22_23_Pluja d'idees: ANÀLISI D'ORGANITZACIÓ D'UN CENTRE (G- 1, 8 i 9) POSAU EL VOSTRE NOM!!!!!!!!! by https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na OGE_2022-2023 en-us 2023-03-01 18:03:29 UTC 2023-05-19 06:20:54 UTC hello@padlet.com Raquel Pons https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500760021 La majoria de directors són elegits per l'administració, no ho elegeixen ells mateixos.

]]> 2023-03-02 08:26:49 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500760021 Francina Martorell https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500761053 Mestres no vocacionals sense experiència. 

]]> 2023-03-02 08:27:44 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500761053 Alba De la Torre https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500761767 Director: creu que té un negoci i no una escola. És autoritari.]]> 2023-03-02 08:28:04 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500761767 Nora Delgado https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500762067 - Director sense vocació, no ho voila ser 
- Mestres també sense vocació 

]]> 2023-03-02 08:28:19 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500762067 Mireia Escudero https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500764790 El director desmotiva als propis mestres i, també, als alumnes.]]> 2023-03-02 08:30:13 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500764790 Andrea Costa https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500764984 Professora matemàtiques:  Sense experiència però amb vocació

]]> 2023-03-02 08:30:23 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500764984 Marc Falcó https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500766833 Mestre de llengua: vocacional i proper als alumnes]]> 2023-03-02 08:32:08 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500766833 Raquel Pons https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500766835 El mestre de llengua fa les classes dictant el que vol que els seus alumnes apuntin (no té en compte el seu coneixement previ ni adapta el material a cada alumne).]]> 2023-03-02 08:32:08 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500766835 Maria Bergas https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500767182 Mestre de llengua: Racista i no s'adapta a les necessitats de cada alumne.]]> 2023-03-02 08:32:27 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500767182 Verónica Andrade https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500767545
El director veu l'escola com una empresa i no com un centre d'educació. És autoritari. 
Alguns mestres no hi treballen per gust, sinó per qualitat de vida. 
Solen tenir un tracte molt llunyà amb l'alumnat.
No respecten a l'alumnat amb diferents ritmes d'aprenentatge.



]]> 2023-03-02 08:32:52 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500767545 David Fernández https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500767562 Carlos Romero: director que volia ser empresari, no treballar en educació. És autoritari. 

Jesús Ramiro: Profesor de tecnologia: va deixar l'empresa per ser professor. No és vocacional. No tolera la interacció 
dels alumnes, els prefereix sumisos. Funciona amb amenaces. No és capaç de mantenir un clima de convivència a l'aula.

Mari Luz: Mestra de tercer d'ESO. Va voler ser mestra perquè de petita explicava als altres les matemàticques. Empra la professió per sentir-se escoltada i valorada.

Es mestre de Llengua castellana és molt vocacional. Vol educar amb valors. No sap comunicar-se amb un alumne inmigrant i se mostra poc interessat i poc pacient amb ell.

Es claustre: els mestres només escolten, se queixen de la constant incorporació d'alumnes. És el primer pic que es reuneixen els mestres.

Es director tracta els conflictes amb una mescla "d'autoritat i estima". Empra la violència per fer veure que allò està malament, encara que ensenya que no s'ha de fer una cosa, fent allò mateix.

Cada setmana es reuneixen els caps de departament. Hi ha diferència d'opinions, però el director empra l'autoritat per mantenir la seva postura. hi ha mestres que demanden més democràcia a l'escola.

Els mestres demanden més grups, mentre que el director i el Govern volen reduir els grups i posar més alumnes per mestre.]]> 2023-03-02 08:32:53 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500767562 Cristina Bernat https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500767875 El director i el professor de tecnologia no tenen vocació. La professora de matemàtiques si que té vocació.]]> 2023-03-02 08:33:13 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500767875 Maria Jurado https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500768083 Escola tradicional.
El director és autoitari i desmotiva als mestres.
Alguns mestres sense vocació i els alumnes no es comporten bé ja que els professors no fan el que han de fer.

]]> 2023-03-02 08:33:24 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500768083 Mireia Escudero https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500768196 El director gestiona l'institut com una empresa. Diu que és extraordinari quan, en realitat, no és així. Té una visió molt economicista.]]> 2023-03-02 08:33:31 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500768196 Francina https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500768339 Mestre de llengua: racista, no respecte als seus alumnes. Els parla malament davant la resta de la classe i els humilla. ]]> 2023-03-02 08:33:41 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500768339 Sofía Herrerías https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500768638 Els mestres no tenen vocació, ni tan sols experiència.
Escola tradicional.
El director es autoritari i desmotiva als mestres.
El mestre de llengua no s'adapta a les necesitats dels seus alumnes.]]> 2023-03-02 08:33:59 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500768638 Marc Falcó https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500770094 El professor de tecnologia no te autoritat damunt els alumnes]]> 2023-03-02 08:35:24 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500770094 Maria Bergas https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500770455 Jesus no aconsegueix la concentració dels seus alumnes. 
-Els castiga amb partes que poden dur a l'expulsió.
-Sempre amenaça i castiga amb el mateix tipus de penalització de manera que perd autoritat.]]> 2023-03-02 08:35:48 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500770455 Lluis Serrano https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500770568 Escola estricta on els professors treballen sense experiència ni vocació.]]> 2023-03-02 08:35:55 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500770568 Raquel Pons https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500770615 El professor de tecnologia amenaça als seus alumnes i aquests no li fan cas.]]> 2023-03-02 08:35:58 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500770615 Sofía Herrerías https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500771591 El professor de tecnologia no pot controlar la classe i amenaça als alumnes.]]> 2023-03-02 08:36:49 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500771591 Nora Delgado https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500772485 El mestre de tecnologia veu que els seus mètodes no són efectius però, no fa cap canvi ]]> 2023-03-02 08:37:31 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500772485 Francina https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500772783 El professor de tecnologia no sap gestionar la situació. Utilitza el càstig constantment perquè no coneix altres mètodes per fer que els alumnes es comportin. Ell sap que hi ha alguna cosa que no funciona, surt frustrat perquè no sap que fer per controlar la situació. ]]> 2023-03-02 08:37:42 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500772783 Iker https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500773131 Els professors són molt estrictos i tracten de ser rígids com a l'exercit, tracten als nens com si fosen coses, com si no tinguesin drets ni sentiments.]]> 2023-03-02 08:38:05 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500773131 Lucía Durán https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500773879 No hi ha coordinació entre els diferents professors.]]> 2023-03-02 08:38:50 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500773879 Alba De la Torre https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500775238 Problemes d'organització dels mestres en les classes i, per tant, els alumnes no els respecten.]]> 2023-03-02 08:40:25 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500775238 Mireia Escudero https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500775266 El mestre de llengua diu que hi ha diferència entre els alumnes propis del territori i els immigrants. Creu que aquests darrers són més mediocres. Per tant, no considera a tothom per igual i no hi ha inclusió.]]> 2023-03-02 08:40:27 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500775266 Laura Manrique https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500775616 A diferència de la mestra de matemàtiques, els altres mestres/director no tenen vocació pel seu treball]]> 2023-03-02 08:40:49 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500775616 Maria Marí https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500775903 No s'interrelacionen les diferents assignatures o àrees.]]> 2023-03-02 08:41:10 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500775903 Verónica Andrade https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500776720 Tenen poc contacte amb les famílies, els dificulta la intervenció amb l'alumnat. 

]]> 2023-03-02 08:42:04 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500776720 Francina Martorell https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500776810 El professor de llengua no té paciència, no facilita l'aprenentatge d'aquells alumnes que tenen més dificultats a l'hora d'expresar-se.]]> 2023-03-02 08:42:08 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500776810 Sofía Herrerías https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500777338 No tracten a tots els alumnes per igual.
Hi ha problemes d'organitzaió en les classes.

]]> 2023-03-02 08:42:36 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500777338 Marc Falcó https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500778231 El tenir un noi marroquí que li costa comunicar-se, ho consideren com un problema i no l'ajuden correctament

]]> 2023-03-02 08:43:20 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500778231 Lucia Peregrina https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500778546 Professor de tecnologia: sense vocació, ha triat aquesta feina per comoditat de vida]]> 2023-03-02 08:43:33 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500778546 Marina Gutiérrez Torres https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500779219 El director és autoritari. La majoria de professors fan les seves classes amb una metodologia memorística i sent el professor una figura autoritària i un adult que tot coneix i de tot sap. Molts dels alumnes no tenen respecte als seus adults perquè es mostra certa inseguritat per part dels professors.]]> 2023-03-02 08:44:13 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500779219 Alba De la Torre https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500779228 No hi ha contacte amb les famílies, cosa que dificulta entendre el comportament que tenen els alumnes.]]> 2023-03-02 08:44:13 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500779228 Yanira Piedra https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500779711 Escola tradicional. Professors sense vocació, no hi ha ordre en les classes, poca inclusió i comunicació amb les famílies. ]]> 2023-03-02 08:44:44 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500779711 Lucia Peregrina https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500781142 Professora de matemàtiques: Se sent devastada i arriba a no saber què fer amb els alumnes]]> 2023-03-02 08:46:11 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500781142 Margalida Fullana https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500782120 Poc tacte amb els alumnes; molts no tenen una explicació de per què han suspès]]> 2023-03-02 08:47:09 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500782120 Raquel Pons https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500782221 En el claustre la majoria de professors es limita a escoltar, per tant, hi ha poca comunicació entre ells.]]> 2023-03-02 08:47:15 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500782221 Verónica Andrade https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500782901 El claustre es reuneix molt poc. Li donen la culpa a l'alumnat immigrant a la desorganització del centre. 

]]> 2023-03-02 08:47:56 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500782901 Mireia Escudero https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500783162 Després del primer trimestre es reuneix per primera vegada el claustre. Això vol dir que hi ha una clara falta de comunicació en tot el centre.

