A mediados de la década de lo. El mayor efecto de este tipo de criticismo fue el de eliminar las dudas acerca de la eficacia en general de las reformas centradas en las disciplinas.

Bruner planteó que el enfoque de las reformas centradas en las disciplinas tenía un sentido perfecto, sin embargo, consideró que los problemas que afectaban a los Estados Unidos en los setenta –la Guerra de Vietnam, la alienación de la juventud, la pobreza y el racismo– requerían un giro en nuestra preocupación; en vez de tratar de mejorar lo que estaba ocurriendo dentro de las escuelas con respecto al currículum y la pedagogía, debíamos concentrarnos más en reformar las escuelas con respecto a su relación con la mayor parte de la sociedad.