Вывод: вода прозрачная, а молоко - нет.

Предложите детям попробовать через соломинку воду.

Вопрос: есть ли у нее вкус?

 

Предложите детям понюхать воду и сказать, чем она пахнет

 

Возьмите термос с кипятком. Откройте его, чтобы дети увидели пар. Но нужно доказать еще, что пар – это тоже вода. Поместите над паром стекло или зеркальце. На нем выступят капельки воды, покажите их детям.

 

Пусть ребята нальют воду в кувшин, тарелку, стакан, на поверхность стола. Что происходит? Вода принимает форму того предмета, в котором находится, а на ровном месте расползается лужицей. Значит, жидкая вода не имеет формы. Опыт можно дополнить следующими наблюдениями: кубик льда, имеющий форму, при таянии превращается в жидкость и растекается по поверхности блюдца.

Несколько капель воды оставьте на блюдце. Через время посмотрите, что блюдце – сухое. Значит вода испарилась. Опыт можно дополнить: Одно блюдце с водой поставить на солнце, другое – в тень. Сделать вывод: где быстрее вода испаряетя.
Почему вода движется? возьмем стекло, нальем на него немного воды. Что получилось? (лужа).

А теперь наклоним стекло. Речка потекла. А если сильно наклонить? (совсем быстро потекла). Вот так и в природе. Если река течет по равнине, то течет плавно и медленно, а горные реки текут быстро, течение у них бурное, берега скалистые, обрывистые, образуются водопады.