·        Gabriela Peña de la Cruz. Plantel 5 de la ENP “José Vasconcelos”

·        Antonio Figueroa Gutiérrez. Plantel 5 de la ENP “José Vasconcelos”

·        Nora Alicia Rodríguez Ávila. Plantel 2 de la ENP “Erasmo Castellanos Quinto”

Mi equipo y yo, nos dimos a la tarea de construir la guía didáctica paso por paso, para tratar de describir lo que el alumno iba a hacer durante el proceso creativo y  lograr los objetivos de aprendizaje esperados en todas las actividades. 
Consideramos que lo que obtuvimos fue que nuestros alumnos se sintieran en todo momento guiados y acompañados. 
El reto está entonces en seguir practicando en el desarrollo de instrucciones cada vez con más precisión y que nos sirva para armar mejores estrategias, generar una mejor retroalimentación y así desarrollar en nuestros alumnos un aprendizaje autónomo y significativo. 

Equipo: 
-Hernández Contreras Cynthia Ishell.
- Ibáñez González Alejandra Mayte.
- Sandoval Martínez Laura Michelle.
Asignatura: Comunicación Visual. Colegio de Dibujo y Modelado.
ENP 5. José Vasconcelos.
Imagen: Elaboración de micro relatos por medio de Gifts. (Gift presentado en la feria de alumnos Dominó TIC-TAC).

Tavera Gómez Benjamín. Colegio de Historia.

¿Nativos digitales? 

Es muy cierto que nuestros alumnos son considerados como nativos digitales, si bien las preguntas que surgen de inmediato al respecto son: ¿en qué sentido y qué tan expertos se muestran? Tales respuestas no son fáciles de dilucidar, pues, en la mayoría de los casos, el interés por la web de nuestros estudiantes se centra en el esparcimiento a través de sus redes sociales personales, en las que suelen, y no sólo ellos, perder grandes cantidades de tiempo. 

El problema en las aulas, virtuales y presenciales, surge cuando nuestros alumnos deben hacer uso de su experticia en la web con fines educativos: es ahí en donde nuestros supuestos nativos digitales se convierten en meros consumidores de la Internet, sin obtener los beneficios que la era de la información supone.

El reto de los profesores del siglo XXI no sólo se centra en el entendimiento y preparación para nuestra propia migración digital, sino en ayudar a estos “nativos” a centrarse y comprender la web para que obtengan las herramientas que les permitan maximizar su potencial estudiantil.  A raíz de la pandemia de COVID 19 que aún sorteamos, nos hemos topado con tales realidades, que ya vislumbrábamos en nuestras clases presenciales.

PIXABAY. Biblioteca de imágenes digitales, libres de derecho de autor. Recuperado el día 1 de junio de 2021 de: https://pixabay.com/es/images/search/nativos%20digitales/

Creo que lo logré a pesar de la resistencia de algunos alumnos a trabajar en la modalidad en línea. Me siento satisfecha de los resultados obtenidos por mis alumnos y de todo lo que aprendí relacionado con el uso de las TIC y las TAC 

Retrieved from:  https://cdn.pixabay.com/photo/2016/01/19/16/49/laptop-1149412_960_720.jpg

 

Desde los impactos directos que está causando en la población la contingencia sanitaria, que no terminan, los números muestran que sus efectos siguen creciendo sobre la población, como sabemos todos: más muertes, mas contagios y otras consecuencias por complicaciones de otras enfermedades previamente padecidas.

 

Por el lado de nuestra labor docente, la más evidente y de urgente atención en nuestro diario trabajo, es que la mayoría de los docentes de la ENP trabajábamos sólo como profesores en modalidad presencial, en mi caso concreto yo no contaba con recursos digitales, y siguen siendo más los que me hacen falta que los que ya he creado.

 

No tengo duda que todos contábamos con recursos para abordar nuestros  cursos, como digo, en forma presencial, pero además de preparar materiales para los formatos que se requieren en las clases a distancia, otro reto que teníamos que enfrentar y que seguimos enfrenando es la necesidad de una constante preparación para trabajar por lo medios digitales actuales. Todo junto, todo al mismo tiempo.

 Mi modesta labor en esas nuevas condiciones:

Creemos que belleza, arte, creatividad y espacio (no importa si es presencial o virtual) están arraigados en el ser humano desde que nacen, llevarlos a la práctica educativa generará un componente emocional que hace que nuestros alumnos se motiven.
Equipo: 
-Hernández Contreras Cynthia Ishell.
- Ibáñez González Alejandra Mayte.
- Sandoval Martínez Laura Michelle.
Asignatura: Comunicación Visual. Colegio de Dibujo y Modelado.
ENP 5. José Vasconcelos.
Enlace al Padlet: Elaboración de micro relatos por medio de Gifts.

 

Plantel 4

En un principio todo parecía irreal, la ficción y la realidad se estaban entretejiendo, ¿reto? todo parecía un reto, los alumnos hacían preguntas yo me hacía preguntas, pero las respuestas y soluciones también se iban vislumbrando. La plataforma Google classroom fue la tabla de salvación inmediata y poco a poco, con ayuda de cursos relámpago, así como la participación y creatividad de los alumnos íbamos saliendo a flote.

Incluso se llegaron a realizar trabajos muy hermosos como: el podcast Detectives literarios en donde los jóvenes se explayaron en sus dotes histriónicas y de investigación. En fin ha sido un año que ha generado muchas emociones y experiencias que han fluctuado de la desesperación a la satisfacción plena.

 

Un día fue así, nos avisaron ya no podíamos asistir a clases, me parecía algo raro, lejano y sorprendente, un día antes había escuchado y leído en las noticias de la pandemia en el mundo, pero se me hacía, algo que jamás iba a pasar. 

¡¡¡Y paso…..!!! Si dejamos nuestras aulas, pasillos, edificios, alumnos colegas, horas libres el un cafecito y hablar de todo menos de las clases, reír de cosas raras, disfrutar esa maravillosa hora libre; sin dejar de mencionar toda nuestra vida cotidiana.

Entonces, sentí un vacío en estomago, hace mucho no lo sentía, por primera vez me dio miedo, sí un miedo total e incierto;  todo se había paralizado o casi todo; el COVID-19, un enemigo invisible, me sentí como en las películas americanas, donde combaten bacterias, olores, invisibles pero letales, pero no, no era ciencia ficción, además, no existía un superhéroe quien nos salvara con armamentos poderosos, ideas extraordinarias, con un valor digno de admirarse; aquí en la realidad, todos debíamos contribuir, y pensé: Tarea complicada. Reto a superar. 

Así han pasado los días; para ser exactos más de un año confinados, luchando quizás con el enemigo más fuerte que la enfermedad: nosotros mismos. 

He visto pasar muchas cosas; tristeza, depresión, intolerancia, miedo, temor, separaciones, desesperación, incertidumbre, suicidios y muertes. Hasta estas palabras me parecían lejanas, huecas, sin sentido en mi vida y en la vida de los demás; hoy tienen otro significado y resonancia, ya no son iguales, como todo a mi alrededor.

La vida cambio y nos dejo muchas enseñanzas, las cuales espero nos ayuden a ser más y mejores personas, y todos aquellos pensamientos y sentimientos los cuales un día dentro del confinamiento nos hicieron reír, llorar, pensar, meditar, salgan ese día que nos volvamos a ver, y confío hagamos un mundo mejor para todos; no quiero seguir despertando y ver que la pandemia sigue aquí.

Tacubaya, CDMX, 2021