1. Çevre Koruyucuları:

Beyin fırtınası: öğrencilere çevre kirliliği hakkında görseller sunularak soru-cevap yöntemi yapılır.

-Nehir üzgün çünkü çöplerle dolu kim yardım edebilir?

-Ya artık temiz suyumuz olmasaydı?

-Ağaçlar konuşabilseydi ne söylerdi?

-Hayvanlar bize hissettiklerini nasıl söyleyebilirlerdi?

Kirli su temiz su deneyi: Öğrencileriniz ile kirli su temiz suya dönüştürme deneyini yapın. Ayrıca çamurlu su temizliği insanların suyu nasıl temizlediğini göstermek için bir kahve filtresi kullanarak kirli suyu süzün.

Malzemeler:

Toprak

Kağıt Havlu

Kavanoz

Su

Uygulama:

Toprağı temiz bir kavanoza yerleştirelim ve toprağın üzerine suyu dökelim, kağıt havlunun bir ucunu toprak dolu kavanoza diğer ucunu boş kavanoza gelecek şekilde yerleştirelim. Biraz bekledikten sonra kağıt havludan süzülen su boş kavanoza damlamaya başlar . Öğrencilerin temiz su ve kirli su arasındaki farkları gözlemlemelerini saglayın.

Scamper çalışması:

-Sen bitki olsaydın hangi bitki olurdun?

-Sürekli akan bir çeşme olsaydı ne yapardın?

Soruları öğrencilere sorulur ve cevaplanmaları istenir. Sonucunda bir görsel oluşturulur.

Geri dönüşüm materyallerini ayrıştırma oyunu (dijital oyun)

2. Çevre dostu süper kahramanlar:

‘Çevre dostu süper kahramanlar ‘hakkında bir hikaye oluşturabilmek için çocukların fikirlerini harekete geçirmeye yönelik sorular sorun.

-Bir süper kahraman ne yapar :

-Ne tür güçler dünyaya yardımcı olur ? Vb(örneğin çöpleri temizlemek bitkilerin büyümesini sağlamak kirliliği durdurmak)

-Kötü adam kimler ? (örnek: çöp canavarı duman bulutu petrol sızıntısı devi)

-’Çevre dostu süper kahramanına’ isim ver. Öncelikle süper kahramannız için özgün bir isim düşünün örneğin kaptan yeşil, güneş kızı, vb olabilir.

Süper kahramanızın hangi özel gücü var sorularını öğrencilerinize sorun ve yaratıcı cevapları dinleyin.

-Çöpleri temizleyebilir

-Bitkilerin hızlı büyümesini sağlar

-Havadaki kirliliği durdurabilir

Sorunu kim yaratıyor? Süper kahraman bunu nasıl düzeltiyor?

-Süper kahramanınız için güç sembolü oluşturun (logo)

Öğrenciler ile birlikte dijital sembol oluşturulur.

-Süper kahramanınızı uygun kostüm tasarlayın:

Atık materyallerden kostüm tasarlayın örneğin yapraktan pelerin, şişe ve kutulardan taç yapımı vb.

-Ortak sınıf hikayesi:

Süper kahramanlarınızı ve çizdikleri ekolojik sorunu resmetmelerini sağlayın. Grup olarak birlikte büyük bir hikaye oluşturun. Her grup hikayeyi dijitalleştirerek sanal kütüphane oluşturun ve öğrencilerin sahip olduğu çevrimiçi kütüphanede gezinti yapmasını sağlayın.

-Karışık ülke takımı:

Çevre kirliliğine sebep olan durumlar hakkında broşür, sunum, poster vb materyaller ile farkındalık yaratın.

3. Ortak Ürün-23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı slogan oluşturma

APRİL

1. Environmental Protectors:

Brainstorming: Show students images related to environmental pollution and use a Q&A method.

- The river is sad because it's full of garbage. Who can help?

- What if we no longer had clean water?

- If trees could talk, what would they say?

- How could animals tell us how they feel?

Dirty Water vs. Clean Water Experiment: Conduct an experiment with your students to show how dirty water can be cleaned. Filter muddy water using a coffee filter to demonstrate how people purify water.

Materials:

- Soil

- Paper towel

- Jar

- Water

Procedure:

Place soil in a clean jar and pour water on top. Place one end of a paper towel in the jar with soil and the other end in an empty jar. After a while, the filtered water will start to drip into the empty jar. Let students observe the difference between clean and dirty water.

SCAMPER Activity:

- If you were a plant, what kind would you be?

- If you were a constantly running fountain, what would you do?

Ask students these questions and have them create visual representations based on their answers.

Recycling Material Sorting Game

Use digital games to help students learn how to sort recyclable materials.

2. Eco-Friendly Superheroes:

To help children create a story about "Eco-Friendly Superheroes," ask thought-provoking questions:

- What does a superhero do?

- What kind of powers help the Earth? (e.g., cleaning up trash, helping plants grow, stopping pollution)

- Who are the villains? (e.g., Trash Monster, Smoke Cloud, Oil Spill Giant)

- Give your eco-hero a name! (e.g., Captain Green, Sun Girl)

Ask students:

- What special powers does your superhero have?

