• Wie oft nutzen die Kinder zu Hause digitale Medien (z. B. Computer, Tablets, Smartphones)? 

• Welche Art von Inhalten konsumieren sie (z. B. Lern-Apps, Spiele, Videos)? 

  Medienkompetenz 

• Wie gut fühlen sich die Schülerinnen und Schüler im Umgang mit digitalen Medien? 

• Welche Fähigkeiten haben sie bereits erworben (z. B. Recherche, kreatives Gestalten)? 

• Wie unterstützen die Eltern ihre Kinder bei der Mediennutzung? 

• Gibt es Regeln oder Vereinbarungen zu Bildschirmzeiten? 

• Wie gut sind die Kinder über Datenschutz und Sicherheit im Internet informiert? 

Die Einstellungen und Interessen der Eltern zu Medien nehmen auch einen Einfluss darauf, wie Kinder mit Medien umgehen und mit ihnen aufwachsen.

1.  Sicherer Umgang mit dem Internet und seinen Inhalten: Ziel ist es, Kinder zu einem kompetenten und sicheren Umgang mit dem Internet zu befähigen. Dazu gehört die Sensibilisierung für Risiken und die Vermittlung von Schutzmechanismen.

2.  Kreative Nutzung des Internets:

Kinder sollen ermutigt werden, das Internet kreativ zu nutzen – sei es zum Lernen, zur Kommunikation oder zur Gestaltung eigener Inhalte.

3.  Bekanntmachen von guten Kinderseiten:

Pädagog:innen sollten den Kindern kindgerechte und sichere Internetseiten vorstellen.

4.  Praktische Übungen:

Durch praktische Übungen können Kinder ihre Medienkompetenz trainieren. Dabei geht es um Themen wie Datenschutz, Fake News, sicheres Surfen und mehr.

5.  Langfristige Begleitung:

Die Medienarbeit sollte kontinuierlich stattfinden, um die Kompetenzen der Kinder nachhaltig zu stärken.

(Barbara Csonka-Voithofer)