Remake of ¡Balance del recorrido! by https://padlet.com/rickaranea72/byb6csgbyukx Hola colegas: Esperamos que el recorrido por el módulo haya sido útil para pensar la condición docente, pero también la posición personal de cada uno/a de ustedes en la construcción de familias y ciudadanías, en el marco de esta Especialización Superior en Políticas y Programas socioeducativos. Para ir concluyendo, les pedimos que, a modo de ejercicio final, elijan y compartan dos citas, una de esta última clase, otra a elección, que les hayan resultado significativas por razones relacionadas con el conocimiento. Por otro lado, también les proponemos que hagan un breve balance personal de la cursada. en-us 2016-10-08 03:33:00 UTC 2025-09-27 00:17:52 UTC hello@padlet.com Soy Ricardo Aranea Cita 1 - clase 5 “Una situación de extrema fragilidad, entre tantas, se da en el caso de las estudiantes adolescentes embarazadas o que tienen hijos muy pequeños, y que, tradicionalmente se veían impedidas de continuar concurriendo a clases”. “La escuela se abre aquí a una instancia y a una dimensión de la fragilidad que se vincula no solamente al exterior social (el barrio carenciado en donde se encuentra) sino también a los cuerpos frágiles que la habitan y que requieren de una inclusión especial y de un cuidado también particular. Pero no se trata simplemente de contención, sino de que la escuela se muestra como un ámbito que tiende una mediación reflexiva de la madre adolescente con su propia situación, a partir de la posibilidad de compartir su experiencia con otras alumnas que atraviesan las mismas circunstancias”.Cita 2 - Clase 4 -“La escuela es ese tipo de invención institucional cuyo impulso es originariamente democrático, y que permite trabajar de otro modo con las pasiones. Si en las familias a través de los buenos afectos, y en la vida ciudadana, a través de la ampliación de derechos y obligaciones, podemos encontrar la forma de hacer potente lo que nos pasa, en la vida escolar puede pasar otro tanto. Para ello necesitamos experimentar en la escuela con las formas de creación libres, que son lo opuesto al ocio aristocrático o al descanso burgués (que también son productivos pues forman parte del engranaje de la producción y el consumo del sistema económico y el mercado). La creación libre es el tiempo de reunión de los jóvenes en torno a sus propias destrezas y capacidades como bienes comunes. No se trata de una radical novedad: se trata de sostener la convicción igualitaria. Los estudiantes aprenden más cuando hacen uso de sus capacidades, cuando desarrollan lo mejor de sí, cuando son desafiados a construir saberes. Y eso pasa si hay obra en común”.   El recorrido por el módulo me gustó mucho, en especial porque se abordaraon dos cuestiones que me parecen medulares en la construcción de la realidad: palabra y pasión.No obstante, me queda esa impresión ya conocida de no poder aprovechar plenamente los materiales en función de mis tiempos siempre complicados. Pero...es lo que hay.Nos segimos cruzando y leyendo. Abrazo de gol para todos. rickaranea72 https://padlet.com/rickaranea72/byb6csgbyukx/wish/129262993  ]]> 2016-10-08 03:33:29 UTC https://padlet.com/rickaranea72/byb6csgbyukx/wish/129262993