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      <title>Leitungspersönlichkeit Ivo Lang by Lea Schmid</title>
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      <description>Mein USP </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-08-30 16:25:12 UTC</pubDate>
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         <title>Synthese für mich als Kursleitung </title>
         <author>h5d9x2n7kb</author>
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         <description><![CDATA[<div>In meinem Kurs ist mir besonders wichtig, dass...<br><br>den Herausforderungen aufgrund Diversität &amp; Heterogenität, verschiedenen Lernverständnissen Beachtung zu schenken</div><div><br></div><div>Dies erkennt man an... &nbsp; ( Konkrete Handlungen )&nbsp;<br><br>Da ich praxisorientiert / mit Beispielen / und manuellen Ausführungen unterrichte, kann ich plausibel begründen / darlegen warum es so ist / der theoretische Hintergrund kennen / oder einen Transfer zur Theorie legen.&nbsp;<br><br>Contracting :&nbsp;<br><br>Erwartungen, Regeln, Werte, Haltungen zu definieren und bei den Teilnehmenden abzuholen. Was will ich, was wollen die Teilnehmenden&nbsp; ( was versteht man unter Pünktlichkeit ).<br><br>Planung :<br><br>Mit einer sauberen, durchdachten Planung können Störungen / Wiederstände minimiert werden, es ermöglicht auch Reserven / Freiräume oder Zusatzarbeiten zu ermöglichen. Weiter gibt es einen "roten Faden" der durch das gesamte Lernprogramm führt ( Prozess ).<br><br>TZI :<br><br>Das auf den Achsen "Ich - Wir", "Wir - Es", "Ich - Es", sowie im Globe ein Gleichgewicht ( Einigkeit ) herrschen muss, um ein gutes Lernklima zu erreichen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-30 16:25:12 UTC</pubDate>
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         <title>Menschenbild </title>
         <author>h5d9x2n7kb</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dies hat mein Menschenbild geprägt: <br><br>Eltern / Kollegen<br><br>Folgende Theorie entspricht mir: <br><br><strong>Das konstruktivistische Menschenbild</strong><br><br>Der Konstruktivismus betont die aktive Rolle des Lernenden bei der Konstruktion von Wissen. Menschen werden als konstruktive Lerner betrachtet, die aktiv Wissen aufbauen, indem sie ihre Erfahrungen, Interaktionen und bestehendes Wissen integrieren. Lehrer fungieren eher als Begleiter und Unterstützer im Lernprozess.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Lernverständnis</title>
         <author>h5d9x2n7kb</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lernen ist für mich möglich, wenn....<br><br><br>Zielformulierung klar<br>Fehlerkultur<br>Kompetenz<br>Interessant<br>Autentisch<br>Wahrnehmend<br><br>Sage mir, und ich vergesse es, Zeige es mir, und ich erinnere mich, Lass es mich tun, und ich behalte es … KONFUZIUS&nbsp;</div><div><br></div><div>haptisch-kinästhetischer Typ: bevorzugt <strong>Lernen</strong> durch Anfassen und Fühlen<br><br>Eisbergmodell :<br><br>Das ich mir als Lehrperson bewusst sein muss, dass nicht alles was auf den ersten Blick ersichtlich erscheint, auch so sein muss. Dass Widerstände / Gruppendynamiken durch die Beziehungsebene ( nicht sichtbar ) stark beeinflusst sind, auf die es schwierig ist, einzugehen. Ich aber als Lehrperson auf der sichtbaren Ebene ( Sachebene ) einen Einfluss habe.<br><br>TZI :<br><br>Das auf den Achsen "Ich - Wir", "Wir - Es", "Ich - Es", sowie im Globe ein Gleichgewicht ( Einigkeit ) herrschen muss, um ein gutes Lernklima zu erreichen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-30 16:25:12 UTC</pubDate>
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         <title>Eigener Lernstiltyp nach Kolb</title>
         <author>h5d9x2n7kb</author>
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         <description><![CDATA[<div>Folgende Stärken unterstützen mich als Kursleitung aufgrund meines Lernstiltyps:&nbsp;<br><br><strong>Machende</strong>&nbsp;<br>( befassen sich hingegen gerne mit Menschen und mögen intuitives Problemlösen und konkrete Erfahrungen )</div>]]></description>
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         <title>Lernpräferenzen</title>
         <author>h5d9x2n7kb</author>
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         <description><![CDATA[<div>Folgende Lernpräferenzen sprechen mich besonders an:&nbsp;<br><br>machen&nbsp; ( haptisch )<br><br>Ich unterrichte in einem Handwerklichen Beruf den ich auch selber erlernt habe. Auch meine Lernenden habe diesen Beruf gewählt, weil sie gerne mit den Händen arbeiten, um etwas herstellen zu können.<br><br>Ich habe zu den meisten Theoretischen Innhalten eine praktische Uebung, bei denen die theoretischen Aspekte in die Praxis umgesetzt werden können.<br><br>( Engagiert sein&nbsp;<br>ausdrücken und mitteilen&nbsp;<br>Verantwortung übernehmen )</div>]]></description>
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         <title>Im Peer Feedback habe ich folgende Stärken entdeckt: </title>
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         <description><![CDATA[<div>konsequent&nbsp;<br>transparent<br>klar</div>]]></description>
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         <title>Erkenntnisse aus der Lernbiographie</title>
         <author>h5d9x2n7kb</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ich gestalte meinen Unterricht sicher schwergewichtig in diese Richtung ( Praxisorientiert, Anwendungsbezogen, mit Beispielen und handwerklichen, manuellen Tätigkeiten neben Theorieinputs ), da ich mich mit dieser Lernform auskenne und vertraut bin und weiss, wie ich und die Lernenden zum Ziel kommen können.&nbsp;<br><br>Ich muss mir jedoch bewusst sein, dass ich so nicht allen Lernenden gerecht werden kann, da ich nicht davon ausgehen kann, dass sie dieselben Lerntypen / das selbe Lernverständnis haben.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Mein USP als Kursleitung</title>
         <author>h5d9x2n7kb</author>
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         <description><![CDATA[<div>- <mark>Persönlichkeit und Stil<br>- Erfahrung<br>- Spezialisierte Fachkenntnisse</mark></div><div><br>-&gt; Erfolgsgeschichten &lt;-<br><br>- Erfolgreiches erreichen des EFZ<br>- Erfolgreiche Lernende<br>- Industerietaugliche Mitarbeitende ( weil wir in einem&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;Forschungsumfeld arbeiten )<br>- Karrieren ( Weiterbildungen im Fachtechnischen Bereichen,&nbsp;<br>   HF, FH, ... )<br><br></div>]]></description>
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