Använda AI som ett sätt att bygga diskussion.

En sak att engelskan blir bättre genom AI men det hjälper inte studenten i nästa steg, bara en punktinsats.

Hur Examensarbeten har det alltid funnits problem kring, kan alltid ha varit någon annan inblandad, mer likvärdigt idag där alla kan få den hjälpen. Också viktigt att ta hänsyn till hela processen och inte bara produkten.

Mer löpande examination är vägen framåt. 

Vissa inom tex produktion eller design har vissa sagt att man inte examinerar språk utan produkten.

Ur ett breddat rekryteringsperspektiv - Duktiga studenter använder det på rätt sätt men de som kämpar kanske kommer igenom med hjälp av AI.

Undervisningen behöver i någon mån inkludera AI, hur man använder den. Finns en förväntan från företag/näringsliv att de ska kunna använda AI sen.

Finns en stress hos studenterna om man får och i vilken utsträckning använda AI.

Högskolan Väst skriver i varje kursPM vad som är okej kopplat till AI.

Fokus borde ligga i hur vi använder AI, det är ett kraftfullt verktyg som vi såklart ska introducera och träna våra studenter. Farligt när man inte förstår, vi behöver förstå indata och kunna rimlighets bedöma utdata.

Stora utmaningar hur vi än vänder på det.

Grund mind set som redan finns hos studenter att bara göra vad man måste för att klara av examination får än mer hjälp nu att driva mot detta.

Vi kommer tillbaka till att AI inte kan ge studenterna den rimlighetsbedömning som krävs (i alla fall inte idag, men kanske i framtiden). Exempel om att ta fram uppgifter som är svåra att lösa genom att lägga med indata som inte behövs och komplicera systemen. På samma sätt att använda AI för att skapa tentauppgifter, fungerar bra för grundnivå (betyg 3) men mer avancerad nivå får den idag problem att få fram.

Hållbarhetsaspekten - kan vi säga nej för att det drar så mycket energi och hur det påverkar vår miljö?

Mälardalens universitet har anställt en som jobbar med etik kopplat till AI-användning. Inte sett resultatet av det men går mot detta.

Chalmers har en modul i Canvas för att ge introduktion till både fakultet och studenter.

Legala frågorna kopplat till AI är intressanta och utmanande.

Som med all teknik som är tillgänglig för alla behöver vi försöka bli bäst att använda den.

Kan det vara kurser i AI-användning och vad händer om de inte fungerar/kollapsar som behöver införas.

Problem i olika ämnen med examinationer (speciellt inlämningsuppgifter som är "dött")

Kan användas för att förbättra språk i inlämningsuppgifter.

• Viktigt att ta dialog med studenter om hur man kan använda det. Ska bearbeta egna arbeten och inte helt generera nytt.

AI går inte att undvika - om studenterna förbjuds att använda det så kommer de ligga efter när de kommer ut i samhället.

Studenter har tillgång till Copilot genom universitet (kan vara en begränsning)

AI kan vara ett bra bollplank för studenter (som kanske inte har studiekamrater)

• Vissa lärare använder AI i undervisningen för att visa studenter hur det kan användas för att förstå lösningar (ett problem kan vara att studenterna inte lär sig att lösa själva problemet, även om de kan förstå lösningen)

AI kan användas av lärare för att ta fram tentafrågor eller labuppgifter (men ofta problem att AI inte kan räkna ut korrekt lösning, i alla fall om det handlar om beräkningar)

Kräver mer av oss som lärare - behöver lära oss förstå hur studenter kan fuska i kurserna med AI och faktiskt använda det själva för att kunna känna igen detta.