⮚Mewujudkan matlamat dan hasrat pembelajaran yang telus dalam perkongsian dengan pelajar dan keluarga

⮚Gunakan proses kerjasama yang jelas dan langkah-langkah untuk mencapai kejayaan

⮚Perubahan dalam struktur perhubungan antara murid, guru, keluarga, dan komuniti.

⮚Menggunakan pelbagai alat dan proses yang sesuai untuk menilai kebolehan murid, bakat dan keperluan akademik

⮚Membina iklim dan budaya pembelajaran pada bila-bila masa, di mana sahaja melibatkan mana-mana murid

⮚Membina proses kerjasama dan kemahiran sosial

⮚Menggunakan suara murid sebagai panduan untuk reka bentuk pembelajaran

⮚Menggunakan strategi untuk penglibatan murid dan mendorong mereka memacu pembelajaran bermakna

Menggunakan strategi untuk membina perkongsian dengan pelajar dan keluarga

⮚Membolehkan pembelajaran bila-bila masa / di mana sahaja dengan mana-mana murid melalui kemudahan digital

⮚Menyediakan mod yang fleksibel selaras dengan keperluan pembelajaran individu dan kumpulan

⮚Menggunakan kemudahan digital untuk meningkatkan penglibatan dan motivasi.

⮚Menggunakan kemudahan digital sebagai perancah (scaffold) proses pembelajaran

⮚Mendorong inovasi murid menggunakan digital untuk pembelajaran bermakna - mencipta pengetahuan baru

⮚Reka bentuk tugasan pembelajaran mendalam yang yang melibatkan kemahiran berfikir dan tahap kerumitan

⮚Gunakan strategi perancahan (scafolding) dan pembelajaran terarah kendiri

⮚Memberi peluang dan ruang kepada murid membuat pilihan bagi meningkatkan penglibatan dan motivasi

⮚Melibatkan pelajar dalam refleksi kendiri dan menerima maklum balas untuk mempromosi metakognitif

⮚Gunakan pelbagai strategi pentaksiran dan maklum balas (feed-up, feed-forward, feedback)