El desarrollo de habilidades se refiere al proceso de identificar, aprender y mejorar habilidades personales y profesionales. Estas habilidades pueden abarcar una amplia gama de competencias, desde habilidades técnicas específicas hasta habilidades interpersonales y de autoconocimiento.

Es un modelo educativo que permite establecer un conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes para poder desenvolverse en diferentes contextos, además, abarcan las habilidades prácticas, la resolución de problemas y fomentar el trabajo en equipo.

• Respeto: Valorar y tratar con dignidad a los demás.

• Honestidad: Actuar con verdad y transparencia.

• Responsabilidad: Cumplir con nuestras obligaciones y asumir las consecuencias de nuestras acciones.

• Solidaridad: Apoyar y ayudar a los demás de manera desinteresada.

• Tolerancia: Aceptar y respetar las diferencias y diversidad de las personas.

El desempeño muestra cómo los individuos integran sus conocimientos, actitudes y habilidades para lograr un resultado que es superior a la simple suma de sus partes. Es decir, un desempeño exitoso demuestra la capacidad del estudiante para combinar y aplicar sus conocimientos y habilidades de manera coherente y funcional.

• Los recursos naturales son limitados y debemos adaptarnos a nuevas condiciones.

• La tecnología avanza a pasos agigantados y debemos aprovecharla para el desarrollo.

• El modelo educativo debe ser renovado para potenciar las capacidades individuales y fomentar la colaboración.

• El currículo debe enfocarse en el desarrollo de competencias que permitan utilizar los recursos de manera óptima.

• La educación debe ir más allá de la acumulación de conocimientos y buscar soluciones a los problemas actuales.

• Se necesita un nuevo modelo educativo basado en competencias, integral, holístico y dinámico.

El desempeño es la capacidad de usar esas competencias en situaciones prácticas. Un buen desempeño muestra cómo los estudiantes integran sus conocimientos y habilidades de manera efectiva para resolver problemas. Evaluar el desempeño asegura que puedan aplicar lo que saben en la vida real.

El proceso de aprendizaje debe permitir a los estudiantes desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar en el desarrollo, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones informadas y continuar aprendiendo.

• Competencias para el aprendizaje permanente:

• Competencias para el manejo de la informacion.

• Competencias para el manejo de situaciones.

• Competencia para la convivencia.

• Competencias para la vida en la sociedad.

  
  

Requiere ser organizado e implementado con base en el concepto de Competencias.

• Las Competencias deben ser consideradas como parte de la capacidad adaptativa cognitivo-conductual que es inherente al ser humano.

• El modelo educativo por Competencias persigue la relación entre los campos social, afectivo, de las habilidades cognoscitivas individuo.

  
  

• El modelo educativo. basado en Competencias, plantea el reto de lograr estimular la creatividad, la innovación, la potencialidad que tiene el ser humano.

  
  

  
  

Características

• La economía dirigida por conocimientos globales. • La comunicación como directiva. • El aprendizaje como fuente de un atributo sostenido y competitivo. • La información compartida contra el atesoramiento del conocimiento.

Tendencias.

• Polivalencia. • Flexibilidad. • Pertinencia y factibilidad. • Carácter. • Reducción de la carga académica. • Menor presencia. • Una educación integral. • Énfasis en lo básico. • Conciliar objetivos técnicos y propósitos sociales. • Estructuras curriculares que incorporen las tendencias mundiales. • Mejora de la planta docente (nuevas funciones del profesor). • Cambio de la infraestructura física. • Compatibilidad con estándares internacionales.

Las habilidades pueden ser cognitivas, psicomotoras o afectivas.

Los modelos más consolidados en Australia, Canadá y los Es­tados Unidos han propuesto ocho competencias básicas, con las cuales se pueden agrupar diferentes habilidades.

Competencia   y habilidades                                          

Estimación e injerencia.                              Se relacionan y dependen de los conocimientos de la disciplina.

Dominio de tareas y contenidos.

 Investigación y para la docencia.           Análisis

Síntesis

Integrar conocimientos.                            Relación con otras disciplinas.

Integrar conocimientos de otras disciplinas a la propia.

Competencia matemática

para resolver problemas matemáticos

Competencia digital

En programación y uso de diversas plataformas digitales.

Competencia en aprender a aprender

Autogestión del aprendizaje, establecimiento de metas y autorregulación.

Competencia en sentido de iniciativa y emprendimiento

Gestión de proyectos, trabajo en equipo y toma de decisiones

Competencia cultural y conciencia y expresión culturales

Interpretación y producción de obras culturales y artísticas.

Estas competencias están diseñadas para preparar a los estudiantes para el éxito en la vida personal, académica y profesional, proporcionando una base sólida para el aprendizaje continuo y la adaptación a un mundo en constante cambio.