a) En la evaluación de la participación:

Función formativa: Debe analizarse la pertinencia de la intervención de los estudiantes y, cuando no está siendo adecuada, comunicarlo inmediatamente. Por el contrario, también es necesario reforzar las intervenciones significativas y adecuadas.

Función sumativa: La participación del estudiante debe tener valor a efectos de evaluación en el resultado final. Lógicamente, la participación como un juicio global debe ser tomada en cuenta en el momento de la evaluación final.

b) En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes:

Función diagnóstica (evaluación inicial): su objetivo es evaluar los condicionamientos de los participantes en la formación, tanto su motivación y expectativas, como sus conocimientos previos y habilidades, y su disponibilidad del equipo técnico necesario.

Función sumativa (evaluación continua): sus objetivos deben plantearse en cada unidad o módulo de aprendizaje. Favorece un seguimiento personalizado y adaptado a los participantes y permite diversificar los itinerarios formativos.

Función integradora (evaluación final): tiene que comprender la totalidad de la formación: los objetivos, la metodología, los materiales empleados, los actores implicados (profesionales y estudiantes) y el entorno en el que se ha desarrollado la formación.

• Participación en clase: Los estudiantes participativos no solo asisten a clases, sino que también se involucran activamente en las discusiones, hacen preguntas, comparten ideas y colaboran con sus compañeros.

• Actividades extracurriculares: Participar en actividades fuera del aula, como clubes, deportes, grupos de estudio o proyectos especiales, amplía la experiencia educativa y fomenta el desarrollo de habilidades sociales y liderazgo.

• Voluntariado: La participación estudiantil también se manifiesta a través del voluntariado en eventos comunitarios, proyectos de servicio social o actividades benéficas. Esto no solo beneficia a la comunidad, sino que también enriquece la educación del estudiante.

• Liderazgo: Los estudiantes participativos a menudo asumen roles de liderazgo en clubes estudiantiles, equipos deportivos, comités escolares o proyectos académicos. Esto ayuda a desarrollar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo.

1. El rendimiento académico aumenta. Según JHU, aspectos como la comprensión y la fluidez lectora mejoran cuando hay participación de los padres, aún más si los papás dedican tiempo para leer con sus hijos, ya que los alumnos saben que sus papás están al pendiente, tratan de mejorar por ellos, se sienten más motivados a aprender y mejorar sus calificaciones.