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      <title>Línea del tiempo. by Fatima Contero</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-16 23:57:19 UTC</pubDate>
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         <title>1879</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Comienza en 1879, cuando <strong>Wilhelm Wundt</strong> fundó el primer laboratorio de psicología&nbsp; experimental.<br>El <strong>laboratorio</strong> de Wundt sirvió de modelo a gran cantidad de <strong>laboratorios</strong> de Europa y Estados Unidos. El trabajo <strong>experimental que se</strong> llevaba a cabo en el <strong>laboratorio</strong> incluía: análisis de las sensaciones, procesos mentales, sentido del tiempo, atención, memoria y asociación de ideas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-18 00:13:28 UTC</pubDate>
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         <title>1879</title>
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         <description><![CDATA[<div>En ese mismo año, la psicología se convierte en disciplina científica por derecho propio gracias a [la conciencia), punto de vista de Wilhelm Wundt.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-18 00:24:08 UTC</pubDate>
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         <title>1920</title>
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         <description><![CDATA[<div><strong>La psicología aplicada paso a ser ciencias de la educación.</strong>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-18 01:34:02 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>La escuela antagónica funcionalista, se opuso dando fuertes proporciones a una filosofía con valor practico, tras recibir criticas donde señalaban artificilismo excesivo, consideraba a la psicología aplicada tan importante como la llamada psicología básica.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-18 01:58:30 UTC</pubDate>
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         <title>1937</title>
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         <description><![CDATA[<div>Los acontecimientos importantes de la psicología educativa como disciplina científica y tecnológica ocurrieron en los países occidentales desarrollados.<br>(Estados Unidos y algunas naciones europeas).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-18 03:59:06 UTC</pubDate>
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         <title>1860</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Sir Francis</strong> <strong>Galton</strong>, conocido como el padre de la estadística psicológica o <strong>psicometría</strong>, realizó aportes esenciales en el desarrollo de técnicas para el estudio de las diferencias individuales, test mentales, escalas de rango, cues- tionarios estandarizados, coeficientes de correlación y regresión.<br><strong><em>Galton, Catell, Spearman, Pearson y Thurstone</em></strong><em>, </em>crearon métodos y técnicas de análisis para el movimiento de los test.<br><br></div>]]></description>
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         <title>1874</title>
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         <description><![CDATA[<div>Investigaciones que tuvieron relación con la psicología educativa fueron realizadas en 1874 por el ingles Galton.</div>]]></description>
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         <title>1874</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Galton solicito a escuelas inglesas que guardarán los registros de las evaluaciones sobre medidas antropométricas, sensoriales y algunas psicológicas, como pruebas de que él mismo había desarollado estos esfuerzos que se consideran algunos de los ejemplos de los servicios pioneros de la psicología escolar.</div>]]></description>
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         <title>1896</title>
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         <description><![CDATA[<div>Un psicólogo estadounidense llamado Witner, estableció en Pensilvania un laboratorio clínico donde estudiaban la intención de conocer cómo es que dichas diferencias afectaban la ejecución escolar de los niños.&nbsp;</div><div>Con el fin de solucionar los problemas de aprendizaje escolar que presentaban los niños.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-18 04:37:42 UTC</pubDate>
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         <title>1896</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Por esos mismos años, en Francia,<strong> Binet y su colaborador Henri </strong>desarrollaban, en plena fase experimental, los primeros instrumentos que intentaban evaluar procesos mentales complejos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-18 04:41:02 UTC</pubDate>
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         <title>1904</title>
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         <description><![CDATA[<div>Cuando,<strong> Binet y Simon </strong>diseñaron y aplicaron de manera formal el primer test de inteligencia con la intención de evaluar la  madurez y capacidad intelectual de los alumnos.&nbsp; Elaboraron una lista de ejercicios para distinguir entre niños mentalmente «normales» y «anormales».</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-18 04:42:28 UTC</pubDate>