]]> 2023-03-02 08:48:09 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500783162 Alba De la Torre https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500784235 Cada professor està centrat en la seva classe i no hi ha comunicació entre ells.]]> 2023-03-02 08:49:08 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500784235 Marc Falcó https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500784759 el director resol el conflicte entre els dos alumnes a la força]]> 2023-03-02 08:49:36 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500784759 Francina https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500785078 Claustre: es primer des de que ha començat l'institut. S'haurien de reunir més sovint.
Es queixen de l'entrada de nous immigrants perquè retrassen el ritme dels altres. No hi ha inclusió. ]]> 2023-03-02 08:49:55 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500785078 Fatimazahra Bouchnafa https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500785358 Director: autoritari, no té una visió del alumnes com a persones, sinó com "or negre", des d'un principi diu als professors que els alumnes són difícils, tracta l'escola com una empresa. ]]> 2023-03-02 08:50:12 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500785358 Nora Delgado https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500785679 El director utilitza la força per solucionar un conflicte]]> 2023-03-02 08:50:29 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500785679 Lucia Peregrina https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500786237 Obliga a resoldre els problemes que els alumnes tenen entre ells exercint la força damunt aquests ]]> 2023-03-02 08:50:59 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500786237 Raquel Pons https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500786300 Els professors es comparen amb metges, i metafòricament, diuen que se'ls moren molts pacients.]]> 2023-03-02 08:51:02 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500786300 Fatimazahra Bouchnafa https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500786487 Professorat que no té vocació o amb massa confiança amb els alumnes. Hi ha prefessors que no saben adaptar-se a les necessitats dels seus alumnes i altres que no saben com controlar l'aula. Professors racistes, amb poca tolerància. 

]]> 2023-03-02 08:51:13 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500786487 Fatimazahra Bouchnafa https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500787325 En les reunions del claustre, la gran majoria només escolta, no participa. A més, la primera reunió s'ha establert molts mesos després de començar]]> 2023-03-02 08:52:02 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500787325 Verónica Andrade https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500787817 El director no veu l'escola com un centre educatiu. Si no que es comparen amb metges i diuen que molt dels pacients es moren. ]]> 2023-03-02 08:52:31 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500787817 Verónica Andrade https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500789296 En les reunions dels caps de departament es preocupen més per les banderes que en els conflictes que ocorren al centre.]]> 2023-03-02 08:53:55 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500789296 Mencía Díaz https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500790789 - Manca d'inclusió, ja que la presència d'un immigrant es presenta com a un problema.
- Els professors no es reuneixen prou, això és un problema per a l'organització del centre
- Poca comunicació a l'hora de suspendre als alumnes, no hi ha empatia ni vocació
- Manquen eines de control d'una aula sense necessitat de recórrer a l'autoritat.
- La falta de vocació afecta a la classe]]> 2023-03-02 08:55:23 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500790789 Mireia Escudero https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500790837 Quan el director i alguns mestres es reuneixen es pot observar com el director, malgrat que altres mestres fessin propostes per mostrar dol de la guerra, ho nega i es fa sempre el que ell diu.]]> 2023-03-02 08:55:26 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500790837 Fatimazahra Bouchnafa https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500791781 Director: poc tolerant i no vol escoltar les propostes dels altres professors
Professors que només pensen en el doblers.]]> 2023-03-02 08:56:26 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500791781 Raquel Pons https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500792456 Consider que els porfessors no arriben bones conclusions, per exemple, el mestre de tecnologia opinava que perquè hi hagi més respecte i millorar el centre s'hauria de fer a partir de més oblers.]]> 2023-03-02 08:57:06 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500792456 Marc Falcó https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500793815 El dirctor no es veu obert a noves propostes

]]> 2023-03-02 08:58:26 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500793815 Lucía Durán https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500794380 El director vol prendre decisions de manera individual sense tenir en compte les opinions dels altres membres del claustre.]]> 2023-03-02 08:58:56 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500794380 Mireia Escudero https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500794827 El director "no cedeix la responsabilitat a qui no li correspon". Quan es reuneixen, sempre hi ha discussions entre mestres i ell. Es pot observar com és molt autoritari i vol decidir les coses de manera individual.]]> 2023-03-02 08:59:25 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500794827 Fatimazahra Bouchnafa https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500795323 Només a les reunions dels caps de departament es genera un petit debat. 
El director no vol escoltar les aportacions dels altres professors 

]]> 2023-03-02 08:59:54 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500795323 Margalida Fullana https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500795663 No hi ha personal de reforç i ,tal vegada, és bastant necessari ]]> 2023-03-02 09:00:16 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500795663 Raquel Pons https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500795669 No hi ha respecte entre els alumnes ni amb la majoria de professors, es contesten malament i no es diuen les coses emprant un llenguatge adecuat.]]> 2023-03-02 09:00:17 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500795669 Verónica Andrade https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500795687 El director no té en compte les opinions dels altres i vol prendre decisions de manera individual.

Per altra banda, amb la quantitat d'alumnes d'altres països no tenen professorat de suport i crec que és necessari. ]]> 2023-03-02 09:00:18 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500795687 Sofía Herrerías https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500797115 El director no vol escoltar les aportacions dels professors. 
No hi ha professors de reforç
No hi ha respecte entre els professors i els alumnes.]]> 2023-03-02 09:01:51 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500797115 Fatimazahar Bouchnafa https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500798136 Hi ha molta incertesa a l'hora de gestionar els problemes i com solucionar-los.]]> 2023-03-02 09:02:49 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500798136 Mireia Escudero https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500798996 La cap d'estudis intenta ajudar a la mestra nova quan aquesta ja no pot més.]]> 2023-03-02 09:03:42 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500798996 Raquel Pons https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500799785 El director no vol veure ni acceptar que es troben en una situació complicada.]]> 2023-03-02 09:04:30 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500799785 Marc Falcó https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500800457 El director segueix tancat als seus pensaments i opinions sense escoltar al que altres mestres volen aportar cap a la millora del centre]]> 2023-03-02 09:05:07 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500800457 Mireia Escudero https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500801153 Els mestres reclamen al director que tengui en compte les seves opinions per intentar millorar l'educació del centre, que es troba en una complicada situació.]]> 2023-03-02 09:05:46 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500801153 Nora Delgado https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500802145 El director no accepta que es troben a una situació amb una necessitat de canvi urgent. A més, no vol escoltar les propostes de la resta dels seus companys. ]]> 2023-03-02 09:06:36 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500802145 Verónica Andrade https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500802935 Des del meu punt de vista, no tenen una base sòlida perquè el director està tancat en les seves idees, i no vol veure el que realment està passant. Creu que ell com a director ho ha de decidir tot i no com un equip. Els mestres li reclamen que tingui en compte les seves opinions per poder millorar. ]]> 2023-03-02 09:07:22 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500802935 Marina Gutiérrez https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500803336 El director té una actitud tancada en els seus pensaments, sense voler escoltar les opinions i les seves propostes de millora cap al centre. ]]> 2023-03-02 09:07:44 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500803336 Lucia Peregrina https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500803640 El director no vol escoltar als seus companys ]]> 2023-03-02 09:08:06 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500803640 Paula Riera https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500805653 El director no vol escoltar a la resta de docents]]> 2023-03-02 09:10:14 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500805653 Lucía Durán https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500806050 No hi ha coordinació amb les famílies]]> 2023-03-02 09:10:36 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500806050 Raquel Pons https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500806398 Els pares es reuneixen poc i no tots assisteixen a les reunions que es convoquen.]]> 2023-03-02 09:10:55 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500806398 Mireia Escudero https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500806776 Durant tot el curs, les famílies es reuneixen molt poc.]]> 2023-03-02 09:11:16 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500806776 Mireia Escudero https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500809439 Quan acaben el curs fan el 2n claustre, cosa que em sembla  incorrecte perquè demostra que cadascú va al seu aire i que gairebé no hi ha comunicació ni interacció amb els altres mestres i amb les tasques que fan.]]> 2023-03-02 09:13:59 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500809439 Lucía Durán https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500810444 Al director no li importa que el centre funcioni correctament sinó que tengui una bona apariència.]]> 2023-03-02 09:15:01 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500810444 Raquel Pons https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500810536 Els professors consideren que la disciplina és molt important, però no saben com crear-la a les seves classes ni, en general, a l'institut.]]> 2023-03-02 09:15:08 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500810536 Aina Sampol https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812626 Director: Autoritari, mal educat, masclista, no vocacional, veu els alumnes com a treballadors, asusta als nous treballadors, gestiona l'institut com una empresa, afirma que els alumnes no tenen drets a vaga, soluciona problemes dels alumnes a,b ironía, càstic físic als alumnes.
Jesús(tecnologia): No vocacional (cerca major qualitat de vida). No aconsegueix tenir autoritat i control sobre la classe. 1/3 suspèn. El curs que ve canviarà de centre, per una plaça fixa a un altre.
Mariluz(matemàtiques): Vocacional. 70% de la classe suspèn. No pot controlar als alumnes. No sap que fer amb ells. Pel fet de ser professora jove no té el respecte dels alumnes. Per ser interina, l'any que ve canviarà de centre.
Isidoro(castellà): Massa proper als alumnes(donar besos a les alumnes), admirat, pretén moldejar alumnes a través de valors, a la pràctica és racista(els immigrants dificulten les classes, segons ell). Darrer any abans de jubilar-se.
Claustre: Primer cop que es reuneixen per gener. Es queixen de la immigració. El segon claustre a final de curs. Tan sols dos en tot el curs. El director no fa cas a les propostes dels altres mestres(menys classes de més alumnes).
Reunió caps de departament: Es reuneixen un cop per setmana. Tan sols intervé el director. Només es xerra del mateix punt: els odinadors dels centre. El director no cedeix a les propostes dels altres docents.
Famílies: Poca relació, pares que es preocupen molt i altres que no castiguen als fills pel que fan.]]> 2023-03-02 09:17:01 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812626 NÚRIA GONZÁLEZ https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812699 Director autoritari, groser amb les alumnes.
No tenen vocació, no volen fer feina de mestre. Canvien de professió per millorar la seva qualitat de vida, però sense que els agradi.
Definir als alumnes com ‘oro bruto’.
Valorar la bellesa i el físic per contractar a una mestre.
Donen importància a l’autoritat dels mestres.
Besos entre alumnes i mestres, massa confiança
Classes plenes d’immigrants i no s’esforcen per 
que s’adaptin ni que aprenguin la llengua. Ho donen per perdut. No tenen els materials necessaris ni els recursos econòmics. 
Tractar a l’institut com si fos una empresa, un negoci. DIRECTOR=EMPRESARI
Els alumnes no tenen dret a vaga.
Amenaces del mestre als alumnes, mandar als alumnes a “fer viatges” pel passadissos perquè se calmin.
El resultat és un baix nivell acadèmic, 1 de cada 3 suspèn.
El claustre es reuneix per primera vegada en febrer.
Volen fer grups petits a les aules però no és possible degut a l’arribada d’immigrants.
El director tracta als alumnes amb violència física.

