Maestro apóstol: predicadores laicos de una nueva doctrina que haría el milagro (educación) de conversión social.

Maestro profesional: Su labor es "bajar a la práctica" el currículo prescripto (sostenido en la psicología conductista).

Maestro trabajador: se comienza a perfilar el oficio como un trabajo (cuestiones salariales).

Maestro constructivista: a medida que fueron pasando estos tipos de arquetipos, hoy creo que en la actualidad se han estado utilizando, pero eso no quita, que como docentes dejamos de ser lo que somos, algunos nacen docentes, otros se hacen con el tiempo, pero por sobre todo ser docente se construye día a día. como trabajar con el otro, concientizar, ponerme en el lugar de otras personas, buscar nuevas estrategias, trabajar en red, poder trasmitir y compartir mis conocimientos y aprendizajes con otras personas, pero por sobre todo aprender de ellos (y con ellos me refiero a niños y adultos).

Esta imagen de Francesco Tonucci esta en mi mochila desde hace 10 años, cuando una docente del profesorado la compartió en una clase y que a lo largo de estos años me llevo a repensar y cuestionar sobre ciertas características de este arquetipo que se mantienen en el tiempo y que quizás hoy, con las ideologías liberales, se vuelvan a implementar.

Deolidia Martínez sostiene que “El trabajo docente estuvo oculto, ignorado, invisible, hasta que las luchas de los trabajadores de la educación orientados por una valiente mirada sobre sí mismos, con una energía de fuerte impulso en defensa de la educación pública, lo hacen visible”.
El Arquetipo trabajador. El que vivencie mas que nunca en la pandemia. Llevo en mi mochila la computadora con la que di clases virtuales y el barbijo al regresar a la virtualidad.

La alegría del oficio.

“(…) Una maestra sin vocación, es el espectáculo más triste que pueda concebirse. Concurre por obligación a la escuela y llega a odiar a los niños que se le confían para su educación.

No siente la alegría de su trabajo, que es pesado,  sí,  pero fecundo en goces espirituales.

Envejece y enferma odiando todo lo que debe hacer día a día, y su desagrado se refleja en la más pequeña de sus acciones. (…)

Las maestras que no aman su oficio más que en virtud del sueldo que obtienen, maestras sin vocación, son un peligro para la sociedad. Son criminales que matan los espíritus infantiles en flor. (…)”

 Herminia Brumana (maestra, escritora y activista social argentina 1897-1954)

Fuente: https://opcitpoesia.com/herminia-brumana-textos-de-tizas-de-colores/

Credencialismo

"A partir de la reforma del Estatuto del Docente (CABA), y con el objetivo de continuar jerarquizando y profesionalizando la labor docente, la cartera educativa a cargo de Soledad Acuña suma a partir de este mes un adicional salarial que reconoce e incentiva a quienes sean “directores, rectores, o supervisores titulares” y hayan realizado especializaciones, licenciaturas, o maestrías en Gestión de Instituciones Educativas."

Fuente https://www.eldiarioar.com/sociedad/caba-pagara-plus-110-mil-pesos-directivos-formen-gestion-educativa_1_10391172.html

“... nuestra escuela debe tener una misión más educadora que instructiva, por las condiciones peculiares de nuestra organización social, casi improvisada después de nuestra emancipación política, y la consiguiente imposibilidad de poder confiar aquella misión exclusivamente a la familia[…] La escuela, debe ser una reunión de futuros ciudadanos, y el maestro, mirando sus alumnos a través del patriotismo, que es el más poderoso lente inventado por la óptica de los sentimientos, debe ver a éstos, preparados por su acción y su ejemplo...” (Memoria, 1892. p.524, Esc. Norm. de Prof. Capital).

Extraída de Alliaud, A. (2007) Los maestros y su historia: los orígenes del magisterio argentino (pp.14).

"La profesionalidad se demuestra mediante el compromiso con la excelencia y la ética en el trabajo diario."

"Un supervisor profesional se esfuerza por mantener altos estándares de desempeño y comportamiento en su equipo."

Arquetipo apóstol:

"Un verdadero líder actúa como guía y mentor, inspirando a otros a alcanzar su máximo potencial."

"El apóstol de la supervisión busca trascender más allá de las tareas cotidianas, transmitiendo una visión inspiradora y un sentido de propósito a su equipo."

Arquetipo trabajador:

"La dedicación y el esfuerzo son pilares fundamentales del éxito en cualquier trabajo."

"Un trabajador diligente no se conforma con la mediocridad, sino que busca constantemente mejorar y superar obstáculos en su labor

de supervisión.

ANOTHER BRICK IN THE WALL - CANCIÓN DE PINK FLOYD

LA MIRADA ESTABLECIDA POR EL ARQUETIPO PROFESIONAL EN TANTO APLICACIÓN DE UNA ÚNICA RECETA PARA TODOS Y TODAS LAS ESTUDIANTES.

