-El desarrollo del bebé hasta los 2 años incluye sus avances progresivos en áreas sociales, emocionales, motoras, cognitivas y comunicativas. Además de mejorar su relación con sus cuidadores y familiares cercanos.

-0-6 meses: Empiezan los movimientos motrices y también la asimilación de su entorno.

-6-12: empieza la alimentación complementaria, las primeras palabras y los primeros pasos

-12 a 24 meses: Movimientos motrices finos y gruesos como empezar a caminar, dice frases sencillas e imita constantemente.

Respecto a la comunicación, el bebé pasa de imitar sonidos a decir palabras como el "no" con frecuencia. Además, imita todo lo que hace los cuidadores.

Por eso es importante la estimulación mediante el canto, el habla constante y juegos que favorezcan su desarrollo integral y motriz.

A los 4 meses, disfrutan jugar con los demás, imitan gestos y empiezan a balbucear. Reconocen caras familiares, siguen objetos en movimiento y sostienen la cabeza con firmeza. Ya muestran diferentes formas de llorar para expresar necesidades.

A los 6 meses, responden a las emociones de otros, se miran en el espejo y disfrutan interactuar. Su balbuceo se enriquece con vocales y algunas consonantes (“m”, “b”), además de reaccionar cuando se menciona su nombre. Cognitivamente, se interesan en explorar, pasan objetos de una mano a otra y empiezan a sentarse con apoyo.

Alrededor de los 9 meses, entienden palabras simples como “no”, imitan gestos y sonidos, y señalan con los dedos. Juegan al “cucú”, buscan objetos escondidos y comienzan a gatear o ponerse de pie con apoyo. Socialmente, pueden mostrar miedo a desconocidos y apego a sus cuidadores.

Al cumplir un año, logran decir palabras básicas como “mamá” o “papá”, entienden instrucciones sencillas y usan gestos como saludar. Juegan imitando acciones, usan objetos con propósito (como una taza o un cepillo) y pueden dar pasos con apoyo o incluso solos.

A los 18 meses, ya dicen varias palabras, utilizan el “no” acompañado de gestos, siguen órdenes simples y señalan lo que quieren. Su juego simbólico se desarrolla (alimentar a un muñeco, imitar sonidos de animales), caminan solos, suben escalones y comen con cuchara.

A los 2 años, el lenguaje se expande rápidamente: combinan palabras en frases cortas de 2 a 4 palabras, señalan objetos al nombrarlos y repiten lo que escuchan.

En la comunicación y lenguaje:

0–6 meses: aparecen los arrullos y gorjeos, responden a voces y sonidos.

6–12 meses: balbucean con sílabas repetidas, reconocen su nombre, entienden “no” y usan gestos como señalar.

12–18 meses: dicen palabras sueltas, imitan sonidos y entienden órdenes simples.

18–24 meses: amplían su vocabulario, repiten palabras, forman frases cortas y usan el lenguaje con intención para comunicarse.

De 0 a 6 meses, su llanto es su principal medio de comunicación, emite sonidos y responde a la voz con movimientos y sonrisas. Establece vínculo afectivo con los cuidadores.

De 6 a 12 meses, balbucea (ba-ba, ma-ma), reconoce su nombre, se sienta sin apoyo, gatea, se arrastra, empieza a ponerse de pie con ayuda.

De 12 a 18 meses, dice sus primeras palabras con intención, comprende órdenes simples (dame, ven, toma), utiliza gestos para comunicarse. Da sus primeros, pasos, sostiene objetos, señala con el dedo.

De 18 a 24 meses, aumenta rápidamente su vocabulario, une dos palabras y frases simples, hace preguntas, corre, sube escaleras con ayuda, construye torres, etc.

En mi opinión estas características son las esperadas por cada periodo pero es verdad que esto viene acompañado de forma un buen vínculo con el niño, la interacción con su entorno es su principal motivación, el apego con sus cuidadores y la estimulación adecuada. Sin olvidarnos que cada niño es único y valioso.