Reunions de  caps departament. No coincideixen en les opinions. Hi ha dos tipus d’ensenyament. el director vol tot el poder, no hi ha democràcia participativa entre els mestres.

El director no escolta les opinions del claustre i no se’n adona de la greu situació acadèmica que tenen a l’escola.
Tenen web per establir contacte amb les families i dur un control de la seva assistència. 
Quan s’acaba el curs, fan el segon claustre. Mala organització i manca de reunions entre el claustre de professors.

Els mestres acaben amb problemes psicològics i depressió.
Preocupació pel futur dels alumnes i de com serà la seva vida.]]> 2023-03-02 09:17:05 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812699 Maria Francisca Suñer mariafranciscasunercoll https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812718 -Autorietat per part del director i dels docents
-Mètode antic
-Amenaça
-Masclisme
-Racisme
-Vulgarisme
-Càstigs
-Poca comprensió cap a l'alumnat
-Agresivitat
-El director és el que decideix tot respecte al centre
-Professor demana democràcia i el director la nega]]> 2023-03-02 09:17:06 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812718 Aina Fiol https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812766 - Tradicional.
- Autoritària.
- No vocacional (per interès, no pels alumnes)
- Masclisme (tant amb alumnes com amb docents)
- Alumnes sense interès.
- No inclusiva.
- En contra dels drets dels nins.
- "Aprenentatge" a partir de càstigs.
- Racisme (no empatitza amb els nins)
- Nins amb por als mestres per com el tracten.
- Imatge del nin com un "animal" (los niños a esta edad tienen que ser más dóciles)
- Els mestres no saben educar, no tenen coneixement.
- Nins frustrats.
- Els nins són abusats pel director. (físicament i verbalment)
- Reunions dels mestres en el segon trimestre, en vers del principi.
- Entenen per qualitat els doblers en vers de la implicació o millor formació dels docents.
- Mestres perden el control, no saben com gestionar-ho, i exploten.
- Director amb una única opinió, no escola els altres.
- "Porque lo digo yo" 
- Prioritzen la llei, abans dels alumnes.

]]> 2023-03-02 09:17:09 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812766 Maria Torres https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812845 - Director: estricte, autoritari, mala educació, veu els alumnes com a "oro negro", és bastant dur amb els nous mestres. Diu als alumnes que no tenen dret a vaga. Soluciona els problemes d'una manera bastant agressiva.
- Professor de tecnologia: no vocacional, cerca major qualitat de vida. Càstigs i no és capaç de controlar a la classe. La majoria d'alumnes ha suspès l'assignatura.
- Mari Luz: vocacional
- Professor de castellà: massa confiança amb els alumnes, no té en compte les diferències de l'alumnat. Vol educar mitjançant valors. Poca paciència amb els alumnes que no tenen coneixement del castellà. Pessimista. 
Ha passat tot el primer trimestre i es reuneixen per primera vegada tots els mestres. En total 2 reunions en tot el curs. 
Poca relació amb els pares dels alumnes. 
El director no veu que es troben en una situació complicada i que s'ha de canviar. No escolta les propostes dels companys. A més, es preocupa per l'aparença de l'escola i la impressió que dóna i no es centra en el bon funcionament de l'escola.]]> 2023-03-02 09:17:13 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812845 Maria Coll https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812856 - director: autoritari, pensa que l’escola és un negoci, agressiu quan les coses no van bé.
- professor tecnologia: no vocacional, amenaces, no sap controlar la classe.
- professora nova: no autoritari, vocacional, ajuda als alumnes.
- professor castellà: proper amb els alumnes (massa), no hi ha individualització ni adaptacions dins l’aula, racista, no paciència, no sap escoltar, desmotiva.
En acabar el primer trimestre es reuneixen els mestres del centre per primera vegada.
Poca comunicació entre els mestres i els pares.
Alguns professors deixen l’escola]]> 2023-03-02 09:17:14 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812856 Jaume Suñer jaumespuib https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812860 Director — Carlos Romero:
Volia dirigir una gran empresa i està com a director d’un institut. És autoritari, es fa lo que ell vol i diu. No té tacte amb els alumnes. No respecte les opinions dels altres.

Professor — Jesus Ramiro (tecno):
És professor per tenir una millor qualitat de vida, no perque li agrada ser professor. Per posar ordre i captar l’atenció de l’alumnat castiga als alumnes mitjançant amonestacions. No té tacte amb els alumnes.

Professor — Mari Luz (mates)
Professora amb poca experiència, però amb ganes. No acosegueix trobar la formula per cridar l’atenció dels aliumnes.

Professor — Isidoro (caste)
Professor que no s’adapta als diferents ritmes d’aprenentatge dels alumnes. És racista. No respcte l’alumnat.

Alumnes:
No escolten i fan el que volen. Xerren malament. Diversitat cultural.


]]> 2023-03-02 09:17:14 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812860 Mireia Escudero https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812902 El director mateix admet que han actuat durant tot el curs de manera "militar".]]> 2023-03-02 09:17:17 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812902 Paola Portell Díaz paopodi https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812913
Director (8 anys) Elegit per l'administració, dirigeix l'institut com si fos una empresa
La seva manera d'arreglar els problemes és la violència

Mestre tecnologia(No vocacional) Autoritari, normatiu
Controlador, empra els càstigs 'amenaces de partes' per intentar controlar la classe
Cerca maneres d'innovar amb els alumnes que no dura gaire

Mestra de matemàtiques (cobreix una baixa) jutjada per per el seu aspecte, poca experiència però vocacional
Suspen més d'un setanta per cent de la classe
Segons els alumnes no la tenen respecte, direcció crida la seva atenció per falta d'experiència

Mestre llengua "està per moldejar els nins" 
És proper a les alumnes
No sap atendre la diversitat, ni les necessitats diferenciades dels alumnes
Discrimina els immigrants per el seu nivell d'aprenentatge

Un de cada tres alumnes suspen

Cada any nous mestres
A les aules no hi ha respecte, ni per part dels alumnes ni per part dels mestres
Idea de que els nins han de ser dòcils
Es prohibeix la llibertat d'expressió
L'idea de manifestació es 'un dia lliure'
Comunicació de mestres a pares únicament per els aspectes negatius
Mal ambient al centre 
Els alumnes no saben gestionar les seves emocions i responen amb agressivitat
Avanços tecnològics, digitalització de faltes d'assistència
El mestre té l'idea de que s'ha d'imposar 

Claustre:
Els alumnes nous s'incorporen a mitjà d'any
Les ajudes no basten
Debats polítics (banderes)
No hi ha comunicació entre els mestres, direcció etc no s'escolten
Segon claustre:
Passar de 4 classes a 3 classes per falta d'alumnes


Reunió de caps de departament:
cinc alumnes per ordinador 
(aparentar)

]]> 2023-03-02 09:17:17 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812913 Clara Jordà https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812922 Director: rígit, dur, compara l'escola amb una empresa
Professor: la seva classe està descontrolada i el professor surt trist quan acaba la classe
Professora de matemàtiques: 
Claustre: els professors només escolten, hi ha una falta de comunicació.
Reunions de jefes de departamentos: el director no accepata cap proposta i no vol cedir la seva responsabilitat.]]> 2023-03-02 09:17:17 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812922 Iratxe Orfila Estacio iratxeoe26 https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812938 - Professor molt estricte i no vocacional
- Creen alumnes passius
- Mestres nous cada any
- Director elegit per l'Administració
- Director que desmotiva als seus mestres.
- El director veu el seu institut com una empresa
- Noves tecnologies per evitar la desescolarització
- Mestres que es queixen per tenir alumnes de diferents llocs, i sent de diferents caràcters i diferents necessitats.
- La majoria suspenen i cada professor suspèn a un gran percentatge dels alumnes, i aquests fiquen les culpes als mestres.
- No sap com ajudar als alumnes i fomenta la violència.
- Els caps de departament demanen democràcia participativa, però el director és molt autoritari i no és obert a cap proposta.
- Poca comunicació amb les famílies
- Professors deprimits

