Chamo me Ana Rita sou do grupo 110 e fui selecionada como professora de apoio na escola do 1º ciclo do agrupamento de escolas Maria Keil.

O motivo pelo qual escolhi fazer esta formação foi para adquirir ferramentas para melhor ajudar os alunos.

Apresentação do Curso de Formação.

Criação do Portefólio digital.

Descomplicar os Normativos Legais e Documentos Curriculares.

Vim para esta formação para adquirir conhecimentos e para aprofundar e refletir sobre o tema da inclusão.

Escolhi esta formação para poder partilhar e aprender com os restantes colegas diferentes estratégias e perspetivas de inclusão.

Escolhi esta formação para aprender e também partilhar ideias.

existe quando todas as pessoas, independentemente das suas diferenças ou características, têm acesso igualitário a recursos e oportunidades.

A Inclusão na escola é o principio de garantir que todos os alunos, independentemente das suas diferenças, tenham acesso a uma educação de qualidade, que participem ativamente no ambiente escolar e que sejam respeitados e valorizados na sua individualidade. Todas estas ações são executados por toda a comunidade escolar.

O objetivo do Perfil dos Alunos é orientar o currículo, a organização das escolas e as práticas pedagógicas, promovendo uma educação integral que prepare os jovens para serem cidadãos ativos e responsáveis na sociedade. O documento destaca que a educação deve ir além da simples aquisição de conhecimentos, promovendo também o desenvolvimento de habilidades essenciais e atitudes éticas.

O PASEO está estruturado em torno de princípios (ex. a base humanista, coerência e flexibilidade, etc) e de áreas de competências essenciais, que incluem os conhecimentos, as capacidades e as atitudes.

Essas competências são divididas em várias áreas, como pensamento crítico e pensamento criativo; saber científico, técnico e tecnológico; bem-estar, saúde e ambiente; entre outras. Em suma, o PASEO visa formar jovens que possam integrar-se na sociedade de maneira, responsável e participativa.

É um projeto interdisciplinar, que trabalha todas as áreas do currículo.

Tínhamos receio de ir ao quadro fazer alguma atividade e de responder em voz alta e receio da professora.

Quanto às ambições e expetativas, queríamos tirar boas notas, ir brincar para o recreio e aprender.

O nosso lugar não potenciava as nossas aprendizagens pois tínhamos receio.

Eramos obrigadas a fazer, caso contrário sofríamos as consequências.

2- Depende da atividade que o Docente tenha planificado.

Os modelos não tradicionais incentivam os alunos a serem mais criativos, a desenvolverem o pensamento e a divertirem- se mais na escola.

3- A sala em U e em circulo, os alunos conseguem ver melhor. Se for em filas, não conseguem ver tão bem.

4- Em fila não promove tanto a interação. A sala em U e em circulo promove mais.

5- Os professores podem experimentarem o maior número possível de configurações de sala de aula, de forma a ir ao encontro das necessidades dos alunos às diferentes metas propostas.

6- O que está afixado nas paredes é facilitador e dá maior autonomia aos alunos e ajuda a memorizar.

- Avaliação Formativa e sumativa;

- Feedback e autoavaliação

A avaliação deve ser preferencialmente formativa, dando possibilidade ao aluno de progredir. Tendo em conta o DUA, no processo de avaliação.

Antes do momento de avaliação, os alunos devem ser informados sobre os critérios e devem ter acesso a um guião de trabalho.

Em suma, o aluno deve ser incluído no seu processo de avaliação e esta deve ser transparente e acessível aos alunos.