Contamos com cada presença, cada palavra de incentivo e cada gesto de compromisso. Juntos, vamos fortalecer a rede, inspirar nossas equipes e celebrar, com esperança e dedicação, a chegada do Dia A da Alfabetização!

Com confiança e entusiasmo,

Angélica Rufino Sales/Secretária de Educação e Equipe PAES

Na ocasião aproveito para mencionar que estendemos o Plano para as turmas de 5º e 9º anos também.

Após essa reunião, a Equipe da SEME, composta pela Coordenadora do Paes, Articuladora Renalfa, Ponto Focal do SAEV e Coordenadora do PAEBES estão em diálogo com as Equipes Gestora e Pedagógica de cada Unidade de Ensino para colocar as ações em prática, analisar, refletir e propor correções de rotas da Formativa III, assim como da Fluência Leitora. Além das visitas às Escolas!

Durante o encontro, foram abordados temas essenciais relacionados ao fortalecimento das práticas pedagógicas voltadas à alfabetização, enfatizando a importância da atuação conjunta entre a gestão escolar, os professores e toda a comunidade para garantir a aprendizagem dos alunos dos anos iniciais e finais do ensino fundamental.

O Giro de Leitura é uma iniciativa que reforça o compromisso da SEME em levar práticas pedagógicas inovadoras para as escolas, fortalecendo as ações de monitoramento da aprendizagem e a formação leitora das crianças da rede municipal.

As ações de planejamento a partir dos pontos de atenção ocorreram por meio de monitoramento nas escolas, alinhamento das ações com pedagogas e professores e orientações nos grupos do Whatsapp, com as equipes gestoras das unidades escolares, para que os descritores fragilizados sejam trabalhados, tanto no Ensino Fundamental I quanto no II – pelos professores regentes e também pelas professoras que atuam no programa de Recomposição do Aprendizado. As equipes se mantiveram atentas às Avaliações AFA e as reuniões semanais de alinhamento com as equipes pedagógicas escolares ocorreram em todas as unidades de ensino durante o mês de setembro. Dentre as Considerações Finais, e principais encaminhamentos adotados, destaca-se os seguintes aspectos: 1 – Alunos que ainda se encontram com fragilidades no aprendizado: Trabalho pontual em todos os descritores que ainda não foram compreendidos/aprendidos pelos alunos; 2 – Descritores não consolidados na Formativa II das avalições AFA e nos simulados da SEDU: A partir do monitoramento semanal, identificar os descritores que ainda se encontram fragilizados e propor intervenções aos professores, prestando uma assessoria; 3 – Verificação semanal do aprendizado: Mobilizar a escola para que incentive os alunos a realizarem os simulados; 4 – Metodologias diferenciadas em turmas/grupo de alunos que merecem atenção diferenciada: Na proposta da assessoria, os técnicos propõem técnicas diferenciadas para atingir aos alunos que ainda se encontram com dificuldades em descritores específicos; 5 - Participação dos alunos nas avaliações AFA, importante instrumento para detecção dos descritores fragilizados, bem como do nível da fluência dos alunos do 1º ao 5º: Orientações à escola para que os alunos ausentes tenham a possibilidade de realizarem as avaliações posterior ao dia em que foi aplicada em sua sala, uma vez que as avaliações AFA são um instrumento para a escola verificar as fragilidades e não um instrumento punitivo e de avaliação individual do aluno; 6 - Assessoria aos professores: Trabalho junto aos professores, para que a prática seja revista e atinja aos alunos que estão necessitando de uma maior atenção no que tange às necessidades de aprendizagem dos mesmos.

Dedicação e foco para alcançar grandes resultados! 🚀✨

Engajar as escolas a elaborarem de uma rotina de ações semanais com foco nas turmas de 2º e 5º anos com foco nas avaliações externas, com base nos resultados no teste de fluência e nas AFAs.

EMEB Itabira.

Dia 06 de outubro de 2025

Momento de planejamento, mobilização e celebração das ações de alfabetização, fortalecendo o compromisso com a aprendizagem dos estudantes e os bons resultados nas avaliações externas.

✨ Rumo a uma educação cada vez mais significativa e transformadora!

Com empenho e dedicação, seguimos firmes na missão de promover uma educação de qualidade e alcançar excelentes resultados! 🚀📖

Neste período, em ação de mobilização, foram trabalhadas Matrizes de Referência para as Avaliações Externas.

Na EMEIEFP Aliança aconteceu um importante momento de mobilização pela alfabetização, na comunidade escolar. O encontro contou com a presença dos responsáveis pelos alunos, fortalecendo o diálogo entre escola e famílias.

Durante a ação, foram compartilhadas informações sobre o processo de alfabetização, a importância das avaliações externas e o papel da parceria entre escola e família no acompanhamento da aprendizagem dos estudantes. A iniciativa reforçou o compromisso coletivo com o sucesso educacional e o desenvolvimento das crianças.

O momento contou com a presença dos professores dos 2º anos, de seus respectivos pedagogos, além da coordenadora, formadora e TCGP do Ciclo de Gestão/PAES, tornando a ação ainda mais colaborativa e enriquecedora.

O foco da formação neste período de mobilização, são as Matrizes de Referência para as Avaliações Externas.

Realizou-se visita ao Pastor Valmir, da 1ª Igreja Batista de Muqui, com o objetivo de reforçar o apoio à mobilização pela alfabetização no município. Na ocasião, foi entregue o documento de comunicado oficial, fortalecendo a parceria entre a comunidade escolar e as instituições locais em prol da educação e do compromisso coletivo com o direito à aprendizagem de todas as crianças.

A Coordenadora, juntamente com a Formadora do PAES, realizou uma visita às turmas de 5º ano com o objetivo de promover uma conversa motivacional com os alunos, reforçando a importância da avaliação SAEB 2025.

Durante o encontro, foram abordadas dúvidas sobre a avaliação, esclarecidos aspectos relacionados à aplicação da prova e destacada a relevância da participação de todos os estudantes. A ação teve como foco estimular a confiança, o comprometimento e o empenho dos alunos, reforçando que cada um é parte fundamental no processo de construção da qualidade da educação na rede municipal.