]]> 2023-03-02 09:17:18 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812938 Neus Ribas https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812963 - Director sense vocació 
- Mestres sense vocació (alguns)
- Mestres sense autoritat 
- Mestra sense experiència
- Falta personal de suport
- Director no escolta ni te en compte les opinions dels docents ]]> 2023-03-02 09:17:20 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812963 Carla Roig croigmercadal https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812990 - mestres no vocacionals i autoritaris. Cada any nous professors
- professora matemàtiques vocacional
- Mestre de llengua no s'adapta a les necessitats dels alumnes
- El professor de tecnologia no te autoritat sobre els alumnes ni un ordre dins l'aula
- el professor creuen que els nens han de ser dòcils
- 1 de cada 3 alumnes suspen i molts d'ells és rebelen devant els tutors
- Poca comunicació i implicació per part de les famílies
- Suspenen el 70% (mates)
- En el claustre hi ha poca comunicació entre ells
- Es dona la culpa als emigrants per la falta d¡organització al centre
- El director utilitza la violència amb els alumnes i  vol prendre les decicions de forma individual
- un ordinador per cada 5 alumnes
- el director vol passar de 4 classes a 3 sense escoltar les opinions dels altres membres de l'escola]]> 2023-03-02 09:17:22 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500812990 Judit Carreras Mercadal juditcarreras04 https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500813008
  • Director (desmotiva els professors que arriben, pega els alumnes per renyar-los).
  • Professor tecnologia (no té vocació per la docència, no aconsegueix l'atenció dels alumnes, resol els problemes amb partes (però ja no tenen efecte sobre els alumnes)).
  • Professora matemàtiques (vocació però no experiència).
  • Professor de llengua (parla malament als alumnes, racista).
  • La majoria dels alumnes suspenen i es rebel·len (a matemàtiques un 70% dels alumnes).
  • Els problemes per la inexperiència de la professora sorgeixen i ella explota, la cap d'estudis intervé.
  • El director quan li porten la contrària i diuen cosa amb la qual no està d'acord no escolta.
  • Debat entre classes amb més alumnes o classes amb menys alumnes (més funcionals pels mestres i on es permet que els alumnes aprenguin més).
    • ]]>     2023-03-02 09:17:22 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500813008     Alba Pons albapons03 https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500813136 Institut públic ple de dificultats. Tradicional
    Autoritarietat.
    No vocacional (ni director ni mestres)
    Mestra de mates, vocacional però sense experiència
    Masclisme
    Racisme
    Partes, càstigs no efectius
    Mestres controladors i desbordats
    Tensió entre alumnes a les aules
    Males notes, pocs aprovats
    Pocs claustres, el primer el mes de gener
    Càstigs físics i agressió per part del director
    Alguns mestres en contra del director. Volen democràcia
    Alumnes irrespectuosos amb la professora.
    Poques reunions amb els pares]]>     2023-03-02 09:17:30 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500813136     Alba Sabater albasabater https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500813934 Organització vertical - director escollit per l’Administració

    Docents: treballen per comoditats quant a la qualitat de vida que ofereix

    Cada any, nous docents. 

    Innexistència procés d’inducció als docents novells.

    Unidireccionalitat i individualitat

    Logocentrisme. Alumne passiu. Homogeneïtat. 

    Desconeixement del context sociocultural dels i les alumnes

    Organització tipus empresarial. Escola centrada en transmetre idees tancades i “absolutes”.

    Regits pel càstig negatiu, manaments, ordres i control. Imposició per part de l’adult.

    Avaluació qualificadora acreditativa. estàndards avaluatius iguals per a tothom. Pes en els exàmens finals. 

    Nul.la participació de l’alumnat. Classificació dels alumnes per bons/dolents.

    No s’observa l’adaptació als interessos i capacitats de l’alumnat. Programa d’instrucció amb cap diferenciació.

    Resolució dels conflictes per mitjà del qüestionament i el menyspreu.

    No es treballa la inclusió, el reforçament positiu, ni el treball autònom, l’autoafirmació.. 
    Inexistent programa de centre educatiu intern; reglament a partir d’ordres externes.

    Nul.la participació del professorat per prendre decisions internes (menys dels alumnes i les families o comunitat), poc interés en generar espais d’escolta, reforçament o millora en la qualitat relacional. Lluita de poder/ qui té la raó. 

    Focalització en el treball mecànic, tipus industrial. Enfoc en formar bons professionals en l’àmbit empresarial, no persones competents i feliçes. 

    Zero cohesió i treball de l’equip docent. Lideratge per part de l’administració i la direcció. No existeix un pla de comunicació intern.


    ]]>     2023-03-02 09:18:15 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500813934     Joana Vich https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500814894 Director: elegit per l'administració, considera el centre com una empresa

    Professors no poden seguir les classes, els falta organització. No tenen recolç

    Algunes famílies no s'impliquen en el centre

    Claustre: segon semestre primera reunió, poca participació del professorat (es limiten a escoltar)

    Reunions jefes de departament, el director no accepta cap proposta]]>     2023-03-02 09:19:05 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500814894     Verónica Orfila Martínez https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500822375 -El director no és elegit per ell mateix sinó per part de l'administració
    -Model escolar tradicional
    -Model de superioritat
    -Autoritat
    -Els alumnes no se senten integrats, callen, escolten i per parlar aixequen la mà.
    -Els mestres no tenen vocaió
    -Cada any és un docent nou
    -Els mestres estan per sobre els alumnes i poden fer el que vulguin amb ells.
    -De cara als mestres els alumnes són tots iguals, no es té en compte les capacitats ni els diferents ritmes de cada un.
    -No es té en compte els alumnes que tenen altra procedència i es discrimina la immigració.
    -No hi ha integració 
    - Els mestres tracten als alumnes com animals (els nens de primer d'ESO són més dòcils)
    -Només s'ha de fer el que et diuen 
    -En l'assignatura de matemàtiques el 70% de la classe ha suspès.
    -Apareixen nous nens immigrants a causa de ser un país diferent on és hivern i als països immigrants és estiu
    -El director/mestres poden pegar als alumnes.
    -Els mestres culpen als alumnes immigrants d'Iran d'haver-hi guerra.
    - No hi ha comunicació entre els alumnes i els mestres.
    -Hi ha alumnes que tenen dèficit d'atenció o tenen hiperactivitat i els mestres els donen per perduts o per difícils
    -Els mestres estan desesperats i angoixats.
    -Els nens no aprenen i diuen que en ser menors o més petits no tenen respecte o no són escoltats com hauria de ser.
    -Els mestres es creuen superiors ("porque yo lo digo")
    -En reunions de pares s'informa dels nous canvis com per exemple: avís de les faltes d'assistència a través del telèfon.
    -Els claustres es convoquen dos cops a l'any; un al segon trimestre i l'altre a final de curs. Volen fer canvis de cara al pròxim curs.]]>     2023-03-02 09:25:35 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500822375     Paula Riera https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500827369 -Professor de tecnologia: no és vocacional, amenaça als seus alumnes sense resultats.
    -Professora de mates: vocacional, li agrada molt el seu treball, però no té experiència i no la respecten.
    -Professor de llengua: no té en compte les diferències entre els seus alumnes.
    -Director: autoritari.
    -No hi ha coordinació entre els professors, quasi mai es reuneixen.
    -Poca comunicació entre professors i famílies.
    -El director es tanca tan sols a les seves pròpies opinions.


    ]]>     2023-03-02 09:29:53 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500827369     Maria Jurado https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832711 Importància a les emocions.
    Escola transformadora (treballs en grups).
    Dona feedback als seus alumnes per a que millorin dels seus errors.  



    ]]>     2023-03-02 09:34:52 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832711     Aina Fiol https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832726 - Mestres inquiets i vocacionals
    - Empatitzen, tenen en compte les llibertats dels nins, i els seus drets. 
    - Rol del mestre, on s'implica i acompanya a l'alumne.
    - Sap que és complicat, però encara així no opta per un ensenyament de transmissió, sinó que s'implica per millorar.
    - Nins atents.
    - Ensenyament assaig-error.
    - Els nins no es frustren sinó que milloren.
    - No infravaloren els dubtes, els resolen i entenen que no ho capten a la primera.

    ]]>     2023-03-02 09:34:54 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832726     Maria Bergas https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832728 -Es centren amb els sentiments dels nins i nines.
    -Defensen una bona formació del professorat.
    -Preparen als alumnes per el futur i per la vida quotidiana.
    -Rol de guia, acompanyar als alumnes en el seu procés d'aprenentatge.
    -Torns de lectura dins l'horari.
    -Formació constant del professorat.
    -Objectiu de millora.]]>     2023-03-02 09:34:54 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832728     Maria Coll (pública) https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832744 - director: innovador
    - centre en constant transformació, per tal de preparar als alumnes pel seu futur.
    - reunions amb el professorat, organització.
    - canvis en l’aula i a l’escola.
    - provocar l’error i aprendre d’aquests.
    - individualització, respectar el temps de cada un.
    - formació constant.]]>     2023-03-02 09:34:55 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832744     David Fernández https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832746 Josep M. Esteve: director. Molt innovador, qualsevol descoberta en educació ajuda a millorar-la. Considera la felicitat un requisit per aprendre. Vol preparar els infants acadèmicament, emocionalment, instrumentalment, i competencialment per poder triar el seu futur i qu esiguin feliços. 

    El centre està en constant transformació. Veuen els mestres com a acompanyants, no com a transmissors. 

    El centre públic no tria els seus mestres així que es necessita convèncer als mestres per a que s'impliquin.

    Provoca l'error dels seus alumnes per a que facin preguntes i aprengin de forma significativa.]]>     2023-03-02 09:34:55 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832746     Marc Falcó https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832755 Escola pública:
    -Hi ha gust per les innovacions i transformacions
    -És te en compte el desenvolupament integral de cada persona
    -El rol del mestres és el d'ajuda i acompanyament als alumnes
    -Es provoca l'error perquè els alumnes es qüestionin i demanin
    -Mestres formats 
    -És millora fent durant els procés]]>     2023-03-02 09:34:55 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832755     Lucía Durán https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832784 Escola pública Jacint Verdaguer:
    - El director té com a objectiu la felicitat dels alumnes.
    - Defineix el centre com innovador.
    - El director té en compte els diferents professors i els escolta. 

