, on parle de la légende du farfadet et de ses pièces d'or. À la suite de la causerie, les enfants pourraient être amenés à faire un parcours moteur, ils se transformeraient en farfadet afin de récupérer toutes les pièces et de les ramener dans le chaudron!

Les saisons font partie des repères culturels, puisque d'un endroit à l'autre, les saisons ne sont pas pareilles. À travers cette comptine, dans un premier temps, nous pourrions faire apprendre aux enfants que le printemps arrive après l'hiver. De plus, nous pourrions leur apprendre que, lors du printemps, le ciel est bleu, le soleil rayonne, les feuilles et les fleurs poussent. Par la suite, nous pourrions les informer de la longueur du printemps en leur parlant du début (20 mars) et de la fin (21 juin), en leur disant que l'été vient après.

Pâques fait partie des repères culturels à exploiter en classe, c'est une fête traditionnelle devenue commerciale avec les années. Nous pourrions faire découvrir aux enfants d'où vient cette fête et pourquoi nous sommes en congé à ce moment de l'année. Nous pourrions, aussi, parler de la légende du lapin de Pâques. Plusieurs sujets peuvent être exploités avec ce repère culturel!

L'enseignante pourrait s'inspirer de la ressource ci-dessus pour parler de la fête de Pâques.

La journée du Poisson d'avril est bien connue, c'est la journée où il est possible de jouer des tours! Cependant, cette journée a une raison d'être depuis bien longtemps déjà, c'est ce que j'aimerais faire découvrir aux enfants, de façon ludique. La ressource peut être utilisée par l'enseignante afin d'avoir une meilleure compréhension de la provenance de cette journée. Lors d'une causerie avec les enfants, nous pourrions leur faire découvrir l'histoire de la journée du Poisson d'avril. Par la suite, ils pourraient devenir pêcheurs de poisson. Ils seraient amenés à aller trouver tous les poissons qui se trouvent dans la classe.

La fête des Mères peut être exploitée sous différents angles afin d'être un repère culturel. Nous pourrions décider de parler des traditions avec les enfants ou bien de l'origine de cette fête. Pour démarrer une causerie sur la fête des Mères, nous pourrions faire la lecture de l'album jeunesse La magie de maman, un album qui parle qu'il n'y a rien à l'épreuve d'une maman. À la suite de la lecture, nous pourrions demande aux enfants ce que représente leur mère pour eux et diriger la conversation vers l'origine de cette fête.

Une ressource intéressante pour les enseignantes afin de les guider : Fête des mères_VF2024.pptx

Qui dit fête des Mères dit jardinage, selon moi! Au mois de mai, si le temps nous le permet, il est temps de sortir nos pousses afin de les planter dans nos jardins. Le jardinage devient repère culturel, puisqu'il fait partie de nos vies depuis très longtemps. Nous pourrions explorer l'agriculture d'autrefois avec les enfants. De plus, l'album jeunesse ci-dessus peut nous amener à parler de jardinage avec les élèves. De plus, nous avons accès à du matériel pédagogique avec les éditions Fonfon. Afin qu'ils se salissent les mains, nous pourrions exploiter les bacs sensoriels avec les éléments du jardinage. Par exemple, de la terre, du sable, des pousses, des pots, etc.

Comme précédemment, les saisons font partie des repères culturels. Dans le cas de l'été, nous pourrions discuter des vacances, des camps de jour, de ce qui est propre à l'été, ici au Québec. En faisant la lecture de l'album Été, nous pourrions faire apprendre aux enfants les fruits et légumes qui poussent au Québec dans nos jardins lors de cette saison. Dans l'album, on parle de fraises, de laitue, ce serait un bon repère culturel à utiliser afin de faire un lien avec l'été que nous avons au Québec.

