Segons Juan Retamino (company aula), l'educació en línia és aquella que "es desenvolupa a partir d’un model educatiu relativament nou, que posa èmfasi en les noves tecnologies aplicades a l’educació, que van contínuament sortint i evolucionant conjuntament amb el model d’aprenentatge, que transcorre físicament a través d’internet, utilitzant principalment eines asíncrones en les seues comunicacions, i que promociona la interactivitat, l’aprenentatge col.laboratiu i l’accés a les seues plataformes amb amplis marges de temps i distància."

Segons Consuelo Atalaya (Companya aula), l'educació blended combina l’educació presencial amb l’educació en línia. Considero que és una metodologia interessant, ja que es pot aprendre de les dues maneres tot seguint incorporant les noves tecnologies.

Segons Lluís Miquel Bennàssar, (Company aula) identifica l'educació blended learning en el marc metodològic que proporciona la plataforma necessària per combinar amb eficàcia la instrucció cara a cara, instrucció en línia, i les matrius d’objectes de contingut. En el blended learning hi ha processos presencials que es complementen amb plataformes LMS i ofereixen els materials segons el ritme de l’estudiant.

Segons Marina Vilalta (Companya aula), l'e-learning és un model pedagògic basat en la combinació de les tecnologies d'informació i comunicació utilitzant una xarxa d'Internet en un procés d'ensenyament-aprenentatge, fomentant d'aquesta manera un aprenentatge basat en la comunicació, en la interacció entre els companys i professor, en l'autoaprenentatge i entre d'altres.

Segons Raquel Acosta (companya aula), educació en obert és un tipus d’ensenyament lliure i gratuït, on tothom té l'opció de poder accedir als recursos i fins i tot, de modificar-los.a educación abierta. 

Segons Andrea García (Companya aula), l'educació en obert és una modalidad educativa con la que se persigue lograr el aprendizaje de forma independiente, en cualquier lugar, en cualquier momento, en diferentes ritmos y condiciones de comunicación e interacción. 

L'Anna Ballesteros va dir que "el treball autònom i constant, i penso que és la clau de l'èxit per superar les activitats, ja que es requereix de una gran capacitat de sacrifici estudiar a distància. Que opineu?"

En Jesus Pla va contestar que "l'autonomia i la constància siguin unes característiques que prevalguin més en l'educació a distància que, per exemple, en l'educació presencial. Tot dependrà de com és dissenyi l'acció educativa, independentment de si s'usen o no les TIC. Tant des de l'educació presencial o a distància una de els competències que s'ha de desenvolupar és l'autonomia i la capacitat d'aprendre a aprendre. Tinc dubtes, que pel fet d'estudiar on-line aquestes competències es desenvolupin més, tot dependrà de com es plantegi el procés formatiu."

També va contestar la Paloma Casanova dient que "un dels punt febles de l'ensenyament en línia és l'esforç personal que suposa i l'alt grau de responsabilitat i autonomia que requereix perquè l'aprenentatge sigui exitòs." i afegint el següent recurs

I el company Alejandro Familiar va dir "Estic d'acord amb tu, ja que pel que he llegit l'educació en obert esta basada en recursos digitals que permeten un accés molt flexible i gratuït."

D'altra banda,  en Josep Aliaga, va explicar que "l'educació en obert i l'educació en línia pertanyen a classificacions diferents, perquè l'educació en línia es refereix a la intensitat de les TIC en canvi l'educació en obert està directament vinculada amb l'ús dels recursos digitals en obert."

La Cristina Espinosa va preguntar: "Encara que van sorgint nous models derivats de tendències emergents en l'ús de les TIC, podem entendre'ls com "sub-models" que encaixen en una o altra -o diverses- de les modalitats vistes fins ara en funció de la metodologia i el context en el que els apliquem.
¿Creieu que són models nous a afegir o que poden englobar-se dins de l'e-learning, el blended-learning i l'educació en obert, encara que l'article plantegi aquesta diferenciació?"

En Lluís Miquel contesta "Voldria destacar de l’article de Jonatan Bautista...’m-learning diu que és una evolució de l’e-learning, cosa que també es podria dir del rapid learning i el ubiquituous learning. Encara que defineix el rapid learning i el ubiquituous learning a mi em semblen dues categories que es podrien subsumir en l’e-learning i l’m-learning...El rapid learning i el ubiquituous learning són dues categories que es podrien subsumir en l’e-learning i l’m-learning"

També en Luís García opina que estan "clarament subsumits tant el r-learning com el u-learning dins de e-learning. Per això jo no els presentaria com a nous models, sinó com a variants o subgrups dins del e-learning."

En Lluís Miquel va preguntar: "Creieu que la presència docent anirà desapareixent com a conseqüència dels avenços tecnològics?"

En Jesús pla va contestar que "espero que no. Les noves tecnologies no crec que puguin reemplaçar aquell component emocional que es dóna entre professor i alumne o alumne-alumne dins de l'aula, el qual resulta indispensable per al correcte desenvolupament de l'alumne."

La Cristina Espinosa va dir "la presència docent no pot desaparèixer però tindrà rols diferents i s'haurà d'adaptar en funció de la metodologia a través de les TIC que es faci servir, l'àambit educatiu (formal/no formal -empresa, lleure, telecentres....), col·lectiu, materia, eines... "