Después del año su vocabulario aumenta, dicen varias palabras sueltas y usan gestos para comunicarse. Y a los dos años ya forman frases cortas de 2 a 4 palabras y saben los nombres de personas cercanas y de las partes del cuerpo.

De esa manera, se presentan las características dividido en 7 partes:

De 0 a 2 meses, el niño puede sonreírle a las personas, mover la cabeza ante algún sonido, seguir con la mirada a objetos, mover sus piernas y brazos con mayor soltura.

A los 4 meses de edad, la mayoría de bebés empiezan a sonreír espontáneamente, comienzan a balbucear, intentar alcanzar objetos con una mano. Asimismo, pueden encontrarse boca abajo y voltearse para quedar boca arriba.

A los 6 meses de edad, ellos pueden reconocer a sus familiares, emitir sonidos para demostrar alguna emoción, llevarse objetos a la boca, comienzan a sentarse sin apoyo.

A los 9 meses, el niño puede tener un juguete favorito, realizar sonidos diferentes como “mamamamama”, pasar objetos de una mano a otra o pueden llegar a sentarse solos.

A los 12 meses, la mayoría de niños repiten acciones para llamar la atención, emplean gesto simples como mover la cabeza para decir que “no”, empiezan a usar los objetos correctamente.

A los 18 meses, los niños pueden presentar miedo hacia desconocidos, señalar algún objeto para mostrar a otra persona lo que quiere, conocer la función de un objeto, caminar solo.

A los 2 años, los niños demuestran ser mas independientes, pueden llegar a decir frases de 2 a 4 palabras, empiezan a clasificar los objetos según su categoría. Asimismo, pueden patear una pelota, ponerse en punta o correr

A los 2 meses: sonríe a las personas, muestra curiosidad por lo que sucede a su alrededor, utiliza las piernas y brazos para lograr un objetivo, como alcanzar juguetes y como forma de comunicarse hace sonidos de arrullo. 

A los 4 meses: Juega con otras personas y los imita, comienza a desarrollar su coordinación ojo-mano e interactúa más confiado con sus juguetes como al golpearlos y sacudirlos. Asimismo, empieza a balbucear, imita sonidos y utiliza el llanto para transmitir sus pesares.

De los 6 a 9 meses: La relación con sus cuidadores se fortalece, por lo que se aferra a ellos, tiene juguetes favoritos, le encanta mirarse al espejo y buscar objetos escondidos. Además, su desarrollo motriz evoluciona rápido, gatea, se sienta solo y se para sosteniéndose de un apoyo. Mientras que, en la dimensión del habla, responde sonidos con sonidos, reacciona a su nombre, balbucea uniendo algunas vocales (a,e,o) y sonidos de consonantes (m y b), y entiende el “no”. 

De los 12 a los 18 meses: Se muestra tímido con desconocidos, muestra afecto a sus conocidos, llora cuando aquellos se van, repite sonidos para llamar la atención, puede seguir instrucciones simples, conoce los usos de objetos esenciales, realiza garabatos y comienza el juego simbólico. Por otro lado, en este rango, pasa de caminar apoyándose a caminar solo, sube escalones y corre. También, realiza cambios de entonación, trata de imitar las palabras que escucha, puede decir mamá y papá, dice “no”, sacude la cabeza para negar y utiliza sus manos para despedirse. 

A los 2 años: Se relaciona con otros niños, juega al lado de ellos y empieza a incluirlos en sus juegos, muestra un comportamiento desafiante, cada vez se muestra más independiente, puede clasificar por formas y colores, trepa y baja de los muebles y puede pararse en puntas. Finalmente, sabe los nombres de sus conocidos y las partes de su cuerpo, puede decir frases de 2 a 4 palabras y señala objetos o ilustraciones cuando se los menciona.  

