1. Despertar la curiosidad en mis alumnos por conocer y conseguir descubrir nuestro universo. 
2. Conocer los planetas y sus caracteristicas.
3. Investigar qué hay en la luna
4. Conocer la profesión del astronauta
5. Descubrir cómo se puede conocer el universo
6. Interesarse por el espacio y sus curiosidades

• VEO: La imagen de una célula animal con sus diferentes partes.
• PIENSO: Si los humanos tenemos las mismas células que los animales o las plantas.
• ME PREGUNTO: ¿Qué hace que nuestro cuerpo funcione?¿Yo también estoy compuesto de células?
• OBJETIVO: Conocer el funcionamiento de los diferentes sistemas de nuestro cuerpo empezando por la célula.

Imagen de: https://www.pikrepo.com/nvzig/cars-parked-on-parking-lot-near-high-rise-building-during-daytime

• Si siguen peleándose van a perder.
• Berni no deja jugar al lagarto.
• No se lo están pasando bien.
• Cuando vas a por pelotas que no son tuyas dejas el campo desprotegido y tu equipo pierde.
• El lagarto está enfadado con Berni porque le quita las pelotas.
• El lagarto es un egoísta por no compartir el agua pero lo hace porque está enfadado.
• Cuando hablan y se coordinan sí que juegan bien y ganan puntos.

• ¿Merece la pena jugar si no se lo pasan bien?
• ¿Cómo se juega mejor? ¿colaborando o jugando individualmente?
• ¿Cómo están defendiendo el campo de juego?

• Reconocer la importancia de jugar en equipo para disfrutar haciendo deporte.
• Analizar cómo hay que colocarse para defender el campo en tenis y dónde atacar para extrapolarlo a los deportes de cancha dividida (voleibol, bádminton...).

•  Fomentar la observación y  la interpretación meditada. 
• Desarrollar la curiosidad y favorecer el interés y la motivación por el tema a tratar, en este caso, conceptos de geometría, partiendo de la observación y el análisis de una obra pictórica.

• ¿Por qué los elefantes quieren estar con Elmer?
• ¿Qué ocurriría si todos fuéramos iguales?
• ¿Por qué es importante la diversidad?

• Comprender la importancia de la diversidad en el mundo actual.
• Desarrollar respeto y tolerancia hacia lo que nos hace diferentes.
• Entender la diversidad como fuente de enriquecimiento mútuo.

• ¿por qué se representa de diferentes formas?, 
• ¿de qué depende?, 
• ¿Qué estamos representando en cada dibujo?

• Reconocer las diferentes representaciones de una misma escalera según la planta representada de la misma.
• Ejercitar la visión espacial y entender cada uno de los tramos de la escalera.

1. Conocer la fisiología y anatomía básica.
2. Conocer las necesidades de ejercicio mínimas según nuestra edad.
3. Diferenciar entre trabajo aeróbico y anaeróbico.
4. Diseñar entrenamientos básicos con lo que nos rodea.

• Reconocer el espacio del baño de la escuela y lo que hay en él.
• Conocer los pasos a seguir para lavarnos bien las manos.
• Realizar alguno de estos pasos sin ayuda.
• Anticipar el momento del lavado de manos: viendo la fotografía, con el gesto del lavado de manos, con una canción o por el contexto. 
• Conocer todos los momentos en los que tememos que lavarnos las manos dentro de la escuela.
• Aprender a realizar la rutina del lavado de manos de forma autónoma.

1. Concienciar de lo perjudicial que es acudir a la violencia para resolver conflictos
2. Identificar el significado de "empatía".
3. Identificar el significado de "asertividad"
4. Desarrollar estrategias para gestinar situaciones violentas

• Cómo ha viajado sin cables hasta mi teléfono.
• Cómo recompone mi teléfono esas imágenes, a partir de los paquetes de información que recibe de la red

• Qué son las redes WIFI
• Qué riesgo entraña su uso
• Es fiable la información que recibo

• Conocer el funcionamiento de Internet.
• Diferenciar los diferentes tipos de redes cableadas e inalámbricas.
• Identificar los riesgos a los que nos enfrentamos con el uso de Internet

• Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
• Conocimiento del entorno.
• Lenguajes: comunicación y representación.