Segunda práctica by Paula Molina

Segunda práctica by Paula Molina https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu DUA. Principios, pautas, puntos de verificación y propuestas. en-us 2023-03-22 17:59:07 UTC 2023-03-29 17:58:11 UTC hello@padlet.com ALUMNADO CON ALTERACIONES EN LAS FUNCIONES EJECUTIVAS patriciaplabevia https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2527619066 2023-03-22 18:16:56 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2527619066 PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE IMPLICACIÓN patriciaplabevia https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2527633285 2023-03-22 18:26:44 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2527633285 Pauta 3. Proporcionar opciones para la autorregulación. https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2527682337 Puntos de verificación y propuestas:
1.Promover expectativas y creencias que optimizan la motivación.

Establecer objetivos realistas y desafiantes: Es importante que los estudiantes tengan objetivos que sean desafiantes pero alcanzables. Esto puede aumentar su motivación intrínseca, ya que les da un sentido de propósito y les permite sentirse orgullosos de su progreso.
Una vez se haya evaluado el nivel de habilidad actual de los estudiantes, se establece unos objetivos claros y específicos que sean desafiantes pero alcanzables. Por ejemplo, se podría establecer un objetivo como: "Para el final del trimestre, todos los estudiantes serán capaces de sumar y restar números de dos dígitos con una precisión del 80% o más".

2. Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los problemas de la vida cotidiana.

Resolución de problemas: Enseñar a los estudiantes cómo analizar problemas, identificar posibles soluciones y seleccionar la mejor opción. Esto incluye enseñar habilidades de pensamiento crítico, como la observación, el análisis y la evaluación.
Los estudiantes pueden recibir un problema práctico relacionado con el tema que están estudiando, como la construcción de un modelo de circuito eléctrico simple. El maestro puede guiar a los estudiantes a través del proceso de identificar los componentes necesarios, analizar la forma en que deben estar conectados y evaluar la mejor opción para construir el modelo. Luego, los estudiantes pueden trabajar en grupos para construir sus modelos y presentar sus soluciones a la clase. El maestro puede proporcionar retroalimentación y ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre el proceso de resolución de problemas. Este tipo de actividad no solo enseña habilidades prácticas de resolución de problemas, sino que también fomenta la colaboración y el trabajo en equipo.

3. Desarrollar la autoevaluación y la reflexión.

Proporcionar a los estudiantes un conjunto de criterios claros y específicos para evaluar su propio trabajo. Esto les permite desarrollar una comprensión más profunda de lo que se espera y les ayuda a centrarse en áreas específicas que necesitan mejorar.
El maestro puede proporcionar a los estudiantes un conjunto de criterios de evaluación específicos, como la organización, la coherencia, la gramática y la ortografía. Los estudiantes pueden revisar su propio trabajo utilizando estos criterios antes de presentarlo al maestro para su evaluación final. Al proporcionar estos criterios, los estudiantes pueden comprender mejor lo que se espera de ellos y trabajar para mejorar en áreas específicas en lugar de simplemente "hacerlo bien". Esto también puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de autoevaluación y autorregulación, lo que les permitirá ser más independientes en su aprendizaje

]]> 2023-03-22 19:02:42 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2527682337 Pauta 1. Proporcionar opciones para captar el interés patriciaplabevia https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2527694907 Puntos de verificación y propuestas:

