A lo largo de diferentes estaciones temáticas, los visitantes descubrirán:

• El viaje del aprendizaje: una mirada al proceso que siguieron las estudiantes, desde sus preguntas iniciales hasta las conexiones interdisciplinarias que establecieron.

• Temas y reflexiones: las grandes preguntas que guiaron sus exploraciones y los conocimientos que desarrollaron.

• Productos de aprendizaje: creaciones que visibilizan lo que las estudiantes lograron y cómo sus ideas se transformaron en resultados concretos.

El museo no solo celebra los resultados, sino que honra los caminos recorridos: el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo, y el entusiasmo por aprender. Los invitamos a sumergirse en esta expedición de descubrimientos y a dejarse inspirar por la pasión y la dedicación de nuestras jóvenes exploradoras.

¡Gracias por ser parte de esta celebración del aprendizaje!

2. ¿Qué espacio del colegio vamos a usar?

3. ¿Cómo nos imaginamos la sala, productos de aprendizaje, ambientación?

4. ¿Qué recursos necesitamos?

5. ¿Cómo, en la sala del museo, vamos a hacer visible a todos el proceso de aprendizaje de las estudiantes?

6. ¿Cómo podemos hacer visible el trabajo interdisciplinario hasta llegar a un producto hecho con diferentes saberes y comprensiones profundas?

2. ¿Qué espacio del colegio vamos a usar?

3. ¿Cómo nos imaginamos la sala, productos de aprendizaje, ambientación?

4. ¿Qué recursos necesitamos?

5. ¿Cómo, en la sala del museo, vamos a hacer visible a todos el proceso de aprendizaje de las estudiantes?

6. ¿Cómo podemos hacer visible el trabajo interdisciplinario hasta llegar a un producto hecho con diferentes saberes y comprensiones profundas?

2. ¿Qué espacio del colegio vamos a usar?

3. ¿Cómo nos imaginamos la sala, productos de aprendizaje, ambientación?

4. ¿Qué recursos necesitamos?

5. ¿Cómo, en la sala del museo, vamos a hacer visible a todos el proceso de aprendizaje de las estudiantes?

6. ¿Cómo podemos hacer visible el trabajo interdisciplinario hasta llegar a un producto hecho con diferentes saberes y comprensiones profundas?

2. ¿Qué espacio del colegio vamos a usar?

3. ¿Cómo nos imaginamos la sala, productos de aprendizaje, ambientación?

4. ¿Qué recursos necesitamos?

5. ¿Cómo, en la sala del museo, vamos a hacer visible a todos el proceso de aprendizaje de las estudiantes?

6. ¿Cómo podemos hacer visible el trabajo interdisciplinario hasta llegar a un producto hecho con diferentes saberes y comprensiones profundas?

2. ¿Qué espacio del colegio vamos a usar?

3. ¿Cómo nos imaginamos la sala, productos de aprendizaje, ambientación?

4. ¿Qué recursos necesitamos?

5. ¿Cómo, en la sala del museo, vamos a hacer visible a todos el proceso de aprendizaje de las estudiantes?

6. ¿Cómo podemos hacer visible el trabajo interdisciplinario hasta llegar a un producto hecho con diferentes saberes y comprensiones profundas?

2. ¿Qué espacio del colegio vamos a usar?

3. ¿Cómo nos imaginamos la sala, productos de aprendizaje, ambientación?

4. ¿Qué recursos necesitamos?

5. ¿Cómo, en la sala del museo, vamos a hacer visible a todos el proceso de aprendizaje de las estudiantes?

6. ¿Cómo podemos hacer visible el trabajo interdisciplinario hasta llegar a un producto hecho con diferentes saberes y comprensiones profundas?

2. ¿Qué espacio del colegio vamos a usar?

3. ¿Cómo nos imaginamos la sala, productos de aprendizaje, ambientación?

4. ¿Qué recursos necesitamos?

5. ¿Cómo, en la sala del museo, vamos a hacer visible a todos el proceso de aprendizaje de las estudiantes?

6. ¿Cómo podemos hacer visible el trabajo interdisciplinario hasta llegar a un producto hecho con diferentes saberes y comprensiones profundas?

2. ¿Qué espacio del colegio vamos a usar?

3. ¿Cómo nos imaginamos la sala, productos de aprendizaje, ambientación?

4. ¿Qué recursos necesitamos?

5. ¿Cómo, en la sala del museo, vamos a hacer visible a todos el proceso de aprendizaje de las estudiantes?

6. ¿Cómo podemos hacer visible el trabajo interdisciplinario hasta llegar a un producto hecho con diferentes saberes y comprensiones profundas?

2. ¿Qué espacio del colegio vamos a usar?

3. ¿Cómo nos imaginamos la sala, productos de aprendizaje, ambientación?

4. ¿Qué recursos necesitamos?

5. ¿Cómo, en la sala del museo, vamos a hacer visible a todos el proceso de aprendizaje de las estudiantes?

6. ¿Cómo podemos hacer visible el trabajo interdisciplinario hasta llegar a un producto hecho con diferentes saberes y comprensiones profundas?

1. ¿Cómo podría mejorarse la propuesta de celebración del aprendizaje?

2. ¿Qué cosas quieres agregar?

3. ¿Qué podemos hacer?