Ressource pour les enseignants pour en apprendre plus sur les saisons : https://www.salamandre.org/article/les-saisons-expliquees-aux-enfants/

La Fête nationale du Québec étant une fête traditionnelle, puisqu'auparavant nous fêtions la journée la plus longue de l'année. Nous pourrions discuter de cet aspect avec les enfants afin que cette fête devienne un repère culturel. Parler de la Fête nationale du Québec avec les enfants leur permet de découvrir et d'en apprendre plus sur le Québec.

La ressource ci-dessus nous propose des pistes pour une causerie et des activités en lien avec cette fête.

Cette fête nous donne l'occasion de parler de notre pays, le Canada avec les enfants. De plus, cela pourrait nous permettre de situer le Canada, le Québec et même la ville où nous sommes. En parlant du Canada, cela permet aux enfants d'en apprendre davantage sur leur pays et de le situer sur une carte du monde.

Ressource pour les enseignants, le site Internet Educatout nous propose des ressources intéressantes pour la fête du Canada, https://www.educatout.com/activites/themes/le-canada.htm.

Autre ressource pour les enseignants, le site Internet Le Centre franco, https://www.lecentrefranco.ca/activites-dapprentissage/2e_annee/les-fetes-au-canada/

Comme l'artiste Frida Kahlo est née en juillet, nous pourrions en parler afin que les enfants découvrent une artiste peintre mexicaine. À travers la lecture de l'album jeunesse proposé, on découvre que cette artiste a souffert physiquement et qu'elle a utilisé cette souffrance pour créer. Nous pourrions montrer une photo de l'artiste et parler de sa ville natale, entre autres. Par la suite, il serait intéressant de montrer certaines des œuvres de Frida Kahlo, il faut bien les sélectionner! Discuter d'un artiste, montrer ses œuvres permet aux enfants de s'ouvrir aux arts et de découvrir de nouveaux artistes.

De mai à septembre, nous avons des récoltes de fruits ou légumes au Québec. Nous pourrions prendre le mois d'août pour discuter des récoltes au Québec. Savoir ce qui se cultive au Québec est un repère culturel, puisque cela permet à l'élève de connaître nos particularités d'agriculture. Nous pourrions, à travers une dégustation d'aliments du Québec, avoir une discussion sur les différents aliments ainsi que discuter du mois de leur récolte.

Ressource intéressante : Album jeunesse Le temps des petits fruits, https://www.communication-jeunesse.qc.ca/livres/le-temps-des-petits-fruits/

À la fin du mois d'août, début du mois de septembre, c'est la rentrée scolaire. Cette dernière peut solliciter plusieurs émotions chez les enfants. C'est le moment d'essayer de comprendre et de mettre des mots sur nos émotions. Avec la lecture de l'album ci-dessus, on découvre que les meubles ont des émotions (peine, timidité, peur, colère, découragement, jalousie). Il est intéressant de voir plus que les quatre émotions de base (peur, tristesse, joie et colère). Parler des émotions permet aux enfants d'identifier ce dont ils ont besoin et cela est un repère culturel qui leur permet d'en apprendre plus sur eux-mêmes.

La rentrée scolaire fait partie d'un repère culturel, puisque ce n'est pas le même jour pour tous les enfants du monde! Afin d'aider les enfants à mieux comprendre la journée de la rentrée scolaire, il est intéressant d'en discuter avec eux. Nous pourrions parler des rentrées scolaires d'avant et celle de nos jours! Nous pourrions aussi faire des liens avec les émotions que cela peut amener. La lecture de l'album jeunesse ci-dessus, permet aux enfants d'avoir un meilleur regard sur la rentrée scolaire. C'est un album drôle et ludique!

La Journée nationale de la vérité et de la réconciliation est la journée du chandail orange dans plusieurs écoles. Ce qui est, pour ma part, une excellente initiative, cependant, il ne faut pas oublier de l'expliquer aux enfants. De ce fait, il faut, lors de la causerie discuter de l'objectif derrière la journée du chandail orange. Il faut que les enfants comprennent que c'est une initiative pour venir mettre en lumière ce qui s'est passé dans les pensionnats autochtones.

