Guerras según armas o métodos utilizados

Guerras mas importantes: 

El 31 de diciembre de 2019, la Organización Mundial de la Salud (OMS) recibió reportes de presencia de neumonía, de origen desconocido, en la ciudad de Wuhan, en China. Rápidamente, a principios de enero, las autoridades de este país identificaron la causa como una nueva cepa de coronavirus. La enfermedad ha ido expandiéndose hacia otros continentes como Asia, Europa y América. 
Los principales síntomas del virus coronavirus incluyen:

En casos más graves, el virus puede causar neumonía o síndrome respiratorio agudo grave (SRAS) que es una forma grave de neumonía, insuficiencia renal y hasta la muerte. En otros casos, algunas personas infectadas no desarrollan ningún síntoma, pero pueden contagiar igualmente al resto de población.

A nivel de procesos de formación. La objetivación (materialización de ideas abstractas, -correspondencia de cosas con palabras o imágenes-) y el anclaje (asignación de significado al objeto representado) que dan cuenta de la interdependencia entre la actividad cognitiva y sus condiciones sociales, el agenciamiento de sus contenidos, los significados y la utilidad que le son conferidos.

A nivel de las dimensiones de las representaciones que hacen referencia a la construcción de la conducta: opinión, actitud, estereotipos sobre los que intervienen los medios de comunicación (televisión, cine, prensa, radio) y otras agencias de socialización (familia, escuela, etc.). Los medios, según los estudios sobre su audiencia, presentan propiedades estructurales diferentes correspondientes a la difusión, la propagación y la propaganda. La difusión está en relación con la formación de las opiniones; la propagación con la de las actitudes, y la propaganda con la de los estereotipos.

Así, la comunicación social, bajo sus aspectos interindividuales, institucionales y de masas, aparece como condición de posibilidad y de determinación de las representaciones y del pensamiento social.

6. Es el conjunto de innumerables conversaciones en las que participa toda persona durante el transcurso de un día cualquiera de su vida cotidiana.

7.  Esta experiencia –variable según las distintas ubicaciones sociales- condiciona la relación con el objeto, así como la naturaleza del conocimiento que se alcanza sobre él.

8. Un proceso estructurante que configura y orienta la interacción de las audiencias y cuyo resultado es el otorgamiento de sentido por parte de éstas a los referentes mediáticos con los que interactúan.

9.  La comunicación, como proceso, forzosamente tiene que comprenderse en el contexto de condiciones históricas, sociales, geográficas, políticas, culturales, etc.; no es posible considerarla en pleno siglo XXI como un fenómeno aislado, sino hay que pensarla y comprenderla desde las mediaciones.

10.  Depósito de conocimientos codificados que incorpora el individuo, distribución de información y conocimiento en la cultura general; la dimensión cuantitativa del sistema científico (recursos humanos, inversión, organizaciones, patentes, etc.); mecanismos de sustentabilidad de la institución científico-tecnológica, y la orientación de éstas actividades.

11. A través de las imágenes de la televisión es donde la representación de la modernidad se hace cotidianamente accesible a las mayorías: son ellas las que median el acceso a la cultura moderna en toda la variedad de sus estilos de vida, en la que están incluidas, por supuesto, la ciencia y la tecnología.

Se puede utilizar la imagen (en la televisión, por ejemplo, aunque se puede extender a otras pantallas) con propósitos de empoderamiento y postura crítica de las audiencias, a favor de una representación positiva de la ciencia, empezando, por ejemplo, con el análisis de las imágenes de los científicos y sus hallazgos mostrados en la televisión, revistas, periódicos, cine, desde la educación básica hasta la educación superior.

12. A la escuela debe importar, principalmente plantearse urgentemente una profunda reorganización por la que cruzan tanto el mundo de los lenguajes y las escrituras, con la transformación de los modos de leer, esto es, lecturas de la pluralidad y heterogeneidad de textos, relatos y escrituras (orales, visuales, musicales, audiovisuales, telemáticos, etc.) que circulan en la actualidad; o de lo contrario, morirá en la obsolescencia.

Las emociones pueden ser directas o indirectas:

A) Localización directa de las emociones: Un enunciado une a un experimentador con un término de emoción, y puede incluir la fuente de la emoción.

B) Localización indirecta de las emociones: Señales posteriores a la emoción (vectores de empatía); o señales anteriores (indicios emocionales)