Optimizar la elección individual y la autonomía.
- Involucrar al alumnado en la elección de metas o retos de aprendizaje, organizando entornos de aprendizaje cooperativo y también para el aprendizaje individual. Crear comunidades de aprendizaje centrados en sus intereses comunes.
- Se podría organizar un taller de escritura creativa dentro de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. El taller se organizaría en grupos de cuatro o cinco estudiantes, en los que se mezclarían alumnos/as con diferentes niveles de habilidad y conocimiento en la materia.
  Dentro de cada grupo, se podría asignar una tarea de escritura creativa semanal para que los estudiantes la completen de manera individual. Una vez que todos los estudiantes hayan completado la tarea, se podría organizar una sesión de retroalimentación y revisión en la que los estudiantes se turnen para leer sus textos en voz alta y recibir comentarios constructivos de sus compañeros/as.
Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
- Se pueden proponer trabajos de investigación a lo estudiantes y que estos sean de su interés, relevantes y auténticos. El alumnado puede participar en debates y discusiones sobre diversos de estos temas previamente investigados (o no). Por ejemplo, pueden debatir sobre la importancia de la educación financiera, sobre la legalización de ciertas drogas o sobre la privacidad en la era digital. Lo fundamental es que los estudiantes tengan la oportunidad de aprender de manera significativa y que los temas que se aborden en clase tengan un impacto real en sus vidas y en el mundo que los rodea.
Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
- Se pueden incluir en la rutina diaria de la clase ejercicios de mindfulness para ayudar a los estudiantes a reducir el estrés y la ansiedad, lo que permitirá mejorar su capacidad de concentración y disminuir las distracciones.
- Además, para fomentar un ambiente seguro y positivo, el alumnado deben sentir que el aula es un lugar que aporta seguridad y acogimiento para aprender y expresarse sin temor a ser juzgados. Para ello, se pueden llevar a cabo actividades y discusiones que promuevan el respeto y la empatía entre los estudiantes durante las horas de tutoría. Esto se realizaría a través de actividades de mediación como "padrinos", o realizando actividades durante la sesión para "romper el hielo" y que todos se conozcan mejor.
- Para reducir las distracciones, se pueden tomar medidas como eliminar fuentes de ruido, asegurarse de que los estudiantes tengan un espacio adecuado para trabajar y usar herramientas tecnológicas que fomenten la concentración y el aprendizaje.

]]> 2023-03-22 19:14:00 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2527694907 Pauta 2. Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2531923065 Puntos de verificación y propuestas:
1. Resaltar la relevancia de las metas y los objetivos.

Ayudar a los estudiantes a establecer metas específicas, medibles, alcanzables, relevantes y con un plazo determinado.
Una idea sería que los estudiantes dibujen un mapa de su vida y que incluyan las metas y objetivos que tienen a corto, mediano y largo plazo. Luego, han de compartir sus mapas con la clase y discutan cómo sus metas y objetivos pueden ayudarles a alcanzar su máximo potencial.

2. Variar los niveles de exigencia y los recursos para optimizar los desafíos.

Adaptar la tarea a diferentes niveles de dificultad o complejidad para que todos los estudiantes puedan participar, además, se puede establecer metas individuales o grupales, utilizar las TICs o diferentes recursos, diseñar proyectos, etc.
Se puede proporcionar a los estudiantes una tarea de investigación, pero permita que elijan su propio tema y nivel de dificultad. Proporcionar diferentes recursos para ayudarles en su investigación, como libros, sitios web, bases de datos, etc.

3. Fomentar la colaboración y la comunidad.

Fomentar el trabajo en equipo en proyectos y actividades. Asignar tareas específicas a cada miembro del equipo, y fomentar la comunicación y la colaboración para lograr un objetivo común, además pedir colaboración de toda la comunidad educativa.
Realizar equipos en los estudiantes para que investiguen y preparen argumentos para un debate, siendo cada equipo con un punto de vista diferente. El alumnado ha de trabajar juntos en ello para preparar el debate, y seguidamente, invitar a las familias a que participen en ese debate, bien como espectadores o colaboradores.

4. Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea.

Para realizar un feedback eficiente, es importante establecer criterios claros y específicos para la tarea, para saber qué se espera del alumnado. Esta información ha de tenerla clara tanto por parte del profesorado como de los menores.
Se podría realizar una rubrica detallada que incluya criterios específicos de evaluación. Los estudiantes pueden utilizar esta rubrica para evaluar su propio trabajo y para identificar áreas en las que necesitan trabajar más.

]]> 2023-03-26 17:13:04 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2531923065 Pauta 2. Proporcionar opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos. paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2535505336 Puntos de verificación y propuestas:
1. Clarificar el vocabulario y los símbolos.

Identificar las palabras y símbolos que los estudiantes necesitan aclarar. Esto puede hacerse a través de la lectura de textos, la revisión de conceptos o temas específicos, o a través de la observación de imágenes.
Se puede realizar un diccionario visual utilizando imágenes y símbolos para representar diferentes palabras que encuentren en los libros que estén utilizando para clarificar las dudas que puedan tener. Ayuda al alumnado que tiene dificultades a entender el significado de la palabra y su posible abstracción.

