DIRECTIVOS DOCENTES by Tatiana Echeverri Bueno https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx PANORAMA ENTRE COLOMBIA Y MEXICO en-us 2021-04-14 16:15:36 UTC 2026-02-26 12:34:53 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4dd.png Introducción El papel del director tiene gran influencia en el desempeño de la escuela. https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428308638 Revisiones más recientes confirman que dicho liderazgo tiene un efecto positivo en el clima escolar pero que el pedagógico o instruccional es el que más influye en el éxito escolar.   ]]> 2021-04-17 14:49:04 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428308638 danielamarulanda https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428316929 la globalización económica y cultural está ejerciendo mayor presión para modificar los sistemas educativos.
Las reformas educativas buscan, primordialmente, elevar la calidad de la educación y procuran un sistema educativo capaz de competir con otros similares. ]]> 2021-04-17 14:55:59 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428316929 El Programa de Escuelas de Calidad es más ambicioso, se trata de un modelo de gestión con enfoque estratégico orientado a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y la práctica docente. https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428322995 2021-04-17 15:00:54 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428322995 Liderzago del director danielamarulanda https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428324715  Este papel tan relevante parece contradictorio, ya que con excepción de los países anglosajones y otros pocos más como Corea, la mayoría no tienen programas formales obligatorios de preparación previa para los nuevos directores. ]]> 2021-04-17 15:02:15 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428324715 Los nuevos directores tienen sentimientos de aislamiento y soledad. https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428326920 2021-04-17 15:03:56 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428326920 Mexico(proyectos de gestión y mejora de la escuela) danielamarulanda https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428327483  El Proyecto Escolar (SEP, 1997:18) señala que: “directivos y maestros deben buscar evidencias sobre las causas de los resultados educativos y de sus alumnos, analizarlas y derivar conclusiones para, posteriormente, diseñar estrategias de acción” ]]> 2021-04-17 15:04:26 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428327483 conflictos con el personal docente, los alumnos y padres de familia. ramirezleidy182 https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428388745 Se sienten poco apoyados por las autoridades y con escasa preparación técnica para asumir las responsabilidades del puesto. Algunas metáforas que describen esta situación son: conservar el equlibrio en palo encebado (Walker y Qian, 2006); ser forzado a actuar en una parte de la obra sin tener el libreto (Daresh y Trevor, 2000)]]> 2021-04-17 15:51:35 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428388745 investigación sobre la dirección escolar ramirezleidy182 https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428389180 Destacan los de Pastrana (1997), Loera Rangel y Conteras (2001) y Fierro (2006). El trabajo de Pastrana es una de las primeras investigaciones empíricas sobre la dirección escolar; es un estudio de caso de la práctica de la dirección escolar.]]> 2021-04-17 15:51:54 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428389180 Etapas de experimentación https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428402231 Los procesos de socialización se dividen en unas etapas las cuales son: 
Tomar riendas, inmersión, redoseño, consolidación u refinamiento.]]> 2021-04-17 16:01:20 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428402231 Fases de desarrollo profesional https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428410814  la socializacion experimenta cuatro fases las cuales son: la iniciación, el desarrollo, la autonomía y el desencanto. ]]> 2021-04-17 16:06:21 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1428410814 Metodología https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1431234708 investigación cualitativa, realizada en escuelas primarias del norte México.
en total fueron 10 participantes (5H-5M) con edades entre los 42 y 57 años; se realiza la investigación por medio de un guion de entrevista semiestructurado.]]> 2021-04-19 03:00:37 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1431234708 El perfil de los directivos docentes laurasierra2 https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1431271643 Se basa en unir voluntades en proyectos compartidos, en la sensibilidad ante nuevas situaciones, en la habilidad para adaptar el funcionamiento de la escuela a los objetivos que se plantean, en la capacidad de comprender la cultura de la escuela y promover el cambio (Marchesi y Martín, 1998: 178-179). ]]> 2021-04-19 03:18:25 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1431271643 El quehacer cotidiano de los directivos docentes luisasalazar5 https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1433961034 - Las condiciones del entorno afectan la gestión de los directivos docentes.
-Los directivos docentes parten del hecho de que no solo se debe trabajar en torno a la búsqueda y gestión de los recursos, sino que, además, la parte humana es un componente fundamental. 
-Los equipos directivos pueden ser espacios privilegiados de reflexión y formación, donde se piensa y se proyecta la escuela, donde se crean los nuevos liderazgos y se forma un nuevo profesional.]]> 2021-04-19 16:26:06 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1433961034 Introducción https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1435227594 Dos investigaciones (López Gorosave, García Garduño y Slater, 2007 y Slater, García Garduño y López Gorosave, 2008) analizaron las prácticas exitosas de dos nuevos directores. Los autores concluyen que existen dos tipos de liderazgo exitoso en los nuevos directores: el social, dedicado a conseguir recursos para la escuela y mejorar la planta física, y el pedagógico, que centra su atención en el trabajo de los profesores; cuestiona y se involucra en sus acciones. Sin embargo, no se conocen las situaciones y problemas que viven los nuevos directores en su primer año de servicio.]]> 2021-04-19 21:06:34 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1435227594 Marco de Referencia https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1435229879 1. Diversos estudios (i.e. Weindling y Dimmock, 2006; Crow, 2006; Stevenson, 2006) señalan que los nuevos directores experimentan dos tipos de socialización: la profesional y la organizacional.