    ]]>     2023-03-02 09:34:57 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832784     Alba Pons albapons03 https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832890 ESCOLA PÚBLICA
    Felicitat a l'educació
    Rol del professorat: acompanyament
    Transformació de l'escola i de l'aula
    Entorns de lectures commodes
    Taules no individual, en grup
    Aprenentatge a partir de l'error, per prendre consciència
    Aprenentatge personalitzat, ajuden als nens amb dificultats]]>     2023-03-02 09:35:04 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832890     Raquel Pons https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832941 Escola pública (vídeo 1)

    - Considera que en l'educació la felicitat és molt important. Per ser feliç has de triar què vols fer i per poder-ho fer has d'estar ben preparat. 
    - El seu centre és un centre en constant transformació, prepara als alumnes per apoder resoldre els problemes que vindran al futur.
    - El rol dels docents no és transmissiu, sinó d'acompanyar.
    - Els professors no volen controlar els alumnes forçosament, sinó convencent-los.
    - Si volen que els alumnes facin certes coses, creen els ambients adequats perquè puguin fer-ho.
    - A les seves classes provoca l'error per així recordar tots els processos que han de fer, si no ho aprenen per ells mateixos no ho assoliran.
    - Es sent bé si pot resoldre els dubtes amb els alumnes que ja s'han trobat amb el problema, mentre la resta avança.
    - L'equip docent està cohesionat,
    - Diu que han demostrat que canviar les coses és possible perquè vàren detectar l'error, i vàren pendre acció per a millorar-ho, a partir d'aquí mitjançant l'assaig-error vàren anar millorant.]]>     2023-03-02 09:35:07 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832941     Margalida Fullana https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832977 Director amb vocació, amb ganes d'innovar i canviar el món. Dona importància a la felicitat, les emocions, el futur de l'infant.

    Té molt clar que un projecte de transformació ha de ser conjunt (mestres, aules, metodologies)


    ]]>     2023-03-02 09:35:09 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832977     Mireia Escudero - Escola pública https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832986  - Importància a la innovació, a sortir de la zona de confort.
    - Intenten vetllar per la felicitat i pel futurs del seus alumnes. --> estar preparat no només de manera educativa.
    -  Rol NO transmissiu dels docents és un canvi bastant complicat per dur a terme.
    - Es pot veure que el claustre es reuneix sovint.
    - L'aula i l'encola també s'ha transformat.
    - Importància al treball en grup. És a dir, no només individual, sinó col·lectiu.
    - Els mestres intenten provocar l'error, perquè els infants es fassin preguntes.
    - El to de veu és adequaat, no abusa dels crits.
    - Caviar les coses ha significar formar-se com a docents, veure els canvis i començar a Testablir els canvis.
    - "Les coses es convine fent".

    ]]>     2023-03-02 09:35:10 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500832986     Fatimazahra Bouchnafa https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833139 Director: persona amb ganes de canviar les coses, molt innovador. 
    Més reunions o es professors participen. 
    Duen a terme diferents projectes. 

    ]]>     2023-03-02 09:35:18 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833139     Sofía Herrerías https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833141 Relació amb les famílies.
    Escola transformadora.
    Fa que participin els alumnes a travès de l'error.
    Mestres vocacionals

    ]]>     2023-03-02 09:35:18 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833141     Verónica Andrade https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833151 Es preocupen per les emocions de l'alumnat. I tenen una visió de l'educació on es preocupen per millorar i estar en constant transformació. 
    Volen incloure a la família en l'educació dels seus infants. 


    ]]>     2023-03-02 09:35:18 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833151     Maria Torres- escola pública https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833187 Josep M. Esteve: persona innovadora, amb vocació, cerca la felicitat dels alumnes i dona llibertat. 
    Centre: constant transformació, on els alumnes són preparats per al futur. 
    Es dóna molta importància a les emocions dels alumnes
    S'ha de transformar el rol del docent, les aules i el centre. 
    Es fan reunions amb el professorat, hi ha organització. 
    Provocar l'error: si s'equivoquen, recordaràn el que han de fer.
    Detectar coses que no es feien bé, formar-se, assessorar-se. ]]>     2023-03-02 09:35:21 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833187     Iratxe Orfila Estacio iratxeoe26 https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833259 ESCOLA 1
    - Treballar en grup
    - Fer transformacions
    - Importància de la felicitat i de l'autonomia
    - Provoquen l'error aposta per poder aprendre
    - Pot resoldre els problemes a un petit grup mentre que els altres encara no s'han trobat amb el problema
    - Les coses es milloren fent

    ESCOLA 2 
    - Treball col·lectiu
    - Rol docent d'acompanyament 
    - Importància de la felicitat i de la tecnologia
    - Els alumnes han d'aprendre tots sols dels seus errors
    - Hi ha por a canviar, però sempre pensant amb l'alumne
    - Director que ha de renunciar, però a la vegada és una tasca satisfactòria

    ESCOLA 3
    - No hi ha horaris
    - Aprendre de manera autònoma
    - Importància de la diversió

    ]]>     2023-03-02 09:35:26 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833259     Alba De la Torre https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833319 Escola pública:
    Comunicació entre els mestres i amb les famílies. 
    Fan reunions per organitzar-se. 
    Cerquen solucions per transformar el centre.
    Rol del mestre com a guia.
    S'organitzen reconeixent el problema, cercant ajudes i solucions, i després posant-ho en pràctica.
    Es té clar l'objectiu de transformació.

    Escola concertada:
    Organització de l'aula: les taules amb grup.
    Mestre com a guia.
    Alumnes com a centre de l'aprenentatge.
    Motivació dels mestres i alumnes.
    Equip docent capaç d'iniciar uns processos de transformació, ja que alguns mestres tenen por de sortir del seu entorn de confort.
    Per ser director t'has d'enfrontar a tots els problemes del centre i has de cercar solucions per tal de millorar.
    Equip docent cohesionat i coordinat.

    Escola privada: 
    Utilitzen les noves tecnologies.
    No tenen horaris.
    Importància de la diversió.
    Treballs en grup.
    Activitats a l'aire lliure.


    ]]>     2023-03-02 09:35:29 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833319     Aina Sampol https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833487 Escola pública(Escola Jacint Verdaguer): Persona amb vocació i ganes de canviar, objectiu de l'educació: felicitat, nomes ho aconseguim si arribam a allò que volem a la vida(amb formació acadèmica i de competències i valors, etc), rol docent de guia i acompanyant, els centres públic no poden triar docents i pot complicar el model que el centre intenta seguir
    aula i escola s'han de transformar: entorns de lectures, taules per grups, etc. Provocar l'error: els alumnes facin preguntes. 
    Importància tractar les coses que no es fan bé i formació. Corregir errors


    ]]>     2023-03-02 09:35:36 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833487     Francina https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833629 Detectar el problema, veure de quina manera es pot solucionar i actuar. Només és possible el canvi si estem disposts a que es produeixi.]]> 2023-03-02 09:35:46 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833629 Paula Riera https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833646 -El director està obert a transformacions dins del centre.
    -Els professors són vists com a guies.
    -Provoca l'error dels alumnes.

    Pública]]>     2023-03-02 09:35:47 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833646     NÚRIA GONZÁLEZ https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833795 §  Treball per projectes
    §  Ganes de canviar, innovació, vocació
    §  Felicitat com a objectiu clau de l’educació.
    §  Si podem triar allò que volem der, serem feliços. Per això es necessari estar preparats i amb la suficient formació.
    §  Rol d’acompanyament i no transmissiu.
    §  Projectes de dirrecció, ha d’haver consens. 
    §  Fer entorns per incentivar la cultura, treballs en equips.
    §  Provocar l’error per provocar preguntes i que depsres s’enrecordin.
    §  Detectar que les coses no es feien be i importància de la formació i corregir els errors del sistema a mesura que sorgeixen..
    Treball per projectes
    §  Ganes de canviar, innovació, vocació
    §  Felicitat com a objectiu clau de l’educació.
    §  Si podem triar allò que volem der, serem feliços. Per això es necessari estar preparats i amb la suficient formació.
    §  Rol d’acompanyament i no transmissiu.
    §  Projectes de dirrecció, ha d’haver consens. 
    §  Fer entorns per incentivar la cultura, treballs en equips.
    §  Provocar l’error per provocar preguntes i que depsres s’enrecordin.
    §  Detectar que les coses no es feien be i importància de la formació i corregir els errors del sistema a mesura que sorgeixen.
    ]]>     2023-03-02 09:35:56 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833795     Maria Coll (concertada) https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833804 - treball col.laboratiu.
    - tecnologia 
    - rol del professor: acompanyar i ajudar als alumnes.
    - treball per projectes 
    - aprendre dels seus propis errors.
    - objectiu: aconseguir processos de transformació.
    - liderar no és fàcil.
    - famílies involucrades en el procés de transformació.]]>     2023-03-02 09:35:56 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833804     Carla Roig croigmercadal https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833932 Bona comunicació entre mestre i famílies
    Es cerca la transformació del centre]]>     2023-03-02 09:36:04 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500833932     Paola Portell Díaz paopodi https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500835424 Col·legi públic

    L'educació te a veure amb la felicitat
    Centre transformador, actiu
    Rol del mestre guia, acompanyant
    Transformació de les aules

    Encara que els centres públics no poden elegir els docents, hi ha una predisposició de fer equip juntament amb el professorat i acompanyar-se]]>     2023-03-02 09:36:45 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500835424     Andrea Costa https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500836970 Importància de les emocions, director innovador I amb vocació, treball en grup, les famílies tenen un paper important. Li donen molta importància a la transformacionales del centre]]> 2023-03-02 09:37:59 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500836970 Verónica Andrade https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839252 En tots destaquen la felicitat de l'alumnat. Molts mestres dins d'una mateixa aula, docència compartida. 
    Es basa en projectes, l'alumnat ha de fer i en la importància de respectar els interessos de l'alumnat.
    El director està obert a la millora de l'organització del centre. Està content de fer aquest canvi, encara que és complicat. ]]>     2023-03-02 09:40:09 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839252     Marc Falcó https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839306 Escola concertada:
    -Felicitat a l'escola on es treballa cooperativament
    -Els mestres també treballen conjuntament, fins ser 3 a l'aula
    -Els alumnes aprenen amb l'ajuda dels mestres i els estres aprenen dels alumnes
    -Aprenentatge per projectes
    -Els alumnes han de qüestionar-se el perquè de les coses i a partir d'aquí aprendre
    -S'està aconseguint una concepció diferent de l'educació


    ]]>     2023-03-02 09:40:12 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839306     Aina Fiol https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839379 Escola concertada
    - Professor acompanya.
    - Escolten les opinions dels alumnes.
    - Importància al grup.
    - Motivació en millorar l'educació.
    - Atent als canvis.]]>     2023-03-02 09:40:16 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839379     MARIA JURADO https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839385 Classe invertida, on els alumnes son el centre de l’aprenentatge. 
    Director: és una tasca dura i està obert al anvi en les escoles.


