Este proyecto transmedial busca contar mi historia como docente rural, compartiendo las vivencias de mi vida diaria, los aprendizajes que he obtenido de la comunidad y las historias que han marcado mi camino.

Este proyecto no solo será una narración de hechos, sino una reflexión sobre la educación en un contexto rural, los desafíos que enfrentan los estudiantes y las enseñanzas que la naturaleza y la vida en el campo nos brindan a cada uno de nosotros. A través de diferentes medios y soportes digitales, deseo crear una experiencia inmersiva que permita a la audiencia comprender no solo las dificultades, sino también las bondades de vivir en un lugar lleno de historia y sabiduría.

Lugar: Una pequeña vereda en el municipio de Mutatá llamada San José de león, ubicada esta en la región de Urabá, Antioquía. Un espacio natural donde las montañas, ríos y paisajes verdes definen la vida cotidiana de quienes allí habitan.

Tiempo: La historia abarca mis 10 años como docente en este entorno. Me gustaría dividir la narrativa en tres grandes bloques:

1. Los primeros años: La llegada a la zona rural, mis primeras experiencias, el choque cultural y la adaptación.

2. La evolución: El crecimiento tanto personal como profesional, los momentos difíciles y las alegrías compartidas con los estudiantes y la comunidad.

3. Reflexiones actuales: Los cambios en la educación rural, las dificultades que persisten, y cómo mi perspectiva sobre la enseñanza y la vida en el campo ha evolucionado.

Personajes:

• El docente (Willian Bertel): El protagonista que narra su experiencia de vida y aprendizaje.

• Estudiantes: Niños y jóvenes de la zona, cuyas historias y desafíos se entrelazan con las del docente. Cada uno de ellos tiene sueños y aspiraciones, a menudo limitados por la falta de recursos y el acceso a una educación de calidad.

• Familias: Padres y madres que, a pesar de las dificultades, siempre buscan lo mejor para sus hijos, brindando apoyo en la educación y siendo un pilar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• La comunidad: Vecinos, líderes locales y miembros de la vereda que contribuyen a la educación rural, desde el apoyo logístico hasta el aporte de valores y tradiciones.

Narrador: La historia se contará en primera persona, lo que permitirá una conexión directa con el público. A través de mis ojos, los espectadores y oyentes podrán ver el contraste entre la vida urbana y rural, comprender las complejidades del día a día y las enseñanzas que solo la vida en el campo puede ofrecer.

Historia: La narrativa se centrará en mis vivencias como docente: las experiencias de enseñanza, los aprendizajes, los retos de educar en una zona rural, y la relación con la comunidad. A través de relatos breves, entrevistas con estudiantes y anécdotas personales, buscaré transmitir cómo la educación se convierte en un puente para conectar a la comunidad con el mundo exterior, sin perder sus raíces.

• Narrativa fragmentada: La historia no seguirá una secuencia lineal. En lugar de eso, se presentarán episodios dispersos a lo largo del tiempo, para que cada uno pueda ser entendido por sí mismo, pero también conectado con los demás para dar una visión global del proceso de adaptación y aprendizaje.

• Minificción: Relataré momentos clave de mi vida como docente en forma de minificciones, con relatos breves pero profundos que destaquen la esencia de lo vivido. Por ejemplo, podré contar sobre una clase especial que cambió la perspectiva de un estudiante o una conversación profunda con un campesino que me enseñó algo que nunca olvidaré.

• Uso de la transmedialidad: Aprovecharé la oportunidad de contar la misma historia en diferentes formatos, para que el público pueda interactuar con ella de distintas maneras. Así, se logrará una experiencia más rica y compleja.

Narrativa posmoderna: Utilizaré elementos de la narrativa posmoderna para ofrecer múltiples perspectivas dentro de la misma historia. El público podrá interpretar los eventos a través de los ojos de diferentes personajes (estudiantes, padres, miembros de la comunidad) y a través de distintos medios.

1. Podcast: A través de episodios semanales, contaré anécdotas, entrevistas con miembros de la comunidad y reflexiones sobre el rol del docente en el campo. Cada episodio podría durar entre 10 y 15 minutos y se publicará en plataformas como Spotify o Apple Podcasts.

2. Blog personal: En este espacio, compartiré relatos más largos y reflexivos sobre mi experiencia como docente en la zona rural, así como artículos sobre las dificultades y logros de la educación rural. Además, incluiré recursos educativos y artículos sobre pedagogía.

3. Videoblogs (Vlogs): Grabaré y compartiré pequeños clips mostrando la vida en la zona rural: las clases, las actividades comunitarias, la interacción con los estudiantes, y las tradiciones locales. Esto permitirá a la audiencia experimentar visualmente lo que significa ser un docente rural.

4. Cómic digital: A través de una narrativa gráfica, mostraré momentos clave de mi vida como docente. El cómic será un producto visual que represente la vida en la zona rural, los retos de enseñar en ese entorno, y las historias de mis estudiantes.