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         <title>1907</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Cyril</strong> <strong>Burt</strong>, investigador creó en 1907 una asociación encargada de estudiar las diferencias individuales en los niños, en el orden de lo normal y lo patológico.</div>]]></description>
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         <title>1903</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>E. L. Thorndike</strong> primer autor de un texto en donde se trata de definir la identidad y bosquejar con mayor detalle la problemática de la psicología en la educación.<br><br></div>]]></description>
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         <title>1912</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Édouard Claparéde Junto con P. Bovet crea el <strong>Instituto Jean Jacques Rousseau </strong>para la formación de psicólogos educativos y generar líneas de investigación en el campo psicopedagógico, en dicho Instituto fue donde se iniciaron de lleno los primeros trabajos de la epistemología Genética de Jean Piaget.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 22:32:45 UTC</pubDate>
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         <title>1920</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div>En plena década de los años veinte se iniciaba el desarrollo de la tradición conductista, por <strong>J. B. Watson.</strong><br><strong>El objeto de estudio del conductismo, según Watson, es característicamente directo y objetivo: la conducta observable, medible y cuantificable</strong>. Su finalidad es que dado el estímulo, poder predecir la respuesta, y dada la respuesta poder predecir el estímulo antecedente.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 22:37:23 UTC</pubDate>
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         <title>1910 </title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fundación de la revista<strong> Journal of Educational Psychology.</strong> Trata sobre psicología de la educación y emplea la revisión por pares en los procesos de selección de sus artículos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 22:40:29 UTC</pubDate>
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         <title>1914 - 1918</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div>Durante la primera guerra mundial (1914-1918) se manifestó de manera clara esta relación estrecha entre las dos disciplinas, (psicología y educación)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 22:44:33 UTC</pubDate>
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         <title>1930</title>
         <author>conterofatima</author>
         <link>https://padlet.com/conterofatima/c0vpckmltcibhum3/wish/2305790750</link>
         <description><![CDATA[<div>Aparece la propuesta del conductismo radical de <strong>B. F. Skinner.</strong><br><strong>Propuso</strong> que la psicología debía estudiar la conducta observable sin hacer suposiciones acerca de los procesos internos, inobservables, de los que hablan los “mentalistas”. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 23:25:00 UTC</pubDate>
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         <title>1944</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los psicólogos educativos se encontraban organizados bajo la tutela de la <strong>IAAP (American Association for Applied Psychology)</strong>, agrupación que se había constituido con la intención de disputar el control que la psicología académica tenía sobre la mayoritaria APA.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 23:27:30 UTC</pubDate>
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         <title>1945</title>
         <author>conterofatima</author>
         <link>https://padlet.com/conterofatima/c0vpckmltcibhum3/wish/2305796432</link>
         <description><![CDATA[<div>Linch, en Snelbecker,&nbsp; propusieron de manera alternativa que los conocimientos psicológicos podrían ser puestos a prueba en los escenarios educativos y sólo después deberían ponerse en práctica aplicaciones y prescripciones psicoeducativas. Durante y después de la segunda guerra mundial la psicología aplicada tuvo serios avances en todos sus campos (psicología clínica, psicología social y psicología educativa.)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 23:33:19 UTC</pubDate>
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         <title>1950</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div>Según<strong> Glaser</strong> renació el idilio entre la psicología y la psicología educativa&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 23:35:28 UTC</pubDate>
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         <title>1930</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div>La teoría psicogenética es un modelo explicativo en el cual se establecen las relaciones existentes entre la mente (la psique humana) y el origen (la génesis) de los procesos evolutivos que se desarrollan en el individuo. Esta teoría fue elaborada por el psicólogo suizo<strong> Jean Piaget.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 23:39:44 UTC</pubDate>