De 2 a 4 meses: Le gusta jugar con la gente, sonríe espontáneamente, copia algunos movimientos y gestos faciales. Mantiene la cabeza fija, sin necesidad de sport, se empuja con las piernas cuando tiene los pies sobre una superficie firme, puede voltearse y quedar boca arriba. Ya no solo producen sonidos, sino que empiezan a balbucear e imitar lo que escuchan. También expresan necesidades como hambre, dolor o cansancio principalmente a través del llanto.

De 4 a 6 meses: Le gusta mirarse al espejo, reconoce las caras familiares, demuestra curiosidad sobre las cosas y trata de agarrar las que están fuera de su alcance, comienza a pasar cosas de una mano a la otra. Realiza movimientos por sí mismo. Responden a los sonidos que oyen y comienzan a unir varias vocales en sus balbuceos. Además de llorar para manifestar necesidades, emiten sonidos para expresar alegría o descontento y reaccionan cuando escuchan su nombre.

De 6 a 9 meses: En lo físico, ya no depende de otros, sino qué busca realizarlo por sí mismo como sentarse solo, pararse, sentarse sin apoyo, gatear Comprenden órdenes simples como “no”, producen sonidos largos como “mamamama” o “tatata”. Empiezan a imitar los sonidos y gestos de otras personas y señalan objetos con los dedos.

De 9 meses a 1 año: Entienden indicaciones sencillas y, además de comprender el “no”, lo expresan con gestos. Pueden mover la mano para despedirse, intentan imitar palabras que escuchan y pronuncian algunas completas como “mamá” y “papá”.

De 1 año a 1 año y medio: Les gusta dar objetos a los demás como juego, demuestran afecto a conocidos. Inventan juegos simples con la imaginación, reconocen para qué sirven algunos objetos. Comienzan a decir varias palabras individuales y señalan objetos para mostrárselos a los demás. Expresan el “no” tanto verbalmente como sacudiendo la cabeza en señal de negación.

De 1 año y medio a 2 años: Juega al lado de otros niños y empieza a incluirlos en juegos, clasifica formas y colores. Reconocen y diferencian objetos e ilustraciones, señalandolos cuando se les nombra. Identifican a personas cercanas y las partes del cuerpo. Además, ya no solo dicen palabras individuales sino que comienzan a decir frases de 2 a  4 palabras y sigue instrucciones sencillas 

Para los 4 meses, las sonrisas se vuelven espontáneas y disfrutan más el contacto social. En esta etapa sostienen la cabeza sin apoyo, juegan con quienes los rodean y en el plano del lenguaje comienzan a balbucear, a imitar algunos sonidos y a diferenciar sus llantos según la necesidad, lo que ya es una forma de comunicación.

Al llegar a los 6 meses, reconocen las caras familiares y reaccionan a las emociones de los demás. Motrizmente se sientan con apoyo, ruedan de un lado a otro y muestran curiosidad por explorar. En cuanto al lenguaje, responden cuando los llaman por su nombre, hacen sonidos por turnos con los adultos, unen vocales en su balbuceo y comienzan a usar consonantes como la “m” o la “b”.

Hacia los 9 meses, ya se sientan solos, gatean, se ponen de pie con apoyo y muestran preferencia por ciertos juguetes. Buscan objetos escondidos y disfrutan juegos como el “cucú”. En el lenguaje repiten sílabas como “mamama” o “tatata”, entienden palabras simples como “no”, imitan gestos y señalan objetos con el dedo, lo que refuerza su comunicación no verbal.

A los 18 meses, los niños caminan solos, suben escalones y comen con cuchara o beben en taza. Socialmente expresan afecto, aunque también pueden tener rabietas, y comienzan a jugar imitando acciones de los adultos. En el lenguaje ya dicen varias palabras sueltas (al menos seis), señalan partes del cuerpo, usan gestos como decir “no” con la cabeza y logran seguir instrucciones sencillas.

