wir in der (Hoch-)Schule und auch im Alltag umgehen lernen.

Sie bietet uns Chancen, zeigt uns aber auch Baustellen auf. Wir begeben uns gemeinsam auf die Baustelle Bildungssystem und betrachten, wie ein stabiles Fundament für Bildung in Zeiten von KI aussehen kann.

In diesem Workshop loten wir die Grenzen generativer KI aus und besprechen und erproben Strategien zur Erreichung besserer Ergebnisse beim KI-Einsatz. So soll die KI reflektiert als Co-Creator eingesetzt werden und kreative Arbeitsimpulse liefern. Außerdem wird über textgenerative KI hinaus auch der Einsatz bildgenerativer KI mit Fokus Naturwissenschaften besprochen.

Diesen und anderen Fragen gehen wir im Workshop mithilfe von Arduino-Mikrocontrollern und Sensoren auf den Grund - ganz einfach, günstig und für den Schulgebrauch.

(LLMs) im Unterricht. Es wird gezeigt, wie RasPiAI, basierend auf einem Raspberry Pi, im Unterricht eingesetzt

werden kann, um eine unabhängige Netzwerkumgebung ohne Internetverbindung für bis zu 20-30 Teilnehmer:innen zu schaffen. Die Vorteile hinsichtlich Datenschutz, Mobilität

und Flexibilität werden ebenso erläutert wie erste Schritte zur individuellen Einrichtung und Anpassung.

Mit RasPiAI kann der Unterricht sowohl im Klassenzimmer als auch auf Exkursionen interaktiver und spannender gestaltet werden.

Ein wichtiger Punkt ist das Prompting - also die Aufgabenstellung, mit der wir die KI auf den Weg schicken. Schauen wir uns im Workshop gemeinsam an, wie Prompts aussehen (können) und wie sie uns beim Lernen und Lehren zu einer kognitiven Entlastung verhelfen können.

Aufgrund von neuen, durch den digitalen Wandel bedingten Herausforderungen beim Lesen von digitalen Texten müssen Lernende daher über die Fähigkeit verfügen, falsche Informationen in Texten erkennen und im Diskurs widerlegen zu können. Im Erasmus+ Projekt Fictional Science (FiSci), das in länderübergreifender Zusammenarbeit umgesetzt wird, wird daher ein didaktischer Ansatz zur Förderung

von Textkompetenz im kritischen Umgang mit Fake News für die Sekundarstufe I und II entwickelt und mit 600 Lernenden mit Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache erprobt.

Der Workshop gibt konkrete Einblicke in das Unterrichtsmaterial und die fiktionalen Textwelten, in denen

Lernende Kompetenzen für den kritischen Umgang mit Texten erwerben.

In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit verschiedenen Möglichkeiten, wie wir unsere Schüler:innen dabei unterstützen können, dieses Potential zu nutzen – mit Ansätzen von Linguistic Landscape bis Wonder Pedagogy.