https://padlet.com/t_k_yozmot2/bx5bkbz4ccx נעשה בעוז en-us 2018-08-08 08:16:19 UTC 2018-08-28 11:37:00 UTC hello@padlet.com t_k_yozmot2 https://padlet.com/t_k_yozmot2/bx5bkbz4ccx/wish/272311188 מראות וסימטריה- בניית קליידוסקופ]]> 2018-08-08 08:16:32 UTC https://padlet.com/t_k_yozmot2/bx5bkbz4ccx/wish/272311188 https://padlet.com/t_k_yozmot2/bx5bkbz4ccx/wish/275654757 2018-08-27 18:44:38 UTC https://padlet.com/t_k_yozmot2/bx5bkbz4ccx/wish/275654757 https://padlet.com/t_k_yozmot2/bx5bkbz4ccx/wish/275793462 הכנה מקדימה: 
* התלמידים יבינו מהי מראה .
* התלמידים יכירו סוגי מראות ואת השימושים השונים בהן.
*התלמידים יכירו את המושגים סימטרייה והשתקפות..
* התלמידים יבנו קליידסקופ.
פתיחה:
המדריכה תסביר מהי מראה ותערוך משחק בו התלמידים יחולקו לזוגות ילד אחד יהיה ה"מראה" ועליו לעשות את התנועות שהילד השני  יעשה.
מהלך השיעור:
המדריכה תבקש מהילדים הגדרה למראה. לאחר  מכן תתן את ההגדרה ובנוסף תסביר מהי  סימטריה ומהי השתקפות וכיצד היא מתרחשת.
המדריכה תחלק לתלמידים מראות גמישות ותדגים את סוגי המראות על התלמידים לזהות מהם השימושים של כל סוג וסוג.
לבסוף כל תלמיד יבנה קליידסקופ.
סיום:
המדריכה תסכם על שלושת סוגי המראות. התלמידים יתנסו בקליידסקופ שבנו.]]> 2018-08-28 07:50:38 UTC https://padlet.com/t_k_yozmot2/bx5bkbz4ccx/wish/275793462 https://padlet.com/t_k_yozmot2/bx5bkbz4ccx/wish/275795552 -מראה מהי?(הגדרה)
-סוגי מראות.
-מושגים חשובים לשיעור
(סימטריה והשתקפות)
-בניית הקליידוסקופ.
פתיחה:
מראה מהי וההגדרה להגיע לתשובה עי התל.
משחק עם המראה.
מהלך השיעור:
הסבר המושגים עי התעסקות עם המראות.
בניית הקלידוסקופ.
סיום:
סיכום על הנלמד(מושגים)
התנסות בקליידוסקופ.




]]> 2018-08-28 08:06:51 UTC https://padlet.com/t_k_yozmot2/bx5bkbz4ccx/wish/275795552 https://padlet.com/t_k_yozmot2/bx5bkbz4ccx/wish/275816528 נביאים סימונה
-- הסבר על סימטריה ואסימטריה על הלוח.
ציור ציר סימטרי על הלוח ועליו חצי ציור של חפץ סימטרי.
אם נשלים בצד השני את אותו ציור מה יצא לנו? למשל חצי לב ואם נשלים יצא לב שלם וכן הלאה.. פרפר משקפיים.
להסביר מה ההבדל בין העתקה לסימטריה. העתקה זה להעתיק את הצורה , סימטריה זה להפוך את הצורה כמו במראה. לצייר ציור בצד שמאל של הציר הסימטרי ולהעתיק אותו לצד הימני. אחר כך לעשות את הסימטריה שלו ולהסביר מה ההבדל בין להעתיק חפץ או ליצור את הסימטריה שלו.
לצייר למשל ריבוע בצד השמאלי של הציר הסימטרי ובצידו הימני את אותו ריבוע אך רחוק יותר מציר הסימטריה ולשאול אם זה סימטרי. למה זה לא סימטרי?
לצייר בצד אחד משולש גדול ובצד השני משולש קטן. האם זה סימטרי? למה זה לא סימטרי? 
להסביר שכדי שיהיה סימטריה חייב להיות שני צורות משני צידי  ציר הסימטריה באותו גודל , באותה צורה , ובאותו מרחק מציר הסימטריה.

מהלך השיעור:
 1) לומדים שגוף האדם הוא סימטרי. המדריכה תראה על פניה קו דימיוני שהוא למעשה הציר הסימטרי בפנים שלנו.
2) לעשות תנועות סימטריות ואסימטריות בגוף. להסביר שאסימטריה זה מילה אחת ללא סימטרי. 
3)משחק סימטריה ואסימטריה . מסתובבים בכיתה ושרים שיר מוכר. כאשר המדריכה מוחאת כף ומכריזה " סימטריה "התלמידים יוצרים פסל סימטרי בגופם בלי לזוז. אותו דבר כשהמדרעכה מכריזה " אסימטרי " יוצרים פסל אסימטרי.
4) חיפוש בכיתה איזה חפצים סימטריים יש.
5) לשוחח על איך הופכים חפצים אסימטריים לסימטריים . למשל דלת הכיתה עם הידית. אפשר להוסיף חלקים או להוריד.
6) הכנת שבלונה עם גזירה סימטרית. מקפלים דף 4 קיפולים.מציירים על השוליים כל מיני צורות וגוזרים. לאחר שפותחים מה יוצא? 
להסביר מה זה ציר סימטריה מאוזן ומה זה ציר סימטריה מאונך
לתת לילדים להתנסות לבד וליצור שבלונה לבד. מי שסיים יכול לעטר את הצורות בשבלונה ולצייר קווי מתאר ציבעוניים מסביב לכל צורה עד שכל הדף ציבעוני לחלוטין ולא רואים  את הלבן שבדף

סיכום
סיכום המושגים:
סימטרי.
אסמטרי.
העתקה.
ציר סימטריה.
ציר סימטרי מאוזן ומאונך

לתת לילדים לחשוב בבית איזה עוד חפצים סימטריים יש בבית.



]]> 2018-08-28 10:48:55 UTC https://padlet.com/t_k_yozmot2/bx5bkbz4ccx/wish/275816528