Y a los 2 años, muestran mucha más independencia, imitan a adultos y a otros niños, corren, suben y bajan escaleras y clasifican objetos por colores o formas. En la comunicación el avance es notable, ya que forman frases cortas de dos a cuatro palabras, repiten palabras que escuchan, nombran personas y objetos, y pueden seguir instrucciones de dos pasos. A esta edad el lenguaje deja de ser solo balbuceo y palabras aisladas para convertirse en una herramienta más clara de expresión y relación con su entorno.

Un bebé de 2 meses: Sonríe, se chupa el dedo, busca contacto visual, presta atención a caras y objetos, se aburre si no hay cambios, mueve brazos y piernas y mantiene la cabeza alzada boca abajo.
De manera especial en el habla y comunicación: Hace arrullos y gira la cabeza hacia sonidos.

Un bebé de 4 meses: Sonríe, disfruta del juego, imita gestos, responde al afecto, alcanza juguetes y reconoce personas. Mantiene la cabeza firme, se voltea y sostiene objetos.
De manera especial en el habla y comunicación: Balbucea, imita sonidos y diferencia tipos de llanto.

Un bebé de 6 meses: Reconoce caras, responde a emociones, explora objetos con la boca, pasa cosas de mano a mano y comienza a sentarse. Se voltea en ambas direcciones y se mece (inicio del gateo).
De manera especial en el habla y comunicación: Balbucea vocales y consonantes, responde a su nombre y expresa alegría o enojo.

Un bebé de 9 meses: Se aferra a cuidadores, tiene miedo a extraños, busca objetos escondidos, juega a “¿Dónde está?”, usa pinza fina, gatea y se pone de pie con ayuda.
De manera especial en el habla y comunicación: Entiende el “no”, repite sílabas, imita sonidos y señala con el dedo.

Un niño de 1 año: Se muestra tímido, llora al separarse de los padres, tiene objetos favoritos, juega cucú, explora e imita gestos. Camina con apoyo y da pasos solos.
De manera especial en el habla y comunicación: Entiende órdenes simples, usa gestos, dice primeras palabras y repite.

Un niño de 18 meses: Da cosas como juego, puede tener rabietas, muestra afecto, finge acciones, señala partes del cuerpo y garabatea. Camina solo, corre y ayuda a desvestirse.
De manera especial en el habla y comunicación: Dice varias palabras, usa “no” y señala lo que quiere.

Un niño de 2 años: Imita adultos y niños, juega con otros, muestra independencia, construye torres, clasifica, completa frases y sigue dos pasos. Corre, sube escaleras y dibuja círculos.
De manera especial en el habla y comunicación: Forma frases cortas, nombra personas y partes del cuerpo, repite palabras y sigue instrucciones simples.

A los cuatro meses, en el área social y emocional el bebé sonríe espontáneamente, disfruta jugar con las personas y puede llorar si el juego termina; también comienza a imitar expresiones como sonrisas o gestos faciales. En el área del lenguaje empieza a balbucear, imita sonidos y usa distintos tipos de llanto para expresar lo que necesita. En lo cognitivo muestra si está contento o triste, responde al afecto, intenta alcanzar objetos, coordina la vista con las manos, sigue cosas en movimiento, observa los rostros y reconoce personas u objetos familiares a la distancia. En el área motora sostiene la cabeza sin ayuda, empuja con las piernas sobre superficies firmes y, boca abajo, se apoya en los codos e incluso puede voltearse hacia arriba.

A los seis meses, en el área social y emocional el bebé reconoce caras familiares, distingue a los desconocidos, disfruta jugar con sus padres, responde a las emociones de otros, suele mostrarse feliz y le gusta mirarse en el espejo. En el área del lenguaje responde a los sonidos con sonidos, balbucea uniendo vocales y hace turnos sonoros con los padres, reacciona a su nombre, expresa alegría o descontento con la voz y empieza a usar consonantes como la m o la b. En lo cognitivo observa lo que está cerca, se lleva objetos a la boca, muestra curiosidad por lo que está fuera de su alcance e intenta tomarlo, y además pasa cosas de una mano a otra. En el área motora ya se da vuelta de ambos lados, comienza a sentarse sin apoyo, se sostiene con las piernas al estar de pie y a veces salta; también se mece hacia adelante y hacia atrás, iniciando el gateo que en ocasiones comienza desplazándose hacia atrás.

