Esas dimensiones consisten:

Políticas inclusivas: La inclusión debe sobresalir en todos los en todos los ámbitos escolares, desde la planeación hasta la gestión. Es necesario también organizar apoyos que atiendan a la diversidad con tal de mejorar el aprendizaje, y la participación de los alumnos.

Culturas inclusivas: Como sabemos, es indispensable contar con comunidades escolares seguras, acogedoras, colaboradoras, así también es indispensable crear ambientes de aprendizaje en los que se acepte y valore a todos los miembros sin excepción que conformen a un grupo. Esto debe fomentar valores como la igualdad, reconocimiento de derechos, participación, respeto, honestidad, confianza y sustentabilidad.

Prácticas inclusivas: Debemos desarrollar actividades que reflejen la cultura y las políticas inclusivas, para lograrlo hay que planificar de forma que la diversidad y las prácticas pedagógicas aseguren y promuevan la participación en las actividades, considerando conocimientos y aptitudes de los educandos.

Para lograr lo antes mencionado es imprescindible implementar acciones como la accesibilidad, el diseño universal para el aprendizaje, ajustes razonables que son las adaptaciones en las planeaciones, Medidas específicas como acciones que revierten la discriminación, el uso de apoyos como actividades que aumenten las capacidades de los alumnos.

Estas dimensiones de inclusión buscan asegurar el derecho a la educación de todos los educandos sin excepción, dando prioridad a la eliminación de las barreras de aprendizaje. Asegurar también que nadie sea excluido del sistema educativo y que todos los alumnos alcancen el máximo logro de sus aprendizajes.

La educación cuya materia de intervención tiene que ver directamente con el SER HUMANO, en consonancia con ello, muchas de las competencias docentes se relacionan con su interacción con los alumnos, se debe de velar por crear las condiciones para que el alumno adquiera nuevos conocimientos y se motive por ello, sino que tendrá que hacerlo en un entorno diverso, multicultural, y en el que la tecnología cada día está más presente y demanda nuevas competencias.

En el documento oficial ponen de manifiesto la manera como los conocimientos, actitudes y destrezas del profesor se movilizan con el fin de llevar a cabo con éxito las responsabilidades escolares.

La INCLUSIÓN puede lograrse mediante una buena gestión que logre concitar las sanas relaciones entre todos los actores que participan en la acción formativa.

Los docentes deben construir una verdadera comunidad donde todos se sientan seguros e incluidos.