“Bienhaiga! niña Rosario

Todos los hijos que tiene …”

ROSARITO VERA, MAESTRA' DE MERCEDES SOSA

LA SOCIEDAD REFLEJA A LA DOCENTE APÓSTOL CONSIDERANDO A LOS Y LAS ESTUDIANTES COMO SUS HIJOS.

“Yo soy maestro de escuela no gano lo suficiente…”

LOS PROFESORES – CANCIÓN DE TITO FERNANDEZ

EN ESTA FRASE PODEMOS REFLEJAR AL ARQUETIPO TRABAJADOR, UN DOCENTE QUE RECLAMA POR SU SALRIO Y CONDICIONES DE TRABAJO.

RODRIGO OJEDA

TRABAJO DOCENTE

COMISIÓN 1

Dentro llevo también, y que pesa pero lo llevo con orgullo, es la responsabilidad social, como ciudadana, como trabajadora de luchar por las escuelas, por los docentes, por los derechos inamovibles.

Y por ultimo, otra imagen (foto tomada hace dos semanas) que remite a mi parte eclesiástica, de ir a cumplir el "llamado", un día en el jardín, en donde estaba con fiebre, descompuesta, volviendo del dengue (sin el alta) pero ahí estaba, con los/as niños/as, cumpliendo con mi deber, siendo responsable de mi tarea, y para evitar que me descuenten el día por no ir a una guardia colapsada donde no me dan reposo para justificar mi ausencia.

"... El objetivo es cumplir. El director cumple lo que establece la superioridad, el maestro o el profesor cumplen lo que el programa y el director establecen y su meta es lograr que los alumnos cumplan, a su vez, con lo que ellos han establecido." Nidelcoff, M. (1974) Maestro gendarme o maestro pueblo? Qué camino elegir? Capítulo 1.

Este fragmento que seleccioné da cuenta del arquetipo profesional porque está centrado en aplicar el programa, el docente es un mero aplicacionista que baja a la práctica dicho programa (currículum).

Arquetipo trabajador

"-No plantea los contenidos como respuesta dogmática, sino en forma problematizadora".

"-Selecciona lo mínimo con significación y trabaja a fondo y a un ritmo agradable en ello, en lugar de la "cabalgata insensata" por temas y programas..." Nidelcoff, M. (1974) Maestro gendarme o maestro pueblo? Los contenidos que se transmiten en la escuela. Capítulo 3.

Esta frase permite visualizar que el docente no es un mero reproductor del programa, sino que contextualiza la práctica educativa, características identitaria del arquetipo trabajador.

"El docente profesional se percibe a sí mismo como un profesional de la educación, requiriendo credenciales académicas para ejercer su labor."

"El docente trabajador se compromete con las condiciones históricas y sociales en las que desarrolla su labor, asumiendo un rol activo en la transformación social."

"El docente profesional se percibe a sí mismo como un profesional de la educación, requiriendo credenciales académicas para ejercer su labor."

"El docente trabajador se compromete con las condiciones históricas y sociales en las que desarrolla su labor, asumiendo un rol activo en la transformación social."

Arquetipo profesional: El docente profesional se caracteriza por su formación técnica y su compromiso con la eficiencia en el proceso educativo.

Arquetipo trabajador: La noción de trabajo en el ámbito docente va más allá del simple acto de transmitir conocimientos, implicando una interacción con la naturaleza y la producción de la propia existencia

Mercedes Battiato.

Saludos cordiales.

Exige entrega total y sacrificio.

Idealiza a la figura docente como moralmente intachable.

Dejo las imágenes/frases con las que identifique cada arquetipo docente trabajado en este primer recorrido del cuatrimestre.

En primer lugar, Arquetipo Apóstol:

Fragmento de la letra de la canción "Luz en el camino"

Dejo las imágenes/frases con las que identifique cada arquetipo docente trabajado en este primer recorrido del cuatrimestre.

En segundo lugar, Arquetipo profesional:

Con dos elementos, que a mi parecer, denotan al docente como "profesional".

Dejo las imágenes/frases con las que identifique cada arquetipo docente trabajado en este primer recorrido del cuatrimestre.

En tercer lugar, Arquetipo trabajador.

Agrego la siguiente frase en relación a las imágenes seleccionadas:

"Cada clase bien preparada es una jornada invisible de trabajo".

Esto tiene una carga simbólica, reforzando la lógica punitiva, en vez de una mirada constructiva del error.

PROFESIONAL: "no tengo tiempo de ayudarte en éste momento porque estoy ocupada con la planificación, la corrección, las asistencias, las notas, las reuniones con las familias.."

TRABAJADORES/AS: el oficio y el rol docente no puede estar desarticulado con las demandas sociales y su contexto.

Y en la cuarta imagen es la que me siento representada como un maestro que acompaña en el aprendizaje, transmitiendo valores atreves del deporte, involucrándome y reflexionando junto a los estudiantes.

Torres Julieta.