    ]]>     2023-03-02 09:40:16 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839385     Fatimazahra Bouchnafa https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839403 El seu objectiu és la felicitat. 
    Fan molts de treballs cooperatius. 
    Molt de supor a les aules. 
    Canvis en el rol del docent. 
    El director s'encarrega de tot allò que no funcioni bé a l'escola i en el projecte de l'escola. 

    ]]>     2023-03-02 09:40:18 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839403     Paula Riera https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839442 -Es cerca la felicitat
    -Es volen aules col·laboratives, amb més d'un professor
    -Obert a innovacions i transformacions

    Concertada]]>     2023-03-02 09:40:20 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839442     Maria Torres- escola concertada https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839514 - Felicitat alumnes
    - Treball col·laboratiu
    - Mestre acompanya, avalua, proposa reptes
    - Aules grans amb molts d'alumnes però també més mestres
    - Experimentació, investigació
    - Aprendre dels errors
    - Espai de co-creació
    - Una escola capaç d'iniciar processos de transformació
    - Hi ha gent que té por d'innovar i de sortir de la seva zona de confort
    - Ser director és una tasca molt difícil però a la vegada satisfactòria
    - Sortir-se de la norma, i fer que els pares s'involucrin en els processos de transformació
    - Si és necessari canviar, se canvia

    ]]>     2023-03-02 09:40:24 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839514     Carla Roig croigmercadal https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839537 - Es cerca la felicitat dels alumnes
    - Rols diferents en els mestre per acompanyar els alumnes
    - Tecnologia
    - Treball per projectes

    ]]>     2023-03-02 09:40:25 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839537     David Fernández https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839557 Concertada:

    Els seus alumnes són feliços. 

    Disposició de l'aula disposades pel treball cooperatiu, aules més grans però amb ràtios més petits gracies a la feina de més d'un mestre simultàniament.

    S'aplica el procés d'aprenentatge per assaig i error de forma autònoma.

    Requereix esforç canviar els hàbits i començar a transformar un centre.

    No tot és positiu a un centre i el director ha de conviure amb tot lo negatiu, tractant de trobar solucions.

    Es necessita tenir flexibilitat per poder adaptar-se als canvis de la societat.]]>     2023-03-02 09:40:26 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839557     Lucía Durán https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839664 Escola concertada Sadako:
    - Es cerca la felicitat dels alumnes.
    - Han adaptat les aules per poder treballar de manera col·laborativa.
    - El director està obert a noves idees i transformacions ]]>     2023-03-02 09:40:29 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839664     Alba Pons albapons03 https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839940 ESCOLA CONCERTADA
    - Treball cooperatiu
    - Més d'un professor a l'aula
    - El professor acompanya 
    - Tecnologia: complementa
    - Aprenentage a partir de l'error
    - Transformació del centres educatius]]>     2023-03-02 09:40:36 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839940     Aina Sampol https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839946 Escola concertada(Escola Sadako): Alumnes feliços, taules en grups de treball, aules grans amb molts alumnes però molts professors, tecnologies per complementar l'aula, crear, experimentar i classes invertides, alumnes treballen per projectes, aprendre a partir dels errors, dificultats dels centres: que els docents comencin un procés de transformació: por al fracàs. Ser director es difícil, liderar significa renunciar i fer-se càrreg de tot allò que no funciona. Però també és satisfactori per veure el progrés. Sebre on anar avui però no a un futur. Estar dispost al canvi.]]> 2023-03-02 09:40:36 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500839946 Paola Portell Díaz paopodi https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500840275 Col·legi Concertat

    Treball per projectes, aprendre de l'error
    Treball amb tecnologia

    Treball dels mestres, sortir de la zona de confort, sempre pensant en el benestar de l'alumne 

    Dirigir és sacrificat però val la pena pel fet que els canvis mereixen de persones implicades
    El sistema educatiu necessita l'ajuda i el canvi dels docents

    Feina conjunta]]>     2023-03-02 09:40:45 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500840275     Raquel Pons https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500840276 Escola concertada (vídeo 2)

    - El primer que diu és que els seus alumnes són feliços.
    - Les aules no estan col·locades mirant al professor, sinó que estan col·locats per a fomentar el treball cooperatiu.
    - El professor acompanya, evalua, proposa reptes nous, però no fa la funció de professor tradicional i només téransmetre coneixement.
    - Els expliquen conceptes i temes diferents. Per exemple, hi ha classes d'emprenedoria. Els ensenyen que convé que no pensin com la resta, sinó que han de ser crítics.
    - Assumeix que venen de rutines que no són fàcils de canviar, a vegades els professors tenen por de canviar, sobretot pensant amb l'alumne, per por de com els pugui afectar.
    - Ser director és dur perquè conviu amb tot el que no funciona del centre educatiu, liderar implica vivències no sempre positives; però també molt satisfactòria perquè poden millorar.
    - Troba que viuen un dels moments més importants de transformació de l'educació (intenten que les famílies entenguin que el canvi s'ha de produir).
    - Saben que volen fer els següents anys i saben cap a on volen anar a dia d'avui (per tant, tenen els objectius establerts).

    ]]>     2023-03-02 09:40:46 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500840276     Sofía Herrerías https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500840744 Escola concertada
    Treball col·lectiu.
    Escola transformadora.
    Motivació en millorar l'educació.
    Estan disposats al canvi.


    ]]>     2023-03-02 09:41:01 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500840744     Mireia Escudero - Escola concertada https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500841334 - Els alumes són feliços.
    - Aules amb molta diversitat i importància al treball col·laboratiu.
    - El rol docent acompanya els alumnes, els posa reptes nous, amb ajuda de la tecnologia.
    - Els que han de fer la classe són els alumnes. 
    - Aprenentatge basat en l'assaig-error.
    - La gran dificultat és começar a establir un canvi educatiu, perquè hi ha professors que tenen por de sortir de la seva zona de confort.
    - El rol de director és dur perquè liderar implica vivències no sempre positives, i és una tasca dura, però motivadora perquè ajuda a establir canvis a l'educació amb ajuda d'altres docents.
    - Fomenten la participació de les famílies per al canvi en les escoles.
    -  Es té que es vol fer en 3-4 anys, però mai se sap què durà el futur i estan disposats d'anar adaptant-se al canvi.

    ]]>     2023-03-02 09:41:15 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500841334     NÚRIA GONZALEZ https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500842005
    VÍDEO 2: CONCERTADA
    Canvi de ordenació de l’aula.
    Menys ràtios
    Tecnologia com a complement.
    Classes d’emprenedoria
    Classes invertides: els alumnes són els que fan les classes.
    Aprenen dels errors.
    Por a innovar i a fracassar en el procés de transformació.
    La feina del director és dura, i no sempre són coses positives, però a la vegada satsisfactoria.
    Flexibilitat amb el futur de l’escola.
     
    ]]>     2023-03-02 09:41:45 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500842005     Maria Bergas https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500843189 -Defensen el canvi i sortir de la zona de confort.
    -L'alumne es el centre i els mestres els acompanyen.
    -Pensen un projecte de transformació i fan canvis per millorar.

    ]]>     2023-03-02 09:42:51 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500843189     Mencía Díaz https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500845762 - Es prioritzen les emocions dels alumnes
    - Aprenentatge assaig-error
    - Importància a sortir de la zona de confort
    - Es fonamenta l'evolució 
    - Presència de la família

    ]]>     2023-03-02 09:45:18 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500845762     Maria Jurado https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847678 Usen les TIC (Treballen amb ordinadors)
    És una escola reformada i nova 
    Professors implicats en l’aprenentatge dels adolescents
    Els alumnes col.laboren amb la neteja de classe


    ]]>     2023-03-02 09:47:03 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847678     Raquel Pons https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847713 Escola privada (vídeo 3)

    - No hi ha horaris
    - La felicitat és molt important.
    - Les classes no són tradicionals, ni les metodologies que empren, ni la col·lcació.
    - Sembla que els professors s'esforcen per a fer coses diferents i perquè els seus alumnes s'ho passin bé mentre aprenen.
    - Els professors es cohesionen i saben a on volen arribar.
    - Podem observar que si un alumne té un dubte el professor hi queda aposta per a poder-lo resoldre.
    - Fan treball cooperatiu i ajuden amb les necessitats bàsiques del centre, pere xemple, ajuden a fer net.
    - Molts alumnes s'ajuden entre ells.]]>     2023-03-02 09:47:05 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847713     Paula Riera https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847714 -No hi ha horaris
    -Els alumnes ajuden en les tasques
    -Moltes aules especialitzades i materials

    Privada

    ]]>     2023-03-02 09:47:05 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847714     Mencía Díaz (Súnion) https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847739 - Autonomia dels alumnes
    - Tasques de neteja, de comunicació, de manteniment...
    - Importància de l'esport
    - Metodologies grupals
    - Treball a l'exterior
    - Espais agradables]]>     2023-03-02 09:47:07 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847739     Maria Coll (privada) https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847780 - altes tecnologies 
    - no horaris 
    - molts recursos
    - mestres vocacionals i amb gran formació.
    - diversitat d’espais i ambients.]]>     2023-03-02 09:47:09 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847780     Aina Fiol https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847814 - Innovadora.
    - Sense horari.
    - Moderna.
    - Nins involucrats (neteja)


    ]]>     2023-03-02 09:47:11 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847814     Jaume Suñer jaumespuib https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847884 Jacint Verdaguer (escola publica):
    Educació → Felicitat
    Centre → Constant transformació, per criar alumnes amb les persones que volen ser
    Convencer a l’equip docent del model educatiu de l’escola
    Estar a l’escola com si fos caseva
    Invertir doblers per intentar tenir una millor educació
    Aprtendre a través de la pràctica (li agrada provocar/forçar errors perque els alumnes ho vegin i se n’adonin)

    Sadako (escola concertada):
    Alumnes → Felicitat
    Taules → grups (no mirant la taula del professor)
    Aula → Noves tecnologies, 
    Treballar per projectes
    Centre educatiu → Continua transformació
    Equip docent → Continua transformació; sortir de la zona de confort

    Súnion (escola privada):
    Sensació de llibertat i alegria
    No hi ha horari
    Instalacions i mobles → moderns
    Organització centre/instal·lacions → casa




    ]]>     2023-03-02 09:47:15 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847884     Alba Sabater albasabater https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847915 projecte d’innovació pedagògica

    coordinació docent 

    assessorament, apertura per flexibilitzar la legislació administrativa que prové de l’Estat per adaptar-ho al centre

    reforçament al paper dels òrgans interns del centre: s’observa col.laboració, coordinació i participació de l’equip docent. 

    autonomia pedagògica i organitzatica 

    els centres poden decidir quines estructures creen. S’analitza el context, l’alumnat i l’entorn. 

