Este artículo ofrece una mirada general sobre el origen y evolución de la innovación educativa. Incluye una breve historia del concepto y explica cómo ha transformado la manera de enseñar y aprender.

Cada profesor tiene el potencial de ser innovador, pero para que ese potencial se convierta en realidad, es necesario trabajar diferentes aspectos personales y profesionales. Este potencial se refleja en la capacidad del docente para generar cambios en la metodología, evaluación, actividades o cualquier otro elemento del currículo.

Entre las características más importantes de un docente innovador están la formación continua, la pasión por lo que enseña, la resiliencia frente a los errores, una actitud abierta al cambio, la capacidad de pensar de manera crítica y creativa, y la disposición a reflexionar sobre su práctica para mejorarla constantemente. Además, es fundamental que tenga una mirada multidisciplinar que le permita integrar nuevos enfoques en su enseñanza.

• Democratización de la cultura: A través de las nuevas tecnologías, y sin importar la clase social o nivel económico del estudiante, es posible acceder a grandes cantidades de información. La navegación a través de Internet nos lleva a museos, bibliotecas, recursos y novedades que serían imposibles de alcanzar de otra forma si no fuera con una gran inversión de tiempo y recursos.

• Abrir nuevas oportunidades de enseñanza a los profesores: El acceso a más información y nuevas herramientas para ofrecer el conocimiento a los alumnos facilita a los maestros nuevas formas de comunicarse, de monitorear y analizar los resultados de sus clases. Les ofrece nuevas metodologías para poner en práctica y mejorar los resultados de sus estudiantes y, al mismo tiempo, les facilita su propia labor de reciclaje y actualización pedagógica.

• Personalización de la enseñanza adaptándose a las necesidades de cada alumno: Cada persona aprende de una forma distinta y cada niño necesita acceder a la información de una forma diferente. A través de las TIC es posible que los estudiantes refuercen su área de aprendizaje más débil ampliando la información con imágenes, diferentes explicaciones y distintas metodologías de estudio.

• Habilidades para la vida adulta en un entorno avanzado tecnológicamente: La no alfabetización tecnológica podría crear una brecha social, económica y laboral en el adulto incapaz de adaptarse al uso de las herramientas que le rodeen.

• Educación de estudiantes altamente efectivos y desenvueltos en la sociedad de la información: Es imprescindible educar personas capaces de adaptarse a una sociedad en constante cambio, global, donde aprender a "hacer algo" es menos importante que aprender a aprender. Aprender a actualizarse de forma autónoma.

  (Ministerio TIC, s.f.)

Texto completo:

https://mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-article-19513.html

Carlos Mario Mejía

Fabián Alberto Mona

Ferlay Gómez Rodríguez

I semestre.

Materia: Didáctica siglo XXI

Especialización en didáctica y TIC

“La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo.”

_{- Paulo Freire}