2. Clarificar la sintaxis y la estructura.

Identificar el nivel de conocimiento de los estudiantes en cuanto a la sintaxis y la estructura de las oraciones. Esto se puede hacer a través de preguntas orales, ejercicios escritos o pruebas previas.
Se puede trabajar en grupos para identificar las partes de una oración en una frase dada. Pueden identificar el sujeto, el predicado, los complementos y los modificadores, y discutir cómo estas partes se relacionan entre sí.

3. Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y símbolos.

Proporcionar definiciones claras y sencillas de los términos y símbolos utilizados. Utilizar un lenguaje que sea accesible para los estudiantes de esta edad y asegurase que entiendan lo que significa cada término o símbolo.
Proporcionar actividades y problemas que les permitan aplicar lo que han aprendido.
Se puede preparar tarjetas con diferentes símbolos y definiciones correspondientes, luego se pueden dividir a los estudiantes en grupos y hacer que se turnen para emparejar las tarjetas correctas.
Pedir a los estudiantes que los resuelvan problemas matemáticos en grupo utilizando las herramientas que han aprendido. Asegurarse de proporcionar retroalimentación sobre sus respuestas y que los estudiantes comprendan los pasos que siguieron para resolver el problema.

4. Promover la comprensión entre diferentes idiomas.

Utilizar recursos en diferentes idiomas para enseñar diferentes temas.
Utilizar canciones, películas, y videos en diferentes idiomas para enseñar habilidades de escucha y comprensión oral.
Utilizar el multilingüismo en el aula: si hay estudiantes que hablan diferentes idiomas en el aula, aprovechar la oportunidad para fomentar la comunicación en varios idiomas. Pedir a los estudiantes que compartan palabras o frases en su idioma con el resto de la clase, y promueve el intercambio y la comprensión intercultural.

5. Ilustrar las ideas principales a través de múltiples medios.

Utilizar presentaciones multimedia que sean visuales ya que pueden ayudar a los estudiantes a visualizar las ideas clave. Usa imágenes y gráficos que ilustren los conceptos para que los estudiantes puedan entenderlos de manera más clara.
Creación de infografías: Las infografías son una herramienta efectiva para presentar información de manera visual y atractiva. Puedes utilizar programas como Canva o Padlet para crear infografías que resuman las ideas principales de un tema o proyecto.

*Nota: es importante ofrecer diferentes momentos de respuesta para validar lo aprendido y, retirar los apoyos de manera gradual a medida que aumente la autonomía.

]]> 2023-03-28 18:44:50 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2535505336 PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2535546133 2023-03-28 19:21:14 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2535546133 Pauta 2. Proporcionar opciones para la expresión y comunicación paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2535547183 Puntos de verificación y respuesta:
1. Utilizar múltiples medios de comunicación.

Identificar los medios de comunicación que están disponibles en el aula, como pizarras, PDI, etc.
Utilizar herramientas en línea para crear un juego educativo en el que el alumnado tenga que responder preguntas sobre un tema determinado. También, se puede ofrecer que realicen ellos y ellas los materiales para que puedan adquirir conocimientos de las herramientas TICS como canva, padlet, etc.

2. Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición.

Utilizar una cámara teléfono móvil para grabar un vídeo. Seguidamente, se pueden utilizar diferentes herramientas para editar el vídeo y crear una historia o transmitir un mensaje.
Utilizar herramientas de diseño gráfico como Canva o Adobe Photoshop para crear un póster visualmente atractivo que transmita un mensaje.

3. Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y ejecución.

Se debe identificar claramente la tarea o actividad para la cual se desea definir competencias con niveles de apoyo graduados. Por ejemplo, si se trata de la habilidad de resolver problemas matemáticos, se debe definir claramente cuáles son los conocimientos y habilidades necesarios para llevar a cabo esta tarea.

]]> 2023-03-28 19:22:13 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2535547183 PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE REPRESENTACIÓN paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2535552899 2023-03-28 19:27:39 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2535552899 Pauta 1. Proporcionar opciones para la percepción paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2536707661 Puntos de verificación y propuestas:
1. Ofrecer opciones para la modificación y personalización en al presentación de la información.

Se podría pedir a los estudiantes que presenten un proyecto de clase utilizando una presentación personalizada en PowerPoint. De esta forma, se les asigna un tema específico y pedirles que diseñen una presentación que lo explique de manera visualmente atractiva.
Además, podrían realizar en base a dicho tema específico que creen un blog que lo explique en detalle.
Esta herramienta, como Blogger, podrían utilizarla como un hobby o para realizar el seguimiento de una asignatura.

