Matemática 2do ciclo Aula DE 12 by Propuestas Formativas https://padlet.com/educacionyticem/byvaqn4vtyc5p693 Coloque su nombre en el aporte realizado que que pueda registrarse su participación. en-us 2021-06-09 18:34:03 UTC 2022-03-01 19:01:28 UTC hello@padlet.com Marianela Nieto https://padlet.com/educacionyticem/byvaqn4vtyc5p693/wish/1619829116 En relación a la numeración hablada y la numeración escrita, se movilizan ciertas hipótesis que no son compartidas en ambas. Por ejemplo, la numeración escrita es posicional, sin embargo, en la numeración hablada, no siempre las potencias de 10 son "transparentes" (sobre todo en la familia del 10 donde son bien oscuras...)
Otra cuestión que se suele presentar, es la presencia de escrituras yuxtapuestas que se coinciden con la numeración hablada, pero que en la escrita, tampoco respetan la relación con el valor posicional. Esta situación se da mucho, sobre todo en 4° grado, donde se empiezan a incluir escrituras de números más grandes.
En esos casos, siempre es de ayuda pedir que escriba algún número redondo cercano al solicitado, que le sirva de referencia; o bien, que pueda anticipar la cantidad de cifras a escribir. Para ello, es útil contar con portadores numéricos en el aula que remitan a las conclusiones que se hayan construido en relación al tema, previamente.
]]> 2021-06-22 14:57:58 UTC https://padlet.com/educacionyticem/byvaqn4vtyc5p693/wish/1619829116 Ana Martínez de Hoz https://padlet.com/educacionyticem/byvaqn4vtyc5p693/wish/1635163130 En relación con lo leído y lo propuesto en la actividad, podemos ver que, sobre todo en los dos primeros ejercicios, se pone en juego varios puntos que tienen que ver con tanto con la numeración hablada como con la escrita y al poner en juego las dos al mismo tiempo es ahí donde se les genera el "problema" a los alumnos y alumnas, ya que generalmente se guían por seguir la NE que es meramente posicional, y al superponerse la NH que no sigue las mismas estructuras se confunde la construcción de dicho número y a medida que que el número es más grande, es más grande la duda que se genera. Es muy importante que se utilicen portadores numéricos y diferentes materiales visuales dentro del aula. En el último ejercicio aparece el uso de los ceros intermedios que provocan otra problema en la correspondencia de la NH y la NE, en este caso es importante el trabajo con los nudos y el afianzamiento de números más pequeños para luego trabajar con los más grandes.]]> 2021-07-02 17:39:21 UTC https://padlet.com/educacionyticem/byvaqn4vtyc5p693/wish/1635163130 Tomando las palabras de LERNER, Delia, SADOVSKY, Patricia y WOLMAN, Susana, la correspondencia entre el sistema notacional de numerales y la NH en español tan solo es parcial. Mientras que el primero, tiene una estructura posicional, el sistema verbal está organizado siguiendo los principios de un sistema híbrido multiplicativo-aditivo. La determinación de qué elementos deben retenerse y cuáles desecharse en esa transición no es obvia. “Aceptar que lo uno no coincide siempre con lo otro, detectar cuáles son las informaciones provistas por la numeración hablada que resulta pertinente aplicar a la numeración escrita y cuáles no..”, es una tarea a desarrollar en el proceso de enseñanza –aprendizaje. Brindar ejercicios y espacios de reflexión , como así el trabajo sobre los errores en la escritura, puede ser de utilidad para la comprensión y el avance de la adquisición de estos saberes. https://padlet.com/educacionyticem/byvaqn4vtyc5p693/wish/1668989744 2021-08-04 14:48:14 UTC https://padlet.com/educacionyticem/byvaqn4vtyc5p693/wish/1668989744 marianamonzon1979 https://padlet.com/educacionyticem/byvaqn4vtyc5p693/wish/1702990868 Cuando empezamos con la escritura de números grandes, se pone en juego la posicionalidad de los número y comprender esto da un largo trabajo, el cuál será clave para la superar los obstáculos que aparecen en esta escrituras, será el puntapié para continuar con las operaciones que combinan el uso de estos números. ]]> 2021-08-29 23:22:02 UTC https://padlet.com/educacionyticem/byvaqn4vtyc5p693/wish/1702990868 Ma andrea Vazquez Esc 17 DE12 https://padlet.com/educacionyticem/byvaqn4vtyc5p693/wish/1807985252 Es un tema difícil para los niños, muchas veces los confunde. Plantear ejercicios que nos permitan debatir y reflexionar juntos sería una estrategia, y dejar portadores numéricos, afichas con las conclusiones de las reflexiones para consultar en los momentos de dudas. También coincido en que es necesario un buen trabajo con los números pequeños para facilitar el aprendizaje de nª mayores]]> 2021-10-11 15:16:45 UTC https://padlet.com/educacionyticem/byvaqn4vtyc5p693/wish/1807985252