2. De acuerdo con Greenfield (1985),os directores adquieren sus roles a través de la retroalimentación de los docentes, padres, alumnos y otros funcionarios de la administración escolar. Este autor señala que lo que aprenden antes de asumir el puesto tiene un impacto en su desempeño y en el contexto donde se desarrolla su trabajo; es uno de los principales determinantes en su comportamiento como director.]]> 2021-04-19 21:07:28 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1435229879 Gabarro (1987) identificó cinco etapas que experimentan los líderes que suceden en un puesto: https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1435238748
1) tomar las riendas (primeros seis meses): es un periodo de orientación y aprendizaje evaluativo y acciones correctivas;

2) inmersión (6–12 meses): un periodo de cambios pequeños;

3) rediseño (12–21 meses): periodo de cambios importantes donde el ejecutivo actúa con un conocimiento más profundo, producto de las etapas anteriores;

4) consolidación (21–27 meses): el líder o administrador intenta consolidar los cambios realizados en el periodo de rediseño; y,

5) refinamiento (27–36 meses): periodo de aprendizaje adicional derivado de la experiencia de enfrentar los problemas cotidianos.
]]> 2021-04-19 21:11:04 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1435238748 Perspectiva teórica y practica de las necesidades de formación del directivo docente: Se entienden como necesidades de formación del directivo docente las posibilidades de desarrollo y mejora en el ejercicio de su tarea directiva. veronicaarcila https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1435761416 -Desarrollo personal y social.
-Aceptación del otro.
-Desarrollo profesional.
-Valoración.
-Saberes teóricos de carácter científico y técnico
-Unos saberes de acción]]> 2021-04-20 01:08:36 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1435761416 Análisis sobre la práctica cotidiana del directivo y sus necesidades de formación: Información recolectada por historias de vida de los directivos docentes de su vida profesional veronicaarcila https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1435793182 -1 momento: inicio de su carrera
-2 momento: situación actual
-3 momento: mirada al futuro]]> 2021-04-20 01:20:14 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1435793182 Formación de directivos docente. luisaramirez2 https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1438743521 2021-04-20 16:21:55 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1438743521 Metodología luisaramirez2 https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1438755756 2021-04-20 16:24:11 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1438755756 Resultados camilarivera13 https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1439989255 2021-04-20 20:58:07 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1439989255 Conclusiones camilarivera13 https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1440000892 - el propósito fue indagar cuáles son los problemas que enfrentan los nuevos directores.
- Indicar cuáles son los principales problemas.
- los nuevos directivos mexicanos atraviesan muchas responsabilidades y momentos de estrés.
-Los directores del estudio se encuentra en una etapa de iniciación.
- Los directores adquieren habilidades cuando inician el puesto.]]> 2021-04-20 21:02:23 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1440000892 La institución educativa: una mirada desde los enfoques y teorías de la organización La institución educativa es la base, el pilar donde se desarrolla el quehacer del directivo. lauraarias4 https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1440312607  La organización educativa es una organización que participa de las características comunes propias de toda organización y que su propósito específico o finalidad específica difiere de lo que se entiende por organización empresarial.
ENFOQUES:
-Enfoque mecanicista o de sistema técnico, enfoque psicosociológico, también llamado orgánico o biológico, y añade un tercero, denominado el enfoque antropológico, conocido también como institucional o humanista.

“Las organizaciones educativas con un enfoque antropológico se caracterizan porque orientan su quehacer por los principios, por el ideario, no por los resultados. (Sandoval Estupiñán,2005) 

]]> 2021-04-20 23:39:43 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1440312607 Resultados duberneygonzalez https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1440651302 -La carga administrativa y los maestros son los principales retos que el nuevo director enfrenta en su primer año.
-Papeleo (llenado de formatos y documentación).
-Tiempo insuficiente para realizar el trabajo administrativo.
-La elaboración del Proyecto Escolar se torna más problemática cuando se combina con la falta de participación de la planta docente y el desencanto del director.
-La relación con los supervisores escolares no parece contribuir a la formación de los nuevos directores.
-Problemas con los docentes: Plantilla incompleta, Días económicos y licencias médicas, Llegadas tarde y salir temprano, Falta de compromiso y participación en el trabajo escolar, El legado del director anterior, Reconocimiento de la autoridad del director, Conflictos interpersonales entre docentes.
-Problemas asociados con los alumnos: Desempeño académico y disciplina, Seguridad y bienestar.
-Problemas con padres y comunidad: Insatisfacción de los padres con el desempeño de los maestros, Relaciones con los padres.
-Problemas con Festivales escolares: Tiempo para organizar festivales y eventos cívicos, Participación y compromiso de los docentes en la organización de los festivales.]]> 2021-04-21 01:51:02 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1440651302 POLÍTICA EDUCATIVA https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1442356021 En las últimas décadas, Colombia ha enmarcado sus políticas educativas en torno a la globalización y la educación; para la década de los ochenta, se presentaron “reformas de primera generación que transitaron en la búsqueda de la eficiencia y la calidad, orientado a la formación de recursos humanos que permitan aumentar la competitividad internacional de las economías nacionales”]]> 2021-04-21 13:05:34 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1442356021 tatianaecheverri1 https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1610035258 Valeria Herrera
Tatiana Echeverri
Leidy Ramírez
Daniela Marulanda
Diana Valencia
Luisa Gómez
Leydy Yurany Getial
Karol Juliana Jiménez
Laura Sierra Londoño
Luisa  Ramírez
Daniela Panesso 
Angie Vanessa Mejía 
Luisa Salazar 
Verónica  Arcila 
Laura Fernanda Arias 
Duberney Gonzales
Gabriela Tenjo
María Camila Rivera
Alejandra Restrepo
Katherine Osorio
Michel Arroyabe

]]> 2021-06-16 13:59:53 UTC https://padlet.com/tatianaecheverri1/bybj8o3enh36hwsx/wish/1610035258