Qui sont les personnages dans l'histoire?

De quelle couleur est Fanfan?

Pourquoi Zac et Daco ne veulent-ils pas jouer avec lui?

Que fait Fanfan pour essayer de jouer avec eux?

Qui accepte finalement de jouer avec Fanfan?

Comment se sent Fanfan quand il est rejeté?

Est-ce que cela t'es déjà arrivé de ne pas être choisi pour jouer ?

Comment te sentirais-tu si on te disait que ta couleur n'est pas correcte?

Quel personnage aimerais-tu consoler?

As-tu aimé l'histoire? Pourquoi?

Quel personnage préfères-tu?

Quelle est ta scène préférée?

Aimes-tu le message de l'histoire?

Lecture interactive – Les émotions

Après chaque double page, demander :
Fanfan est-il content ou triste?

Pourquoi est-il triste?

Qu'est-ce qui pourrait le rendre heureux?

Production orale – Tous différents, tous pareils
Chaque enfant dit une chose qui le rend unique (couleur préférée, goût, jeu, etc.). L'enseignant.e souligne que malgré les différences, tout le monde peut jouer ensemble.

Est-ce que nous aimons tous la même chose?

Peut-on être amis même si on est différents?

Pourquoi c'est bien d'être différent?

Arts plastiques – Peindre l'inclusion

Les jeunes dessines des animaux de toutes les couleurs et on ajoute volontairement du rose partout.

Quelles couleurs vois-tu?

Est-ce que c'est joli quand les couleurs se mélangent?

Est-ce que tout le monde peut jouer dans ton dessin?

Jeu - Apprendre à inclure les autres

L'enseignant modélise les phrases inclusives durant les périodes de jeux.

Comment peut-on inviter quelqu'un à jouer?

Que peut-on dire à un ami qui est seul?