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      <title>Arbeitsauftrag Konstruktivismus  by Linda Obeng</title>
      <link>https://padlet.com/lin937567/bwf8tm6ruvntq6qn</link>
      <description>Wie kann die Ausgangs Lernsituation mit Hilfe der konstruktivistischer Theorie gelöst werden?
Wo liegen Eurer Meinung nach die Schwierigkeiten bei der Umsetzung konstruktivistischer Ansätze?
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-04 17:00:37 UTC</pubDate>
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         <title>vielleicht fehlten Anknüpfungspunkte für die SuS </title>
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         <description><![CDATA[<div>Methodenkompetenz &amp; -erfahrung hinterfragen<br>--&gt; War es die falsche?<br>--&gt; Gab es einen Theorie &amp; Praxisbezug? Lebensrelevanz = sinnstiftend<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 13:52:42 UTC</pubDate>
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         <title>falsche Voraussetzung der Lehrkraft</title>
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         <description><![CDATA[<div>Wortlaut: "vermitteln"<br>--&gt; Lehrkraft steht nicht im Mittelpunkt im besten Fall<br>--&gt; Lehrkraft muss sich bewusst sein, dass sie nicht vermitteln kann, sondern kann nur anregen und Räume ermöglichen<br>--&gt; individuelles Vorwissen/ Erfahrungen berücksichtigen<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 13:54:31 UTC</pubDate>
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         <title>Lebensweltbezug herstellen</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 13:54:35 UTC</pubDate>
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         <title>Ausgangs-Lernsituation:</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Einteilen in kleine, starke Lerngruppen<br>- selbstständiges Erörtern, worin das Verständnisproblem liege<br>- Versuch unternehmen, sich anhand der Lernmaterialien die Ausgangslage selbst zu erklären<br>- Lehrperson fungiert nur als Coach, nimmt sich als erklärenden Part aus der Lernsituation heraus<br>- Problem lag vielleicht an der Erklärweise der Lehrperson/zu theoretisch? Lernende untereinander erklären sich die Ausgangslage evtl. besser oder aus einer anderen Betrachtungsweise?!</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 13:54:50 UTC</pubDate>
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         <title>Theorie mit Praxis verbinden</title>
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         <pubDate>2021-01-07 13:55:28 UTC</pubDate>
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         <title>Unterricht erweitern um verschiedene Perspektiven</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>--&gt; dadurch entstehen mehrere Zugänge<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 13:56:48 UTC</pubDate>
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         <title>Schwierigkeiten im Konstruktivismus:</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Lebensweltbezug<br>- Lehrperson muss die "Kontrolle" abgeben; persönliche Schwierigkeit? Fehlendes Vertrauen in Lernende?<br>- Heterogenität der Lernenden?<br>- Ziele aus dem Lehrplan durch zu starke Selbstbestimmung <br>gefährdet?<br>- Überforderung durch zu viel Verantwortung?<br>- Konstruktivismus erfordert Instruktion<br>- in einigen Fächern nicht bedingungslos anwendbar! bspw. Naturwissenschaften, Sprachen<br>- Überprüfbarkeit des Lernfortschritts/keine Ergebnissicherung --&gt; eher fehlende Wertschätzung</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 13:57:25 UTC</pubDate>
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         <title>Rolle der Lehrperson flexibel anpassen</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Reaktion auf die Rückmeldung der SuS </div>]]></description>
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         <title>Schwierigkeiten Konstruktivismus</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Lehrkraft muss sehr individuell auf jeden SuS eingehen --&gt; Zeit? Kann ich alle mitnehmen?<br>- dazu muss die Lehrkraft natürlich alle individuellen Voraussetzungen kennen<br>- SuS müssen bereit sein selbstständig unterwegs zu sein<br>--&gt; SuS müssen die Rahmenbedingungen kennen, damit sie überhaupt auf etwas hinarbeiten können (Prüfungen, etc.) --&gt; Haben SuS überhaupt die Erfahrungen / Voraussetzungen?<br><br>- Was ist mit Fächer in denen es nur eine "richtige" Lösung gibt? Z. B. Soll an Haben in der Buchführung. Lösung: Perspektiven aufmachen, warum überhaupt Buchführung notwendig ist.<br><br>- Vorwissen ist notwendig, wenn ich konstruktivistisch arbeiten möchte, was ist wenn dieses nicht vorhanden ist? <br><br>- Ressourcenprobleme individuelles Arbeiten zu ermöglichen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 14:00:25 UTC</pubDate>
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         <title>Rolle der SuS muss aktiver werden</title>
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         <title>Kann man immer einen Lebensweltbezug herstellen? </title>
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         <title>Perspektivwechsel der Lehrkraft </title>
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         <title>Eigenverantwortlichkeit</title>
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         <description><![CDATA[<div>- heterogene Klassen</div>]]></description>
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         <title>Kontrolle des Lernzuwachses </title>
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