El alumnado al que atiendo es, generalmente ACNEE, aunque también presto atención docente al restante ACNEAE.

Claves fundamentales para hacer de la evaluación un verdadero motor de aprendizaje

• La evaluación es la clave del aprendizaje, procura que sea formativa, centrada en el proceso y orientada a aprender.

• Aprovecha las oportunidades de la enseñanza semipresencial, puede presentar retos pero hay diferentes herramientas digitales para transformar los desafíos en oportunidades.

• Empodera a tu alumnado y haz que se involucre en el proceso de evaluación y sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje, dándole oportunidades para que reflexione sobre su aprendizaje, llegue a sus propias conclusiones y aplique las acciones necesarias de cara al futuro.

1. Identificar las partes principales de una planta y comprender su función.

2. Explorar y comprender la importancia de las plantas.

3. Desarrollar habilidades de investigación y presentación utilizando herramientas digitales.

Ordenadores, pizarra digital, material fungible: librito de plantas, Flipbook partes de las plantas.

RECURSOS HUMANOS:

Tutora, maestra de PT, Personal del Viveiro.

AGRUPAMIENTOS: gran grupo, individual y pequeño grupo (2 personas).

COMPETENCIAS CLAVE: CC, CCL, CPSAA, CCEC y  CD.

Se presenta el tema: “Las plantas”, los alumnos acceden a la aplicación “Mentimeter”, que es una APP online a través de la cual se pueden crear nubes de palabras, en la aplicación deberán escribir entre 1 y 3 palabras que evoquen al tema a tratar, “las plantas”.

Una vez que cada uno haya escrito su palabra, se les muestra la nube de palabras resultante, en la cual aparecerá con mayor tamaño aquellas palabras más repetidas, como en este caso “flor”. Se leen las palabras y se va preguntando el motivo por el que creen que cada palabra está relacionada con el tema que vamos a tratar.

A continuación, se les presenta un video explicativo sobre la importancia de las plantas, sus características y su clasificación. El video tendrá subtítulos en letra blanca con el fondo negro para facilitar la accesibilidad.

Realización por parejas, a través de tutoría entre iguales, de un Flipobook sobre las partes de las plantas.

La madre de un alumno trabaja en un pequeño vivero de la zona, aprovechando esta oportunidad, se realiza una salida escolar para conocer un vivero y observar de cerca las plantas.

Previamente se les explica en qué consiste un vivero, se organiza al alumnado en parejas y se les entrega un cuadernito de plantas, se les explica que una vez terminada la explicación que nos den allí, podrán ir observando las plantas y tendrán que escoger las que más les haya gustado o llamado la atención, para rellenar las cuestiones del cuaderno de observación de plantas. La madre del alumno estará presente para responder a cuestiones que les vayan surgiendo.

Cada pareja de alumnos hará una breve exposición sobre su planta. La exposición será libre, podrán acompañarla de presentaciones visuales, podrán grabarse en video y enseñarlo en clase, podrán acompañar la presentación del librito de plantas que rellenaron en el Viveiro, etc.

Posteriormente, la profesora introduce esas preguntas y las que considere necesarias a mayores, en la aplicación "Kahoot" y los compañeros, de manera individual responderán a las preguntas.