A los nueve meses, en el área social y emocional el bebé puede mostrar miedo a los desconocidos, aferrarse a los adultos conocidos y tener juguetes preferidos. En el lenguaje y la comunicación entiende cuando se le dice “no”, hace sonidos variados como “mamamama” o “tatatatata”, imita sonidos y gestos, y señala objetos con los dedos. En el área cognitiva sigue el recorrido de los objetos cuando caen, busca lo que se esconde, disfruta juegos como “cucú”, se lleva cosas a la boca, pasa objetos de una mano a otra y recoge cosas pequeñas con el pulgar y el índice.

A los doce meses, en el área social y emocional el bebé suele mostrarse tímido o nervioso con desconocidos, llora cuando sus padres se alejan, tiene juguetes preferidos y demuestra miedo en algunas situaciones. Busca la atención de sus cuidadores, repite acciones para provocar una reacción y participa en juegos simples como “cucú” o aplaudir. En el lenguaje y comunicación entiende instrucciones sencillas, responde a preguntas con gestos como mover la cabeza, imita palabras, usa exclamaciones como “oh-oh” y puede decir palabras sencillas como “mamá” o “papá”. En el área cognitiva explora objetos de distintas maneras (sacudiéndolos, golpeándolos o tirándolos), encuentra objetos escondidos, reconoce nombres de cosas comunes, señala con el dedo índice y obedece instrucciones simples.

A los dieciocho meses, en lo social y emocional el niño muestra afecto hacia personas conocidas, puede aferrarse a sus cuidadores en situaciones nuevas, tiene rabietas y comienza a explorar de manera más independiente. En el área del lenguaje ya puede decir varias palabras, utiliza el “no” acompañado del gesto de sacudir la cabeza y señala para expresar lo que quiere o llamar la atención de otros. En lo cognitivo empieza a reconocer el uso de objetos comunes, señala partes del cuerpo, juega de manera simbólica con muñecos, hace garabatos y sigue instrucciones simples sin necesidad de gestos. En el aspecto motor camina solo, puede correr y subir escalones, arrastra juguetes al caminar, ayuda a desvestirse y comienza a beber de una taza y a comer con cuchara.

A los dos años, en lo social y emocional los niños imitan a adultos y niños mayores, se entusiasman al estar con otros, muestran más independencia, a veces se comportan de manera desafiante y suelen jugar al lado de otros, comenzando a incluirlos en juegos simples. En el área del lenguaje se observa un gran avance: señalan objetos o imágenes cuando se nombran, reconocen nombres de personas y partes del cuerpo, dicen frases de 2 a 4 palabras, siguen instrucciones sencillas, repiten palabras que escuchan y señalan imágenes en los libros. En lo cognitivo ya buscan objetos escondidos, clasifican por formas y colores, completan frases y rimas de cuentos, usan el juego simbólico, construyen torres de bloques, empiezan a mostrar preferencia por una mano, siguen instrucciones de dos pasos y nombran ilustraciones en los libros. En el área motora se paran en puntas de pie, patean pelotas, empiezan a correr y se trepan o bajan de los muebles sin ayuda.

A los 4 meses se ríe con facilidad, disfruta jugar y comienza a balbucear imitando sonidos. Reconoce a las personas y objetos a cierta distancia, puede darse vuelta de boca abajo a boca arriba y sostiene juguetes para llevárselos a la boca.

A los 6 meses ya distingue rostros familiares, responde a su nombre y balbucea con vocales y algunas consonantes. Se sienta con apoyo, logra darse vuelta en ambos sentidos y empieza a explorar objetos pasándolos de una mano a otra. También se apoya en las piernas y realiza pequeños saltos cuando está sostenido.