    Atribució de competències als docents i directors/es

    Esforç en tenir cura del procés  d’ensenyament-aprenentatge i en les tasques pedagògiques basades en evidències científiques 

    avaluació centrada en el procés de formació, no en els resultats.

    Gestió descentralitzada

    Resposta a les necessitats socials

    Reforçament a l’autonomia individual i foment de la consciència grupal

    Horitzontalitat.

    Fillets i docents feliços!


    ]]>     2023-03-02 09:47:16 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847915     Verónica Orfila Martínez https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847942 Escola pública:
    -Docents que van més enllà de la zona de confort, són persones innovadores que lluiten per una bona educació
    -Educació focalitzada en la felicitat
    -Per triar el que vols has d'estar ben preparat
    -Rol del mestre d'acompanyament 
    -El claustre es reuneix diversos cops
    -Transformacions paral·leles
    -Entorns de lectures, entorns de treball en grups
    -Es treballa per la motivació dels alumnes
    -Es fomenta l'aprenentatge actiu a través de l'assaig/error i l'alumne és capaç de resoldre per ell mateix els possibles problemes que vagin sorgint.

    Escola concertada:
    -El professor acompanya, complementa
    -A l'escola s'aprenen coses noves, els nens hi van motivats.
    -Els professors pensen amb els alumnes i troben que s'han d'involucrar.
    -El director sap cap a on vol anar i vol portar el seu centre cap a un desenvolupament segur i si han de passar per canvis ells ho faran.

    Escola privada:
    -No hi ha horari
    -Els alumnes van lliures
    -Les taules són diferents
    -Els alumnes ajuden, netejen
    -Les classes estan distribuïdes per grups


    ]]>     2023-03-02 09:47:18 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847942     Maria Francisca Suñer mariafranciscasunercoll https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847952 PÚBLICA:
    -Positivisme
    -Transformació
    -Cooperació entre docents
    -Instal·lacions innovadores i adaptades
    -Aprendre a partir de l'error

    CONCERTADA:
    -Treball per grups cooperatius
    -Cooperació entre docents
    -Acompanyament als alumnes
    -Necessitat d'innovació per part dels docents

    PRIVADA:
    -Intal·lacions molt ben equipades
    -Activitats fora d'allò comú, com per exemple el ball
    -Treball cooperatiu
    -Col·laboració a l'hora de realitzar les tasques]]>     2023-03-02 09:47:19 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847952     Joana Vich https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847958 Transformació: mestres ja no transmissors sinó acompanyants

    Requerix d'esforç, treball, imaginació i ganes transformar un centre

    Alumnes feliços, han d'aprendre dels seus errors

    S'ha de sortir de la zona de confort

    El director està molt implicat en el funcionament del centre]]>     2023-03-02 09:47:19 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500847958     Clara Jordà https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848028 CENTRE 1
    És un centre amb constant tranformació.
    Els professor han de ser un acompanyant i no una figura d'autoritat.

    CENTRE 2
    Volen que els alumnes siguin feliços.
    Rol diferent de mestre, hi ha més d'un mestre per aula.
    Ser director és dur, ja que no sempre es viuen situacions positives.

    CENTRE 3
    No hi ha horaris.]]>     2023-03-02 09:47:23 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848028     Alba Pons albapons03 https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848096 ESCOLA PRIVADA
    Taules en forma de cercle
    Instal·lacions modernes 
    Escola molt equipada, molt de material i aules diferents 
    Molta tecnologia
    No hi ha horari
    Autonomia, cooperació]]>     2023-03-02 09:47:28 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848096     Lucía Durán https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848107 Escola privada Súnion
    - No hi ha horaris
    - Gran varietat de materials i instal·lacions per dur a terme diferentes activitats.
    - Els alumnes tenen molta llibertat.]]>     2023-03-02 09:47:28 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848107     Aina Sampol https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848124 Escola privada(Súnion): No hi ha horaris, escola on els alumnos són feliços, taules individuals en alguns casos però també amb grup, mestres vocacionals, experimentació, joc, tecnologia per complementar les aules, material ordenat, organització de tasques(fer net, ordenar, etc), ajuda entre els companys, racons a defora, etc. Menjador.]]> 2023-03-02 09:47:30 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848124 David Fernández https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848161 Centre privat.

    No hi ha horaris.

    Espais per jugar: taules de Ping Pong

    Sales d'ordinadors.

    Els alunes mateixos s'encarreguen del mateniment del centre.

    Hi ha espais per jugar a bàsquet i futbol.

    Taules a l'aire lliure pels alumnes.

    Passió per part dels mestres.]]>     2023-03-02 09:47:32 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848161     Judit Carreras Mercadal juditcarreras04 https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848240
  • Felicitat de l'alumne.
  • Canvi en el rol del mestre.
  • Visió diferent de l'alumne.
  • Tecnologia important per complementar l'educació i l'aprenentatge.
  • Felicitat dins les aules, aprenentatge amb diversió.
  • Més d'un mestre dins l'aula.
    • ]]>     2023-03-02 09:47:35 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848240     Maria Torres- escola privada https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848346 - No hi ha horaris
    - Ús d'ordenadors, laboratori
    - Espais per jugar i estudiar
    - Podem observar mestres vocacionals, que fan les classes amb ganes
    - Molta cooperació entre els alumnes i l'escola en si (ajuden a fer net)
    - La majoria dels alumnes són feliços]]>     2023-03-02 09:47:40 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848346     Mireia Escudero - Escola privada https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848347 - No hi ha horaris.
    - Importància a la felicitat.
    - Molta presència de les tecnologies.
    - Diversidad d'aules.
    - Importància a la diversió.
    - Mestres propers als alumnes.
    - Foment del treball cooperartiu.
    - Activitats més dinàmiques i innovadores.]]>     2023-03-02 09:47:40 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848347     Paola Portell Díaz paopodi https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848491 Escola Privada

    Treball en equips cooperatius, espais d'estudi diferents
    No hi ha horari]]>     2023-03-02 09:47:49 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848491     Sofía Herrerías https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848632 Escola privada
    Utilitzen les TIC.
    No horaris. 
    Treball en grup.
    Molts recursos.
    Fan experiments.

    ]]>     2023-03-02 09:47:53 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500848632     Marc Falcó https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500849054 Escola privada:
    -Instal.lacions adecuades
    -Llibertat horària
    -Bona relació entre els alumnes
    -Aprenentatge a través de la pràctica
    -Implicació per part de l'alumnat, que són els protagonistes dins l'aula i no pas els mestres]]>     2023-03-02 09:48:15 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500849054     Carla Roig croigmercadal https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500850038 Escola privada
    • no hi ha horari
    • Instalacions modernes
    • Molta tecnologia
    • Cooperació
    ]]>     2023-03-02 09:49:03 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500850038     Nora Delgado (pública) https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500850119 En apuesta escola tot l'equipe docent està a favor d'una transfromació, amb canvis a l'aula i a l'escola en general ]]> 2023-03-02 09:49:08 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500850119 Nora Delgado (Concertada) https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500851892 Basen l'aprenentatge en l'assaggi-error, i l'alunne és el centre, no els continguts. Tenen en compte les diferències individuals i sobretot el benestar dels alumnes ]]> 2023-03-02 09:50:45 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500851892 Yanira Piedra https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500854798 Escola transformadora, empren les TIC, motivació als alumnes, importancia a les emocions, errors no són dolents sinò necessaris per a l'aprenentatge]]> 2023-03-02 09:53:10 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500854798 Marina Gutiérrez https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500855259 En l'escola pública:
    L'escola té un gran compromís amb les innovacions i les transformacions. A més, es té en compte el desenvolupament integral de cadascun dels nens i del professorat o membres de l'escola. Es mostra un rol de mestres com a guies, és a dir, acompanyen el procés d'ensenyament i aprenentatge dels alumnes. També s'observa que els mestres estan ben formats i que continuen formant-se al llarg de la seva trajectòria professional. Una forma d'ensenyar es provocar l'error i aprendre d'aquest.

    Escola privada: 
    No es veu que hi hagi horaris, es dóna molta importància a la felicitat i n'hi ha gran presència de les TIC, a més de diversitat d'aules. Es valora la diversió i els mestres tenen un tracte molt proper als alumnes, fomentant el treball en grups i cooperatiu, amb activitats més dinàmiques i innovadores.]]>     2023-03-02 09:53:35 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500855259     Nora Delgado (Privada) https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500855442 En aquest centre fan ús d'ordinadors i laboratoris per fer les classes més pràctiques, que l'alumne no sigui passiu i pugui participar. A més, hi ha molt bona relació entre els alumnes i els docents.]]> 2023-03-02 09:53:45 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500855442 Salima El Moujahid https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500859938 En tots destaquen la felicitat de l'alumnat, la cooperació i el treball en equip. Més d'un mestre dins d'una mateixa aula. 

    Es basa en projectes, l'alumnat ha de fer i en la importància de respectar els interessos de l'alumnat. Ús de les TIC, autonomia dels alumnes, estáis agradables, treball a l'exterior, etc. 

