2.    Elegir una palabra que sea familiar para el alumno, preferiblemente de dos o tres letras. Por ejemplo, "sol".

3.    Pronuncar lentamente la palabra "sol", sonido por sonido. Hacer una pausa entre cada sonido para que el alumno pueda escuchar y procesar el sonido.

4.    Preguntar al alumno qué sonidos ha escuchado. Ayudar al alumno a identificar y escribir los sonidos individuales de la palabra.

5.    Si el alumno tiene dificultades para identificar los sonidos individuales, se prueba con utilizar un juego de palabras, por ejemplo, "s-s-s-sol", para enfatizar el sonido inicial.

6.    Una vez que el alumno haya identificado los sonidos de la palabra, se le pide que los escriba en orden. Podemos utilizar tarjetas con las letras correspondientes para que el alumno pueda manipularlas y formar la palabra.

7.    A medida que el alumno avanza, podemos aumentar gradualmente la dificultad, introduciendo palabras más largas y complejas.

8.    Se le proporcionará al alumno un feedback positivo y alentador, señalando cualquier progreso en su capacidad para identificar y escribir sonidos individuales.

1.    Elegir una lista de palabras que contengan sonidos que el alumno conozca y pueda pronunciar correctamente. Por ejemplo, "mesa", "pelota", "flor", "libro", "gato".

2.    Explicar al alumno que van a practicar escribiendo las palabras y que cada palabra tiene una ortografía reglada que deben recordar.

3.    Pronunciar cada palabra lentamente y hacer que el alumno repita la palabra y la pronunciación.

4.    Mostrar la palabra escrita y hacer que el alumno la copie. Si es posible, proporcionar imágenes o dibujos que representen cada palabra para ayudar a la memoria visual.

5.    Pedir al alumno que lea la palabra en voz alta y que la escriba de memoria. Si el alumno tiene dificultades para recordar la ortografía, se le proporciona una pista, como el sonido inicial o la forma visual de la palabra.

6.    Una vez que el alumno haya escrito todas las palabras, se le pide que las revise para detectar cualquier error ortográfico. Proporcionar una hoja de revisión con las palabras escritas correctamente para que el alumno pueda comparar y corregir sus errores.

7.    Para fomentar la memorización a largo plazo, se le pide al alumno que escriba las palabras en su cuaderno o libreta varias veces durante la semana. También se puede usar juegos como la "memoria" o el "ahorcado" para repasar el vocabulario de una manera divertida.