2. Ofrecer alternativas para la información auditiva.

Se debería mostrar subtítulos durante los videos o grabaciones de audio para que el alumnado pueda seguir la información de manera visual. Esto también puede ayudar a los estudiantes que tienen dificultades para escuchar con claridad o cuya manera más eficiente de aprendizaje sea el canal visual.
Pedir a los estudiantes que creen un gráfico, mapa mental o diagrama que resuma la información auditiva. Esto les permitirá procesar la información de una manera visual y ayudar a mejorar su comprensión.

3. Ofrecer alternativas para la información visual.

Los estudiantes tendrían que describir verbalmente la información visual, utilizando palabras y lenguaje que permitan a otros estudiantes visualizar lo que se está describiendo.
Crear gráficos táctiles, que permitan a los estudiantes explorar la información de manera física y táctil. Esto puede ser útil para estudiantes con discapacidades visuales, o para aquellos que prefieren procesar la información a través del sentido del tacto. Ejemplos de aplicaciones que permiten esta interacción son múltiples, entre los cuales: TactileView (de pago con versión gratuita), Inkscape (gratuita)...

]]> 2023-03-29 13:17:24 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2536707661 Pauta 3. Proporcionar opciones para la comprensión. paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2536711251 1. Activar los conocimientos previos.

Hacer preguntas relacionadas con el tema del día puede ayudar a los estudiantes a recordar lo que ya saben.
Se pueden hacer preguntas más específicas y detalladas para ayudar a los estudiantes a profundizar en su comprensión del tema. Por ejemplo, si estás enseñando sobre el sistema solar, podrías preguntar: "¿Cuáles son los planetas interiores del sistema solar?" o

2. Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y relaciones entre ellos.

Las actividades de análisis de texto, tales como la identificación de palabras clave, el subrayado, la anotación, o el resaltado, son excelentes formas de ayudar a los estudiantes a destacar patrones y características fundamentales en la lectura.
Proporcionar a los estudiantes un artículo o un capítulo de un libro y pedirles que subrayen o resalten las ideas principales o palabras clave en el texto. Luego, pueden trabajar en grupos o de forma individual para analizar y discutir lo que encontraron.

3. Guiar el procesamientos de la información, la visualización y la manipulación.

Los videos explicativos pueden ser una excelente opción para que los estudiantes guíen su propio procesamiento de la información. Los videos pueden proporcionar explicaciones detalladas sobre un tema y permitir a los estudiantes ver y escuchar el contenido a su propio ritmo.
En una clase de biología, se puede proporcionar a los estudiantes un video explicativo sobre el sistema circulatorio del cuerpo humano. El video puede incluir animaciones detalladas que muestren cómo funciona el corazón, cómo se mueve la sangre a través del cuerpo, etc.

4. Maximizar la memoria, la transferencia y la generalización.

Actividades de aplicación y conexión con el mundo real: Permitir que los estudiantes apliquen los conocimientos en situaciones prácticas y relacionadas con el mundo real les ayuda a transferir y generalizar la información.
El maestro podría organizar una actividad práctica en la que los estudiantes cultivan plantas y miden su crecimiento en diferentes condiciones de luz y agua, observando cómo la fotosíntesis es afectada por diferentes factores. Esta actividad no solo les permite aplicar los conocimientos de fotosíntesis, sino que también les ayuda a conectar con el mundo real y entender cómo la fotosíntesis es un proceso importante en la naturaleza.

]]> 2023-03-29 13:19:03 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2536711251 Pauta 1. Proporcionar opciones para la interacción física. paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2536713369 1. Variar los métodos para la respuesta y la navegación.

Creación de mapas mentales para organizar su pensamiento y planificar respuestas. Esto les permitirá investigar de manera visual y conceptual por los temas.
Realizar preguntas abiertas. En lugar de hacer preguntas cerradas que requieren una respuesta específica, plantear preguntas más amplias que permitan a los estudiantes dar respuestas más elaboradas y variadas. Esto fomentará el pensamiento crítico y la creatividad en la respuesta.
Utilizar técnicas de brainstorming o lluvia de ideas para fomentar la creatividad en las respuestas y la variedad en las ideas. Esto les permitirá desarrollar habilidades de pensamiento divergente y responder de manera no-convencional. A partir del brainstorming, se pueden elaborar mapas conceptuales que facilitará la comprensión de los temas que se aborden.