    El director està obert a la millora de l'organització del centre i té una bona relació amb el professorat. Vol millorar l'escola i fer canvis per a una educació progresiva.Es necessita esforç per poder canviar els hàbits i començar a transformar el centre.

    ]]>     2023-03-02 09:58:04 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500859938     Salima El Moujahid https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500865479 - El director té una actitud autoritaria i tancada i no lo interessa millorar el centre.
     - No hi ha respecte entre els professors i els alumnes.
     Manca d'inclusió, ja que no s'ajuda als alumnes que tenen dificultats.
     - Poca organització del centre
     - Poca comunicació entre els mestres i els alumnes.
     - Autoritat en l'aula
     - Falta de vocació ]]>     2023-03-02 10:02:51 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2500865479     Maria Jurado https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501161541 ESCOLA COOPERATIVA DE PUIG 
    Volien fer una transformació de l’escola, no volien una com les que eren abans
    Varen crear una escola transformadora, es a dir, escoltaben als nens, treball cooperatiu…
    Els alumnes presentaben un aprenentatge íntegre
    Fan assamblees amb diàleg
    Mestres motivats 
    Escola decorada amb activitats d’art dels alumnes 



    ]]>     2023-03-02 14:11:37 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501161541     Maria Jurado https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501201694 CEIP RAMIRO
    consell escolar: oferir educació de qüalitat
    Treballen per grups interactius on cada persona té un rol diferent i s’ajuden entre ells. Això fa que treballin més ràpid, més interacció, més imaginació…
    Se basen en el projecte de que tot el centre sigui feliç (atenció plena, ) 
    Fortalesses  (integritat, perseverancia i gratitut) 
    Lectura compartida amb els mes majors i mes petits.
    Resolució de conflictes amb l’alumne ajudant mediador. 
    Relació amb families 




    ]]>     2023-03-02 14:35:17 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501201694     NÚRIA GONZÁLEZ https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501336513 PRIVAT
    ·       Organització.
    ·       No hi ha horaris.
    ·       Molta tecnologia.
    ·       Organització i distribució de les aules.
    ·       Treballs en equip
    ·       Feines autònomes: els propis alumnes netegen, pinten, arreglen les coses.
    ·        propis alumnes netegen, pinten, arreglen les coses.
    ·       Vocació
    ]]>     2023-03-02 16:00:13 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501336513     NÚRIA GONZÁLEZ https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501338184 CONCERTADA
    Treball per projectes
    És una cooperativa de pares i mares.
    Volen fugir de l’escola de la por i del silenci.
    Volen construir alumnes crítics, autònoms, empàtics, competents
    Importància de la rotllana.
    Gent amb vocació i implicada
    Molta innovació.
    Són un equip unit i cohesionat. Un vaixell on tots remen.
    La directora està completament implicada amb els infants. És propera.
     
    ]]>     2023-03-02 16:01:27 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501338184     Lucía Durán https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501425610 Centre concertat El Puig:
    - Escola creada per pares i mares.
    - Treballen més les arts.
    - Escolten als alumnes.
    - Formació íntegra en valors.
    - Es fan rotllanes amb els alumnes, on tothom pot exressar les seves idees i tothom és escoltat. A partir d'aquestes rotllanas es decideixen els projectes que es treballaran a les aules. Per tant, podem afirmar que es té molt en compte als alumnes.
    - Equips docents cohesionats.
    - La directora té molt en compte tant als mestres com als alumnes.

    ]]>     2023-03-02 16:59:51 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501425610     Lucía Durán https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501447268 Escola pública CEIP Ramiro Solans:
    - Claustre cohesionat que té una mateixa visió de l'educació.
    - Els alumnes treballen en grups.
    - Pretenen educar als alumnes emocionalment i ensenyar-los a gestionar les seves emocions i a ser feliços.
    - Els mestres segueixen formant-se.
    - Integren a les families en el procés d'aprenentatge dels nins i nines.
    - Fomenten les relacions entre alumnes de diferents edats perquè aprenguin més.
    - Ensenyen als alumnes a resoldre conflictes.
    - Fan saber a les famílies i als alumnes que són una part molt important de la comunitat educativa.
    - Molt bona relació i molta confiança amb les famílies.
    - Escola basada en la democràcia.

    ]]>     2023-03-02 17:14:45 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501447268     Aina Sampol https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501714405 Escola concertada 2(Escola Cooperativa el Puig): Tranformació de l'escola pública de por i silenci a una alternativa que volien. Escola que treballa les arts, s'escolta als alumnes, creixement personal, autonomia. Aprenentatges per formar persones. Els alumnes aprenen valors. Diversitat entre els companys. Treball per projectes i ús de rotllana(fomenta la parla i escolta). Construir persones: empàtiques, autònomes i crítiques. Mestres implicats, apassionats i amb propostes de millora. Equip docent unit. Passadissos decorats amb projectes d'art dels alumnes. Cada any sorgeixen reptes dels que s'aprèn.]]> 2023-03-02 20:48:03 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501714405 Aina Sampol https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501726862 CEIP Ramiro Solans: Innovar i tenir altes expectatives respecte als docents, famílies i alumnes. Grups interactius. Aules dividides en grups heterogenis: alumnes resolen els dubtes que sorgeixen, més interactiu i aprenen més. Dotar d'estabilitat emocional i seguretat als alumnes("alumnes feliços"). Integrar famílies al procés. 3 fortaleses: integridat, perseverànça i gratitud. Lectura compartida(transmetre valors humans), resolució de conflictes(programa d'alumnes mediadors), observatori de la convivència(integrar a l'entorn), relació tutor i famílies afectiva i de confiança, escola basada en democràcia i bons resultats acadèmics, seguir millorant i sempre donar el màxim.]]> 2023-03-02 21:03:41 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2501726862 Mireia Escudero https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2502645006 Escola Cooperativa el Puig:
    • És una escola que dona importància a la cooperació entre els mares i pares.
    • Es treballa fonamentalment per projectes, no hi ha matèries ni llibres de text.
    • Es fomenta el creixement personal i l’autonomia dels infants. També els mestres volen que aprenguina ser crítics, i que tenguin empatia.
    • El professorat també té la tasca de fer íntegres els nins i nines, tant per formar persones com perquè aquests assoleixin aprenentatges.
    • Important formació en valors.
    • Creen la Rotllana → lloc on tant els mestres com els propis alumnes parlen, comparteixen pensaments, propostes… 
    • L’equip de mestres és molt implicat i apassionat per la seva feina. Tots tenen molta il·lusió.
    • Volen un equip directiu conjunt, que decideixen les coses entre un parell, que no sigui una única persona qui decideixi què fer i com fer-ho.
    • Malgrat que es formi part de la direcció del centre, també estan en contacte amb els infants.
    • Diversitat d’aules, espais i obres d’art repartides per tota l’escola.
    ]]>     2023-03-03 13:52:07 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2502645006     Mireia Escudero https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2502645903 CEIP Ramiro Solans:
    • Escola amb molta diversitat.
    • Els mestres han i estan sistematitzant i innovant.
    • Es tenen altes expectatives com a professionals i com a alumnes.
    • Tots els docents comparteixen la visió que l’escola és la única cosa que permet la transformació de la realitat dels alumnes.
    • Hi ha diversos programes d’innovació, com la creació dels grups interactius, heterogenis, que estan dirigits per voluntaris (mestres, universitaris, jubilats…) És a dir, a l’escola no només ensenyen els mestres.
    • Importància a la intel·ligència emocional i a la felicitat.
    • Fer tallers amb les famílies, perquè s’acostin a l’escola i se sentin partícips d’ella.
    • Es realitzen tertúlies dialògiques.
    • Projectes col·laboratius, com la lectura compartida.
    • Es reuneixen els infants amb els mestres per resoldre conflictes o millorar algunes tasques o situacions.
    • El més important de l’escola són els alumnes, i després van els mestres i les famílies.
    • Importància d’educar en valors democràtics, per intentar ser millors persones.
    • És una escola on tothom aprèn de tothom. 
    ]]>     2023-03-03 13:52:48 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2502645903     Joan Toni Guardiola joantonigg https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2504837427 - Autoritat per part del director i docents.
    -Alumnes sense interès.
    -En contra dels drets dels nins.
    - Nul·la coordinació amb les famílies.

    ]]>     2023-03-06 09:14:28 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2504837427     Joan Toni Guardiola joantonigg https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2504844790 ESCOLA PRIVADA
    - No hi ha horari
    -Alumnes lliures.
    -Classes distribuïdes per grups.
    ESCOLA CONCERTADA
    -Aprenentatge a partir de l'error.
    -Tecnologia
    -Treball cooperatiu
    ESCOLA PÚBLICA
    -Felicitat
    Rol del mestre guia
    -Centre actiu

    ]]>     2023-03-06 09:21:15 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2504844790     Sergi Mercadal https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2504963938 - Autoritarisme (director i professors).
    - Model tradicional d'aprenentatge.
    - Poca comunicació i respecte.
    - Poc professionalisme.
    - Nul·la vocació (la majoría).
    - Renovació de docents anual.
    - No existeix la inclusió.
    - Vulneració dels drets fonamentals dintre de l'escola.]]>     2023-03-06 10:57:23 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2504963938     Sergi Mercadal https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2504997020 ESCOLA PÚBLICA
    - Rol del mestre com a un exemple a seguir.
    - Benestar i felicitat
    - Ensenyança activa

    ESCOLA CONCERTADA
    - Coneixements provenen de l'error.
    - Ús tecnològic.
    - Cooperació.

    ESCOLA PRIVADA
    - Llibertat.
    - Distribució grupal.
    -Sense horaris.

    ]]>     2023-03-06 11:27:20 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2504997020     Josep Truyol Bosch https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2528397054 - Director de caràcter autoritari.
    - Alumnes sense motivació.
    - Escola tradicional.
    - Compliment de la llei, envers escoltar als alumnes.
    - Es pretenen fer canvis de cara al curs vinent i no d'immediat.
    - Càstigs.]]>     2023-03-23 07:14:16 UTC https://padlet.com/OGEUIB/c4ys1io1hss672na/wish/2528397054