W: 不需太密, 建議可兩個月一次 (Team day)

O: 培訓, workshop

T: /

Outing 了解不同社會需要

明年可夾到星期五活動

(W) 唔夠資金

(O)多方面了解不同社會需要

（T) /

限制：FTA037b one drive處理上較麻煩

S:有interaction及交流

W:純戶外活動

W: 太多選項要填, 同一個活動的資料要不斷重複填寫

O: 簡化欄目, 可用一個大表填寫

T:/

(W) Retreat和Team day可以多d free time傾計同埋關心彼此，如果可以有茶會時間就好

(O) 是提升關係感的機會

W: 文件共用經常不同步(onedive), 未必所有個案都適合使用科技

O: 可增加電子圖書, 下載付費遊戲

T: 家長可能有誤解

W)無錢 Webase，社署資訊慢，網絡不給力，多不同服務，多文件，繁瑣

O)文件上指引或引導多

T)網絡安全

S: 中心地理位置好近地鐵站

W: 拍攝工作需時或成額外workload

O: 參加童亮館活動了解不同單位服務

T: /

出席意欲很低—家長需要陪同幼兒一同出席 失去了個人活動時間

導致他們未必想一連四節參加活動

W: 時間限制，同事工作量多，未必能有很多空間參與。

O: 工作小姐提供機會予同事鑽研某些專業

T: 唔識處理優先次序，側重了服務數字，忽略同事培訓。

W: 未有空間回中心交文件

O 我們鄰近有自己機構的服務，例如童亮館、PRC和PPI等，可以有多一些交流協作

W）要向家長解釋如何有效使用

O) 可增加VR遊戲

T) 幼兒習慣電子學習，減少專注

O: 有機會提供資源/人力，發展更Systematic 教材系統，減輕同事預備訓練活動時的壓力

T: 同事caseload較多，不確定有沒有額外資源做發展

W: 同事到校訓練時間緊張，而且個案數字不少，未必能經常與家長交代兒童訓練進度。家長甚少參與家長活動，或需要不停提醒活動時間，加重同事的工作。

O: 親子形式可提升出席率。出席到的家長可讓worker更了解其困難。

T: 個案數字無上限（waitee ）。中心活動需要託兒服務，較難配合

W: 未有足夠空間承載Tier 1數字

O: 必要時可使用外購服務

T: Waitee數量難以預測

限制：資金唔夠

建議：可以電影欣賞，社會時事相關內容，如年少日記等

W: 學校太多活動沒有預先通知要即時作出調動有點麻煩, 老師沒有聽取意見 (e.g.情緒角)

O: 可彈性進行學校諮詢

T: /

W: 每位治療師到校時間不同，比較難一齊做諮詢，亦會錯失契機。

O: 邀請學校的coordinator溝通

T: 學校不積極，動力低，未能配合同事的時間進行諮詢，需要同事主動問。

W) 時間有限，但資訊及分享多。

O) ST,OT 可多分享認讀，書寫範疇，電腦遊戲資源。

如：一季或半年在個案會議上作某範疇分享（如認讀）

T) /

W: 經常忘記做居家訓練導致進度緩慢

O: 多元化親子活動, 增進親子關係及生活經驗

T:/

W: 沒有提供powerpoint參考

O: 可提供powerpoint參考

T:/

W: 到校時因為網絡限制與覆蓋範圍問題而未能即時完成文件工作，例如何浸。文件輸入的內容可否簡化？

班本訓練的紀錄方式稍欠彈性。

O: 與學校溝通，了解能否提供網絡，例如LAN 線/wifi

T: 網絡不穩定，文件輸入有滯後，需要累積到回中心才能一瓶完成

限制：末能配合每位家長的時間

W) 雙職家長未必能席小組活動

O) 會否把兩種訓練夾到同一日，方便家長參與

T)/

W: 不可以使用信用卡付款。

O: 機構支持單位或同事申請資助發展科技應用。

T: 工具體積普遍不方便同事帶到學校訓練使用，另外價錢較昂貴。

限制：家長未能持續完成4堂課節

建議：以節慶小組代替中心恆常小組

W) 學校模式因外在因素不斷變，專業同事需靈活應變