A los 9 meses puede mostrar temor a extraños y apego hacia sus cuidadores. Balbucea con sílabas repetitivas como “mama” o “tata”, imita gestos y sonidos y señala objetos. Se sienta sin ayuda, gatea y comienza a sostenerse para ponerse de pie. Disfruta juegos como el “cucú” y busca objetos que se esconden frente a él.

Al cumplir 1 año puede dar pasos con apoyo e incluso algunos por sí mismo. Dice palabras sencillas como “mamá” o “papá”, utiliza gestos como saludar con la mano o negar con la cabeza y entiende instrucciones simples. También disfruta meter y sacar objetos de recipientes y golpear juguetes entre sí.

A los 18 meses camina solo, sube pequeños escalones, corre y arrastra juguetes mientras se desplaza. Dice varias palabras, señala cosas para mostrarlas e imita juegos sencillos como dar de comer a un muñeco. Bebe de una taza, come con cuchara y ayuda a desvestirse.

A los 2 años comienza a formar frases de dos a cuatro palabras y a jugar de manera más cercana con otros niños. Corre, patea la pelota, se trepa a los muebles y sube y baja escaleras. Reconoce partes del cuerpo y objetos conocidos, clasifica por colores y formas, construye torres con bloques y muestra mayor independencia, aunque también conductas desafiantes propias de la edad.

Es importante recordar que, si un niño no alcanza algunos de estos hitos, no responde a sonidos, no camina, no utiliza palabras o pierde habilidades adquiridas, se recomienda consultar al médico y considerar la intervención temprana. Actividades esenciales para estimular el desarrollo en esta etapa: hablar, cantar, leer, jugar y mantener rutinas diarias.

4 meses: Sonríe de manera espontánea, balbucea, imita gestos faciales y demuestra emociones. Mantiene la cabeza erguida y comienza a sostener y sacudir juguetes.

6 meses: Reconoce rostros faciales, los buceo con vocales y consonantes, responde a su nombre y muestra curiosidad por los objetos. Se sienta con apoyo y rueda en ambas direcciones.

9 meses: Repite sonidos como “mamama” o “tatata”, juega a “cucú”, señala objetos y se desplaza gateando, puede sentarse sin ayuda y apoyarse para ponerse de pie.

1 año: Dice palabras simples como “mamá o “papá”, imita gestos cotidianos, busca objetos escondidos y da sus primeros pasos. Empiezo a usar objetos de manera correcta, como por ejemplo la tasa o cepillo.

1 Año y medio: Dice varias palabras, señala para expresar lo que quiere, hace garabatos y empieza a imitar juegos de adultos. Camina solo, sube escalones, usa cuchara y bebe en taza.

2 años: Combina palabras en frases cortas, nombra partes del cuerpo y objetos, sigue instrucciones de dos pasos y juega de manera paralela con otros niños. Corre, patea pelotas, sube baja escaleras con ayuda y dibuja líneas y círculos.

Durante los dos primeros años de vida, el bebé atraviesa cambios rápidos en lo motor, cognitivo, social y emocional.
En los primeros meses, desarrolla control de la cabeza, sigue objetos con la mirada, reconoce voces y establece vínculos afectivos a través del llanto, la sonrisa y el contacto.
Hacia los 6 meses, empieza a sentarse, balbucea, explora con las manos y responde a gestos y expresiones.

Alrededor del primer año, logra ponerse de pie, decir sus primeras palabras y comprender órdenes simples; muestra curiosidad constante y apego hacia sus cuidadores.

Entre los 12 y 24 meses, perfecciona la marcha, comienza a correr, usar objetos de forma intencional y ampliar su vocabulario. También inicia juegos imitativos, expresa emociones con mayor claridad y empieza a mostrar independencia, como comer solo o señalar necesidades.

En conjunto, este periodo se caracteriza por un crecimiento acelerado, gran plasticidad cerebral y la construcción de las bases del lenguaje, la socialización y la autonomía.