2. Optimizar el acceso a las herramientas y los productos y tecnologías de apoyo.

Crear un espacio de trabajo accesible, que permita el acceso a las herramientas y tecnologías de apoyo, como mesas y sillas ajustables y monitores con ajustes de contraste y brillo.
Ofrecer materiales en formatos alternativos, como texto grande, Braille, audiolibros o texto digitalizado, para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a la información.
Proporcionar herramientas de asistencia como lectores de pantalla, software de reconocimiento de voz y lupas electrónicas para ayudar a los estudiantes con discapacidades visuales y auditivas a acceder a la información.

]]> 2023-03-29 13:20:26 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2536713369 paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2536717087 Se generaliza a todo el alumnado porque se intenta trabajar la motivación, amenizar las tareas, ofrecer distintas actividades con diferentes niveles y que escojan. Evitar crear monotonía, enseñar técnicas de aprendizaje y estudio para todo el mundo. ]]> 2023-03-29 13:22:35 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2536717087 Pauta 3. Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas. paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2536720114 1. Guiar el establecimiento de metas.

Utilizar herramientas de seguimiento de progreso: Las herramientas de seguimiento de progreso, como los diarios o las hojas de seguimiento, pueden ayudar a los estudiantes a evaluar su progreso hacia sus metas y hacer ajustes según sea necesario.
Un ejemplo de herramienta de seguimiento de progreso podría ser una hoja de registro semanal en la que los estudiantes anoten cuánto tiempo dedicaron a estudiar para un examen, cuántas preguntas acertaron y en cuáles áreas necesitan trabajar más. De esta manera, los estudiantes pueden monitorizar su propio progreso y ver si están alcanzando sus objetivos de estudio.

2. Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.

Proporcionar un marco de trabajo, como un proceso claro para realizar una tarea, puede ayudar a los estudiantes a planificar y desarrollar estrategias para completar la tarea.
Ha de incluir una introducción clara, un cuerpo con puntos de apoyo y evidencia, y una conclusión que resuma los puntos clave. Esto puede ayudar a los estudiantes a organizarse y estructurar su escritura de manera efectiva.

3. Facilitar la gestión de información y de recursos.

Las herramientas de organización, pueden ayudar a los estudiantes a gestionar y mantener su información y recursos de manera ordenada y accesible.
En un proyecto de investigación, el profesor puede proporcionar una lista de temas clave que se deben abordar y animar a los estudiantes a organizar sus notas y materiales de investigación.

4. Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances.

Proporcionar apoyo y orientación para la reflexión, como preguntas guía o actividades de autorreflexión, puede ayudar a los estudiantes a hacer un seguimiento de su progreso y a identificar áreas para mejorar.
El docente puede proporcionar preguntas guía para reflexionar sobre su trabajo, tales como "¿Qué aprendiste durante este proyecto?" o "¿Cómo podrías mejorar tu trabajo la próxima vez?" También se pueden proporcionar actividades de autorreflexión, como pedirles que escriban un diario sobre su experiencia en el proyecto o que evalúen su propio trabajo utilizando un rubrica específica.

]]> 2023-03-29 13:24:28 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2536720114 paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537028072 2023-03-29 16:46:32 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537028072 14 dinámicas para resolución de problemas paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537036822 2023-03-29 16:53:14 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537036822 Estrategias para crear un debate para adolescentes paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537041497 2023-03-29 16:56:49 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537041497 paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537050069 2023-03-29 17:03:18 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537050069 Ejemplo de cómo se trabaja el multilingüismo en una aula paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537063886 2023-03-29 17:12:39 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537063886 Ejemplo de fotosíntesis paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537067732 2023-03-29 17:15:06 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537067732 Cómo hacer un canva o padlet paulamolinaagost85 https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537071998 2023-03-29 17:18:16 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537071998 ¿Cómo realizar un panel de seguimiento? cristianrqa https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537086771 2023-03-29 17:28:51 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537086771 patriciaplabevia https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537089953 2023-03-29 17:30:48 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537089953 Lluvia de ideas patriciaplabevia https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537093001 2023-03-29 17:32:26 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537093001 App creación gráficos táctiles - TactileView patriciaplabevia https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537095609 2023-03-29 17:33:51 UTC https://padlet.com/paulamolinaagost85/bxc8ja2sry0b8yfu/wish/2537095609