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         <title>1956</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Fundado por Jerome Bruner y George Miller.</strong><br>El cognitivismo clásico comenzó en <strong>1956</strong> con la noción de que todos los sistemas procesadores de información, incluido el cerebro humano, comparten los mismos principios. A partir de la analogía entre la computadora y el cerebro, se consideró apropiado estudiar la mente como si se tratara de un software. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 23:41:29 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1962</title>
         <author>conterofatima</author>
         <link>https://padlet.com/conterofatima/c0vpckmltcibhum3/wish/2305806210</link>
         <description><![CDATA[<div>La Psicología Humanista nace oficialmente en USA, cuando un grupo de psicólogos y pensadores progresistas de la época declaran su voluntad en desarrollar un enfoque nuevo que trascendiera los determinismos y la fragmentación de los modelos vigentes del Psicoanálisis y del Conductismo.<br>La <strong>Psicología Humanista</strong> trata de comprender la forma en que los seres humanos vivencian el mundo, y esta comprensión se empieza, al captar la perspectiva o punto de vista de la persona que se está observando.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 23:46:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1969</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div>En plena década de los sesenta, se forma la agrupación de la <strong>National Association of School Psychologist (NASP)</strong>, es la principal organización profesional nacional de psicólogos escolares en los Estados Unidos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 23:47:42 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1960 - 1970</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div>Surgieron técnicas de modificación conductual en escenarios de educación formal y especial en la práctica educativa.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 23:49:36 UTC</pubDate>
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         <title>1982</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div>De acuerdo con Glaser, a principios de siglo ocurrió un marcado acercamiento entre las disciplinas de la psicología y la educación.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 23:51:32 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1892</title>
         <author>conterofatima</author>
         <link>https://padlet.com/conterofatima/c0vpckmltcibhum3/wish/2305812527</link>
         <description><![CDATA[<div>En realidad, la <strong>psicología</strong> educativa nace, como señala Hothersal (1984), en el año 1892 cuando Stanley Hall llama a su estudio a 26 colegas para organizar la <strong>American Psychological Association (APA).</strong> Entonces, toda la APA era <strong>psicología</strong> educativa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 23:53:18 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1983</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div>La psicología educativa como señala<strong> Cesar Coll</strong>, redundó en múltiples aspectos como la investigación, la formación académico- profesional, la divulgación y el desarrollo universitario institucional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-20 23:54:39 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1890</title>
         <author>conterofatima</author>
         <link>https://padlet.com/conterofatima/c0vpckmltcibhum3/wish/2305868769</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Cattell</strong> introdujo el término test mental y se dedicó al diseño y aplicación de diversas pruebas de tiempos de reacción, discriminación sensorial, presión dinamométrica y memoria para las letras, entre otras.<br><strong>Cattell</strong> teorizó sobre la inteligencia y la personalidad, proponiendo la existencia de una inteligencia fluida y una inteligencia cristalizada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-21 00:41:00 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1947</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Louis Leon Thurstone </strong>fue un pionero estadounidense en los campos de la psicometría y la psicofísica. Concibió el enfoque de la medición conocido como la ley del juicio comparativo.<br>En el modelo de <strong>Thurstone</strong> la inteligencia está integrada por siete factores o aptitudes mentales: <br><em>a) Comprensión verbal<br>b) Fluidez verbal<br>c) Factor numérico<br>d)Aptitud espacial<br>e) Memoria mecánica<br>f) Rapidez perceptiva,<br>g) Razonamiento inductivo.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-21 00:42:29 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>INTEGRANTES DEL EQUIPO.</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div>- DULCE MARÍA RAMÍREZ RUVALCABA.<br>- YOSEBETH GUADALUPE AGUILAR GARCÍA.<br>- FÁTIMA ELOÍSA CONTERO TORRES.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-21 00:45:10 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1901</title>
         <author>conterofatima</author>
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         <description><![CDATA[<div>La <strong>teoría clásica de los test</strong> (TCT) tiene sus orígenes a principios del siglo XX, de la mano del psicólogo y estadístico inglés <strong>Charles Edward Spearman</strong> y sus investigaciones, lo <strong>que</strong> supuso de alguna forma el comienzo de una nueva área dentro del ámbito de la psicología, la psicometría.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-21 00:50:10 UTC</pubDate>
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