<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>TEKNOLOGI PENDIDIKAN by faris aiman</title>
      <link>https://padlet.com/farisaiman4909/bx0ylr9movjy4itw</link>
      <description>TEORI KOGNITIF</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-12-16 14:44:43 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-21 12:37:48 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Maksud Teori Kognitif</title>
         <author>farisaiman4909</author>
         <link>https://padlet.com/farisaiman4909/bx0ylr9movjy4itw/wish/2423095271</link>
         <description><![CDATA[<div>Teori ini menekan proses pemikiran di sebalik tingkah laku&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-16 14:56:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/farisaiman4909/bx0ylr9movjy4itw/wish/2423095271</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tokoh Teori Kognitif</title>
         <author>farisaiman4909</author>
         <link>https://padlet.com/farisaiman4909/bx0ylr9movjy4itw/wish/2423095985</link>
         <description><![CDATA[<div>Edward Tolman<br>Bandura<br>J.Piaget<br>Ausubal</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-16 14:57:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/farisaiman4909/bx0ylr9movjy4itw/wish/2423095985</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Implikasi Teori Kognitif</title>
         <author>farisaiman4909</author>
         <link>https://padlet.com/farisaiman4909/bx0ylr9movjy4itw/wish/2423097261</link>
         <description><![CDATA[<div>Organisasi dan struktur pengetahuan<br>Pengetahuan prosedur yang digunakan<br>Kemahiran mendapatkan pengetahuan</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-16 14:58:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/farisaiman4909/bx0ylr9movjy4itw/wish/2423097261</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Konsep Utama</title>
         <author>farisaiman4909</author>
         <link>https://padlet.com/farisaiman4909/bx0ylr9movjy4itw/wish/2423098868</link>
         <description><![CDATA[<div>Skema<br>Pemprosesan Maklumat<br>Kesan Pemindahan<br>Kesan Tahap Memproses Maklumat<br>Kesan Latihan<br>Kesan Bermakna</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-16 14:59:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/farisaiman4909/bx0ylr9movjy4itw/wish/2423098868</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Teori Kognitif</title>
         <author>farisaiman4909</author>
         <link>https://padlet.com/farisaiman4909/bx0ylr9movjy4itw/wish/2423102000</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Untuk mengaplikasikan teori kognitif dalam pengajaran, guru mestilah melibatkan pelajar secara aktif.<br>2. Contohnya, memberi kawalan kepada pelajar dan memastikan pelajar boleh membuat latihan pada bila-bila masa.<br>3. Selain itu, guru juga perlu memberikan perhatian kepada penstrukturan dan organisasi maklumat untuk memudahkan pemprosesan.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-16 15:02:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/farisaiman4909/bx0ylr9movjy4itw/wish/2423102000</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Kekuatan dan Kelemahan Teori Kognitif</title>
         <author>farisaiman4909</author>
         <link>https://padlet.com/farisaiman4909/bx0ylr9movjy4itw/wish/2423104476</link>
         <description><![CDATA[<div>kekuatan<br>-melatih pelajar belajar sesuatu dengan kaedah yang sama dan seterusnya memupuk keseragaman dalam melakukan kerja.<br>kelemahan<br>-pelajar hanya belajar satu kaedah untuk melakukan sesuatu dan kaedah tersebut berkemungkinan bukan kaedah yang terbaik atau yang sesuai dengan pelajar atau situasi pada masa berkenaan</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-16 15:05:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/farisaiman4909/bx0ylr9movjy4itw/wish/2423104476</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