Album jeunesse qui pourrait être intéressant à lire avec les enfants, Train de la paix : https://www.scholastic.ca/editions/nos-livres/livre/train-de-la-paix-9781443193153

Ressource pour les enseignants afin d'en savoir plus sur la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation : https://ecolebranchee.com/chaque-enfant-compte-ressources-aborder-journee-nationale-verite-reconciliation-en-classe/

L'Halloween est une autre fête commerciale qui a un passé traditionnel! Il serait intéressant de faire découvrir aux enfants pour quelles raisons cette fête a été créée. Nous pourrions parler aux enfants de ce qui se passait autrefois lors de la journée de l'Halloween. De plus, il y a plusieurs repères culturels en lien avec cette fête, les sorcières, les fantômes, etc. Ce sujet est fort intéressant à traiter avec les enfants.

Album jeunesse à lire avec les enfants Frisson l'écureuil se prépare pour l'Halloween, https://www.scholastic.ca/editions/nos-livres/livre/frisson-lcureuil-se-prpare-pour-lhalloween-9781443129312

Ressource intéressante pour l'enseignant : https://quebecblogue.com/halloween-les-origines/

La fête de l'Action de grâce permettait, autrefois, de célébrer les récoltes et remercier Dieu pour l'année. De nos jours, cette fête rassemble la famille autour d'une même table et célèbre celle-ci. À la suite de la lecture de l'album jeunesse ci-dessus, nous pourrions discuter des différences entre la fête d'autrefois et celle d'aujourd'hui. De plus, nous pourrions parler des mets traditionnels de cette fête. Cela pourrait être un prétexte pour revoir le coin cuisine afin d'y intégrer des aliments traditionnels de l'Action de grâce.

Ressource intéressante pour les enseignants : https://www.educatout.com/activites/themes/action-de-grace-.htm

La Dia de los Muertos (le jour des Morts) est une fête joyeuse mexicaine. À la suite de la passation de la vidéo ci-dessus, nous pourrions discuter avec les enfants afin qu'ils ressortent ce qu'ils en ont compris. Par la suite, nous pourrions bonifier leur compréhension afin qu'ils en apprennent plus sur cette fête colorée qui se passe au Mexique. Parler du Mexique nous permet aussi de situer ce pays par rapport au Canada.

Cette comptine décrit bien les changements en lien avec la saison de l'automne. À la suite de l'écoute de la chanson, il serait bien de faire ressortir avec les enfants les changements qu'on y voit en automne. Nous pouvons aussi situer l'automne dans le temps afin que les enfants puissent en connaître la date de début et la date de fin. Tout au long de l'année, si nous parlons des saisons, il est bien de revenir sur leur différence et sur leur ordre.

Noël fait partie des fêtes traditionnelles au Québec et un peu partout dans le monde. À travers la lecture de l'album jeunesse, nous pourrions discuter des traditions québécoises de Noël. Par exemple, choisir un sapin, cuisiner des biscuits, le Père Noël. Il y a plusieurs repères culturels à exploiter sur le thème de Noël. Après la lecture, nous pourrions faire une discuter en lien avec les traditions présentées dans l'album.

Ressource intéressante : Vidéo Est-ce que tout le monde fête Noël? - 1 jour, 1 question, https://www.youtube.com/watch?v=Vy_MvHS6jcA&t=23s

À travers la lecture de l'album Hiver, nous pouvons faire découvrir la saison sous différentes formes. Cependant, nous pourrions en profiter pour faire découvrir l'artiste derrière cet album. À l'aide de la ressource ci-dessous, nous sommes en mesure de discuter de l'artiste ainsi que de ces œuvres.

Ressource pour faire découvrir l'artiste : http://www.mariannedubuc.com/bio--contact.html