- Can clean up trash

- Can help plants grow fast

- Can stop air pollution

- Who is causing the problem? How does the superhero fix it?

Create a Power Symbol (Logo):

Design a digital symbol with the students.

Design a Costume for Your Superhero:

Create costumes using recycled materials (e.g., leaf capes, crowns made from bottles and boxes).

Collaborative Class Story:

Have students draw their superhero and the ecological problem they solve. As a group, create a big story. Digitize each group's story and build a virtual library so students can explore each other's work online.

Mixed Country Team:

Create awareness about environmental pollution through brochures, presentations, posters, and other materials.

3. Joint Product – Creating a Slogan for April 23rd National Sovereignty and Children’s Day

Students were shown pictures about environmental pollution and asked related questions.

Each student was encouraged to answer the questions.

Students were included in both the preparation and implementation stages of the experiment, allowing them to observe the process.

SCAMPER questions were asked to the students.

They illustrated their answers to the question "If you were a plant, which one would you be?"

They answered the other question verbally. After that, a digital game was played.

Children were asked questions to help them imagine their own superheroes.

Then, they created unique names for their superheroes, and each child designed a logo.

I asked my students questions to determine the subject of the story, the events in the story, the heroes of the story, the names of the heroes, the characters and what these characters do. I compiled the answers in a table.

I asked my students what the physical features and superpowers of our superhero should be. We thought about this for a long time and chose certain physical features. My students drew the superhero of their dreams. We had the AI ​​design a superhero based on my students' drawings and requests.When creating the story, we first thought of our superhero as a cat. However, during the development phase of the superhero and determining his superpowers, we decided that he would be a mouse. Our mouse has a device in his hand that destroys garbage by touching it and is as powerful as solar energy.

My students imagined and drew the story we created together with them.

Bir zamanlar, ormanda yaşayan minik ama cesur bir süper kahraman fare vardı.
Adı Pofuduk'tu ve doğayı çok severdi.
Yeşil pelerini rüzgârda dalgalanır, elindeki ışın kılıcı parıldardı.
Ama bu ışın kılıcı diğerlerinden farklıydı, çünkü çöpleri yok ediyordu!
Bir gün parkta yere çikolata ambalajı atan bir çocuk gördü.

Pofuduk, bir anda şipşak! ışınlanarak çocuğun önüne çıktı.
“Doğa bizim evimiz, onu kirletemeyiz!” dedi nazikçe.
Sonra ışın kılıcını çöpe dokundurdu ve çöp yok oldu!
Çocuk şaşkın ama mutlu bir şekilde “Bir daha yere çöp atmayacağım!” dedi.
Ertesi gün bir adam cam şişeyi dere kenarına attı.

Pofuduk hemen orada belirdi: “Sularımızı temiz tutmalıyız!”
Yine kılıcını çıkardı, şişe bir anda buhar olup uçtu.
Adam utandı ve çöplerini toplamaya söz verdi.

Pofuduk her gün ormanda ve şehirde doğayı korumaya devam etti.
Çocuklar ona bayıldı ve hepsi küçük doğa koruyucuları oldu!

Nature Friend Fluffy! Once upon a time, there was a tiny but brave superhero mouse living in the forest. His name was Fluffy and he loved nature very much. His green cape fluttered in the wind and his lightsaber glowed. But this lightsaber was different from the others because it destroyed garbage! One day, he saw a child throwing chocolate wrappers on the ground in the park. Fluffy suddenly appeared in front of the child by teleporting. “Nature is our home, we can’t pollute it!” he said gently. Then he touched the garbage with his lightsaber and the garbage disappeared! The child said, surprised but happy, “I won’t throw garbage on the ground again!” The next day, a man threw a glass bottle by the stream. Fluffy appeared right there: “We have to keep our water clean!” He took out his sword again, and the bottle suddenly evaporated and flew away. The man was embarrassed and promised to collect his garbage. Fluffy continued to protect nature in the forest and in the city every day. The kids loved it and they all became little nature protectors!

For:

• growing trees

• Cleaning water

• Sunny days

• Fresh air

• Spotless earth.

Healthy Water, and smoky clouds - blue one.

Sunny days, and beautyfull nature songs - Yellow.

For natural colors, scent - red superheroe.

Fresh air, safe forests - Green one.

We did an experiment with our students to turn dirty water into clean water. We also filtered muddy water using a coffee filter to show how people clean water.

We designed costumes using waste materials.

Happy April 23rd National Sovereignty and Children's Day with our slogan:
"Sovereignty is Our Legacy, Children are Our Future!"

-Sen bitki olsaydın hangi bitki olurdun?

-Sürekli akan bir çeşme olsaydı ne yapardın?

Öğrencilerimizden aldığımız cevapları oluşturdukları resimlerin üzerine yazdık. Portfolyomuzda velilerimize sunduk.

We asked our students:

• If you were a plant, what kind of plant would you be?

• If you were a constantly flowing fountain, what would you do?

We wrote their answers on the pictures they created and presented them in our portfolio to the parents.

We played our digital game and learned about recyclable materials.