“En un espacio de reflexión entre Equipos Directivos, una directora comparte como preocupación la situación de su escuela. En el Equipo Docente de su institución hay docentes con mucha experiencia, que hacen propuestas innovadoras; docentes noveles que llegaron con mucha necesidad de acompañamiento, y un docente de muchos años de trabajo que está a punto de jubilarse y le cuesta mucho pensar propuestas que se alejen de actividades tradicionales de alfabetización, al que le es difícil acompañar y ayudar a generar trabajo en equipo con otras docentes de primer ciclo.”

Escena 2:

“hay niñas y niños en 6° que no saben leer y no es culpa de la pandemia únicamente, lo venimos viendo todo el tiempo, los docentes no planifican, no lo hacen según los enfoques de las áreas, pero después plantean que las causas se relacionan con dificultades de aprendizaje tales como, la diversidad del aula o la amplitud del diseño curricular, entre otras tantas excusas”